养成教育经验总结【精选6篇】

养成教育经验总结 篇一

在孩子的成长过程中，养成教育起着至关重要的作用。通过培养良好的习惯和行为，孩子可以获得坚实的基础，为未来的发展奠定良好的基础。下面将总结一些养成教育的经验，希望对广大家长有所帮助。

首先，要从小培养孩子良好的生活习惯。这包括早睡早起、勤洗手、整理房间等方面。早睡早起可以保证孩子有充足的睡眠，保持良好的精神状态；勤洗手可以培养孩子的卫生意识，预防疾病传播；整理房间可以让孩子学会整理物品和环境，培养整洁的习惯。这些习惯的养成需要家长的耐心和引导，通过榜样的力量和适当的奖励机制，可以激励孩子养成良好的生活习惯。

其次，要注重培养孩子的学习习惯。在学习上，孩子需要学会自律、自主和持久。父母可以为孩子制定合理的学习计划和目标，帮助他们建立学习的规律和习惯。同时，要鼓励孩子主动思考和解决问题的能力，培养他们的学习兴趣和动力。在学习中遇到困难时，家长应给予适当的帮助和支持，鼓励孩子坚持下去，不轻易放弃。通过这样的培养，孩子可以养成良好的学习习惯，提高学习能力和成绩。

此外，要注重培养孩子的社交习惯。社交能力对于孩子的成长至关重要，它关系到孩子的人际交往、合作能力和情商的培养。家长可以通过多与孩子交流、启发他们的思维、鼓励他们表达自己的观点和感受，培养他们的沟通能力和表达能力。同时，要教会孩子尊重他人、关心他人、分享和合作的重要性，培养他们良好的人际关系。通过这样的培养，孩子可以更好地适应社会环境，与他人和谐相处。

最后，要注重培养孩子的兴趣爱好。兴趣是孩子学习和成长的动力源泉，它能激发孩子的求知欲和创造力。家长可以多观察孩子的兴趣和特长，并给予适当的引导和支持，帮助孩子发展自己的兴趣爱好。同时，要给予孩子足够的自由和空间，让他们有机会去探索和发展自己的兴趣。通过培养兴趣爱好，孩子可以提高自我认知和自我管理的能力，培养创造力和创新精神。

总之，养成教育是孩子成长过程中的重要一环。通过培养良好的生活习惯、学习习惯、社交习惯和兴趣爱好，可以帮助孩子建立良好的品德和能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。家长应该注重和孩子的沟通和互动，给予适当的指导和支持，为他们提供一个良好的成长环境。只有这样，孩子才能健康快乐地成长，成为有价值的人。

养成教育经验总结 篇二

在孩子的成长过程中，养成教育起着至关重要的作用。通过培养良好的习惯和行为，孩子可以获得坚实的基础，为未来的发展奠定良好的基础。下面将总结一些养成教育的经验，希望对广大家长有所帮助。

首先，要注重培养孩子的责任心。责任心是孩子成长过程中必不可少的品质之一。家长可以通过给孩子一些简单的家务活，如整理书包、摆放餐具等，让他们学会承担责任。同时，要鼓励孩子帮助他人，如帮助同学捡起掉落的物品、主动帮助老师等，培养他们的社会责任感。通过这样的培养，孩子可以养成责任心强、有担当的品质。

其次，要注重培养孩子的独立性。独立性是孩子成长过程中的重要素质，它关系到孩子的自信心和自主能力的培养。家长可以适当给孩子一些自主决策的机会，如选择自己的衣服、安排自己的学习时间等，让他们学会独立思考和做出决策。同时，要鼓励孩子勇于尝试和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。通过这样的培养，孩子可以增强自信心，培养自主学习和生活的能力。

此外，要注重培养孩子的坚持性。坚持是孩子成长过程中的重要品质，它关系到孩子的毅力和成功的机会。家长可以通过给孩子制定适当的目标和挑战，鼓励他们坚持下去。同时，要给孩子适当的奖励和鼓励，激发他们的积极性和动力。在孩子面临困难和挫折的时候，家长应给予适当的支持和鼓励，帮助他们坚持下去。通过这样的培养，孩子可以养成坚持不懈、不畏困难的品质。

最后，要注重培养孩子的感恩之心。感恩之心是孩子成长过程中的重要品质，它关系到孩子的价值观和人生态度。家长可以通过与孩子分享生活中的点滴幸福和帮助他人的经历，引导他们学会感恩。同时，要鼓励孩子帮助有困难的人，如向老师问候、关心同学的生活等，培养他们的同情心和关爱他人的意识。通过这样的培养，孩子可以养成感恩、乐于助人的品质，形成积极向上的人生态度。

总之，养成教育是孩子成长过程中的重要一环。通过培养良好的责任心、独立性、坚持性和感恩之心，可以帮助孩子建立良好的品德和能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。家长应该注重与孩子的沟通和互动，给予适当的指导和支持，为他们提供一个良好的成长环境。只有这样，孩子才能健康快乐地成长，成为有价值的人。

养成教育经验总结 篇三

　　叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。

　　我们只有抓好养成教育，才能促进学生终生发展。

　　针对我班学生特点，以培养学生良好的行为规范和自理能力为理念,对学生进行学习及习惯养成等方面的教育，我是这样做的。

　　第一、以身示范，表率在先。

　　在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，是学生面前自己的一面镜子、一本书。

　　因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。

　　我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;

　　教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;在卫生习惯的教育上,开始我班学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,前几次老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,后来我在每次一进教室发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里。

　　刘航刚是我班的问题学生，他经常满地是纸花，地面总是脏兮兮的,我看到这种情景，就主动帮他收拾，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉帮助他，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结;

　　和学生交知心朋友;

　　在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

　　这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。

　　第二、强化日常行为规范教育，加强学生自理能力的培养。

　　学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，长期熏陶才能形成。

　　一年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。

　　加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为的教育。

　　培养学生对学习的责任感和自学、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

　　1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

　　对于刚接手新班级，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

　　一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。

　　首先训练学生正确读书和写字的姿势，现在许多学生读书写字的习惯差,不是趴在桌子上就是眼睛贴在书上,说过很多次,他们也知道,可落实到行为上总是不理想,于是我上课时也搬来了凳子以正确的姿势坐在讲台上,学生一看到我就会自觉纠正自己的姿势抬头挺胸,双脚并齐的坐在那里;发现这种方法很好以后,所以说教师的每一个行动都会给学生无穷的教育。

　　在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要学会思考，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

　　现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，课堂秩序有明显好转。

　　2、建立全班学生互相监督管理制度，培养自理能力。

　　让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，我大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。

　　开学时，班长由于家庭原因调了别的学校，群龙无首，我在参考老教师的意见后，在班中实行了竞争上岗。

　　学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。

　　但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。

　　因此班中同学也理解班长的严厉，卫生委员的苛刻。

　　对班级干部定期考评，吐故纳新。

　　人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。

　　班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。

　　实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。

　　第三，培养学生的集体荣誉感。

　　经常强调班风的重要性，使每个学生树立起集体主义观念，认识到自己是班级的重要一员，自己的言行关系到集体荣誉。

　　对学生要多表扬少批评，这样才能增长学生对班级的情感，鼓舞士气，为班级争光也就成了师生共同的心声。

　　一面纪律红旗，鼓舞人心，这是学生守纪律、表现好的结果，借此机会向学生进行集体主义教育，使学生都增强为集体争光的决心。

　　运动会报名工作开始了，部分学生争先恐后的报名，这是教育的契机，他们的集体荣誉感值得推广。

　　但偶尔一次在全校性检查或评比中落后，例如合唱比赛我和学生共同努力了付出了，但是最后的结果却不如人意。

　　学生们抱怨，叹息，悔恨，学生也会感到自责。

　　这也是很好的教育契机，这情景说明学生有了思考，有了集体观念。

　　第四、要与学生平等相处。

　　教师只有关心爱护学生，与学生平等相处，才能使学生敞开心扉，学生才会心服口服地接受教师的教诲。

　　班主任要努力与班级同学做深入的心灵沟通，耐心帮助学生解决学习和生活中的困惑。

　　当然有的学生特别是一些女生，不愿意主动说心里话，班主任可以让她把心里话写在日记中和教师进行有效沟通。

　　与学生平等相处，有利于发现学生成长过程中存在的困惑，也对学生形成健全的人格起到积极的作用。

　　第五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

　　家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。

　　有很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔……希望老师严格教育。”

　　难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗?“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

　　为了更好地全面了解学生情况，我通过电话联系，个别谈心，纸条交流等与家长建立密切联系，不仅孩子进步了，家长也来向我致谢。

　　通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

　　几年的默默耕耘，使我深感：人才培养，必须从小抓起。

　　习惯对于儿童成长尤为重要性。

养成教育经验总结 篇四

　　为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，进而养成良好习惯，为了让同学们在平时自己的语言中时刻注意说好文明用语。

　　我充分利用班队会引导学生深入学习《天天学礼仪读本》。

　　结合平时的生活实际总结、归纳常用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼貌用语。

　　在日常的学习生活中，每个同学每月在自己的日记本上更换一句文明礼貌用语，对学生形成潜移默化的教育氛围。

　　每个同学在严格要求自己的同时还积极监督别人不说脏话，发现这种情况及时 向班长或老师汇报。

　　我不仅在校内教育管理学生，即便是在下班后的路上听到学生说出不文明用语也及时进行教育。

　　为了让文明礼仪之风吹满校园，我要求学生每天放学时朗诵关文明礼仪方面的歌谣。

　　校园里飘荡着文明礼仪之歌。

　　背诵童谣是学生喜闻乐见的活动。

　　我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的童谣，组织学生进行背诵。

　　不仅教师编写童谣，我们还鼓励学生自己编写，同学都来学习、背诵。

　　同学们不再背诵枯燥的制度、要求，而是简单、上口的歌曲和童谣，就像合唱自己喜爱的歌曲一样。

　　为把文明礼仪教育具体化，我还利用班会时间，对学生进行了一次“小学生文明礼仪规范”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和谐社会添砖加瓦。

　　教育内容如下：

　　1、称谓礼仪

　　(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

　　(2)不给他人取绰号。

　　2、行走礼仪

　　(1)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

　　(2)上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

　　(3)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

　　(4)行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

　　(5)向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”

　　(6)如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人." 以上所阐述的是对学生进行的文明礼仪教育，从学生的表现看，我自己认为有一定的效果，但这也不是一下就能形成的，有待于学生的习惯养成了。

　　为了把文明礼仪教育落在实处，我会利用更多的机会训练学生的。

　　文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上。

　　为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我首先对自己提出了以自己的行为教育带动学生的要求。

　　平日里我与同事或学生见面相互礼貌问好，相互帮助;不再内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从我的行为中受到深刻教育。

　　在我的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。

　　教室环境面貌变化了，集体的财产被损坏的减少了。

　　许多同学都能向老师们一样，用自己的行动维护学校环境。

　　由此使我认识到在良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

　　为了促进活动开展，我们班每个月都要评选出文明礼仪之星。

　　同时，为了促进班级管理，我每周都要对文明礼仪行为进行专项评比、小干部们对各组成员的文明礼仪情况进行检查、评比。

　　这项评比使学生充分体验到文明礼仪不仅给他人带来美德感受同时让自己和集体感受到了荣誉和骄傲。

　　同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。

　　总之，文明礼仪系列教育活动的开展改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪体现在简单的口号上，更是成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

　　我们班每个同学用自己的小手拉起了班级的大手，共同创造文明礼仪的新风尚。

养成教育经验总结 篇五

　　1、养成教育，始于细节。

　　“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

　　这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。

　　从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。

　　求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。

　　面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代中学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。

　　让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。

　　2、教人求真，自己先做真人。

　　“重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。

　　善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。

　　陶行知说：“教人求真，先做真人”。

　　真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。

　　我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节!

　　3、养成教育，成于细节。

　　小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。

　　著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。

　　”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。

　　我围绕求真目标，实抓细节养成。

　　现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。

　　首先，确定指导思想：

　　1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

　　2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

　　3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

　　第二，如何做好养成教育的具体做法：

　　1、明确意义，激发动机。

　　①学生——激发自我教育的动机。

　　自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。

　　我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

　　同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。

　　同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。

　　树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

　　2、制定计划，明确目标。

　　根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

　　3、建章立制，规范言行。

　　良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

　　(1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

　　(2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

　　收到的成果

　　(一)卫生方面

　　卫生打扫及保持。

　　值日学生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。

　　教室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。

　　门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。

　　值日生要将将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。

　　(二)行为习惯方面

　　1、养成了良好的饮食习惯。

　　杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。

　　学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。

　　2、切实做好安全工作。

　　全体同学认真遵守《班级制度》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。

　　严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。

　　3、严格到校、休息时间。

　　(三)学习习惯

　　课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;认真上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。

　　(四)文明习惯

　　尊敬老师，对老师有礼貌;体贴父母;礼貌待客;爱护课桌凳，不乱刻乱画。

　　4、严格训练，及时反馈。

　　行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。

　　强化训练，我们主要采取以下做法：

　　(1) 在活动中让学生感受、体验。

　　(2) 在学校生活中训练。

　　要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。

　　(3) 及时反馈，矫正强化。

　　良好行为养成，我班及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我班及时指出，要求及时整改、矫正。

　　第三、取得的成效与努力方向。

　　在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。

　　无论是老师，还是学生通过“规范月”的强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。

　　虽然“规范月”活动只有短短的一个月，取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。

　　今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。

　　另外，对行为规范训练不够到位，落实不是非常到位，没有从细小处入手，还有我班是农村子弟班，家长素质差次不齐，普遍不高。

　　很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。

　　根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。

　　今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

养成教育经验总结 篇六

　　根据学校大队部的部署，从学生实际出发，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我在本学期大力开展学生养成教育，取得了 一定成效。

　　一、重学习指导，以学促练讲规范。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视学生良好行为习惯的养成，它关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过：“教育的真谛就是培养学生的良好习惯。”由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。作为一所大校，学生多，班容量大，学生的行为习惯，道德素质的培养确实需要加强。从今年开始，我校以学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的师生形象。首先，我们认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心。

　　二、靠环境熏陶

，以小见大守规范。

　　针对学生在上下楼梯及走廊内不按交通规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，教育学生“轻步走，靠右行，不说话”，并让值周生检查监督，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。针对学生喜欢乱丢垃圾的现象，规定学生下课，放学前，先检查课桌，地面是否有垃圾，要及时清理，并专设卫生小卫士进行检查，监督，教育学生爱护环境，保持周围环境的整洁，使他们养成良好的卫生习惯。这一措施采取后，班内乱丢垃圾的现象明显减少了，对保持良好的卫生环境起到了一定的作用。使学习环境更具优雅。针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，我不光靠制度来约束，还以身作则来引领。发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，我总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。，老师的良苦用心感动了学生，在我们的教室中，校园里，渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。

　　三、抓实践体验，以情促行求内化。

　　经常组织学生开展各种竞赛，评比，互助活动，对于各方面表现优秀的同学给予及时的表扬和鼓励，而对那些表现稍逊色一些的同学则主要以帮助为主，通过小组之间的评比，竞赛，激发他们的积极性和集体荣誉感，达到以情促进的目的。并通过网络，电话等平台加 强与家长的联系，校内外齐抓共管，以达到共同的教育目的。

　　通过这些工作，学生的日常行为习惯有了明显转变。我将继续努力，不断创新，让我班每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好习惯。