学校学年度岗位练兵活动总结(最新3篇)
学校学年度岗位练兵活动总结 篇一
随着社会的发展和教育的进步，学校也越来越注重学生的全面发展和素质培养。为了提高学生的综合素质和实践能力，我们学校每年都会组织一次岗位练兵活动。在过去的学年度里，我们经历了一次又一次的练兵活动，收获了很多，也遇到了一些问题。在此，我将对学校学年度岗位练兵活动进行总结。
首先，学校学年度岗位练兵活动的目的是为了让学生更好地了解各个岗位的工作内容和要求，培养学生的动手能力和实践能力。通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并将其应用到实际工作中。此外，岗位练兵活动还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在工作中学会互相支持、协调和合作。
在学校学年度岗位练兵活动中，我们学生被分配到不同的岗位，如图书馆、实验室、办公室等。每个岗位都有相应的工作内容和要求，学生需要按照规定的流程和步骤完成任务。在完成任务的过程中，学生需要主动沟通和合作，解决遇到的问题，并及时向指导老师汇报工作进展。通过这样的活动，学生能够提高自己的工作能力和团队合作能力，同时也能够更好地理解各个岗位的工作职责和要求。
然而，在学校学年度岗位练兵活动中，也存在一些问题和不足之处。首先，由于学生的实际操作能力和经验有限，有时会出现操作失误和效率低下的情况。其次，部分学生在岗位练兵活动中缺乏主动性和责任感，对工作态度不够认真。还有一些学生在团队合作中存在沟通不畅和合作意识不强的问题。针对这些问题，学校需要进一步加强学生的实践训练，提高学生的动手能力和工作效率。同时，也要加强对学生的教育引导，培养学生的责任感和团队合作意识。
总的来说，学校学年度岗位练兵活动是一种很有效的培养学生综合素质和实践能力的方式。通过这样的活动，学生能够更好地了解各个岗位的工作内容和要求，提高自己的工作能力和团队合作能力。当然，在活动中也存在一些问题和不足之处，学校需要进一步完善和改进，以提高活动的质量和效果。相信在学校的不断努力下，学年度岗位练兵活动会越来越好，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校学年度岗位练兵活动总结 篇二
学校学年度岗位练兵活动是学校为了培养学生实践能力和团队合作意识而组织的一项重要活动。在过去的学年度里，我们学校开展了一系列的岗位练兵活动，取得了一定的成绩和收获。在此，我将对学校学年度岗位练兵活动进行总结。
首先，学校学年度岗位练兵活动的目标是培养学生的实践能力和团队合作意识。通过实际操作，学生能够更好地了解各个岗位的工作内容和要求，提高自己的工作能力和动手能力。同时，学生在岗位练兵活动中需要与他人合作，解决问题和完成任务，这能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过这样的活动，学生能够更好地适应未来的工作环境，提高自己的综合素质。
在学校学年度岗位练兵活动中，我们学生被分配到不同的岗位，如实验室、图书馆、办公室等。每个岗位都有相应的工作内容和要求，学生需要按照规定的流程和步骤完成任务。在完成任务的过程中，学生需要与他人合作，及时沟通和协调，解决遇到的问题。通过这样的活动，学生能够提高自己的工作能力和团队合作能力，同时也能够更好地了解各个岗位的工作职责和要求。
然而，在学校学年度岗位练兵活动中，也存在一些问题和不足之处。首先，由于学生的实际操作能力和经验有限，有时会出现操作失误和效率低下的情况。其次，部分学生在岗位练兵活动中缺乏主动性和责任感，对工作态度不够认真。还有一些学生在团队合作中存在沟通不畅和合作意识不强的问题。针对这些问题，学校需要进一步加强学生的实践训练，提高学生的动手能力和工作效率。同时，也要加强对学生的教育引导，培养学生的责任感和团队合作意识。
总的来说，学校学年度岗位练兵活动是一种很有效的培养学生实践能力和团队合作意识的方式。通过这样的活动，学生能够更好地了解各个岗位的工作内容和要求，提高自己的工作能力和团队合作能力。当然，在活动中也存在一些问题和不足之处，学校需要进一步完善和改进，以提高活动的质量和效果。相信在学校的不断努力下，学年度岗位练兵活动会越来越好，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校学年度岗位练兵活动总结 篇三
学校学年度岗位练兵活动总结
为提高教师的整体素质，促进教师专业发展，响应管局教育局的号召，我们学校于2014年3月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。我校岗位练兵活动采取了理论与实践相结合，培训与自修相结合，选练与必练相结合等原则，一年多的时间里，我校教师在个人素质的提升、专业发展水平上有显著的提高。下面就将我校的岗位练兵情况总结如下：
一、目的明确，抓住主线，加强领导的管理力度。
自从我校接到岗位练兵的通知后，依据管局教育局的文件精神，首先成立了以校长为组长，各部门负责人为成员的“八五八农场学校教职工岗位
教师在扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。以提高教师专业能力为主线，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、围绕目标，多种形式，岗位练兵注重实效
我校结合实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功
在教师岗位练兵中，我校发挥教研组优势，分别在教研组内先自行练兵。让教研组长根据本组教师的弱势项目进行有计划的分部训练，让教师先上报自己的优势和弱势项目，需要训练的项目。教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，本学期我们安排了写字教师张所胜老师对教师进行毛笔、钢笔、粉笔的辅导，学校还为教师发了专用字帖、毛笔。每月教师上交二篇钢笔字，两篇毛笔字，每学期每人最少制作五个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，教师书写作业有专业老师打分，都反馈给教师。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动以及《纲要》《课标》的学习、测试将结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。使教师练就了扎实的基本功。我们举办了教师板书大赛、钢笔字大赛、粉笔字大赛、制作课件大赛、教学设计大赛、出试题大赛、课堂教学大赛、说教材、说课大赛等，在练兵中大大地提高了教师自身素质与专业能力。
2、提高教学设计能力，感悟课堂教学。
教师每天都要上课，因此教学设计就成了教师的主要基本功，特别是新课程实施之后，如何关注每位学生，如何关注课堂教学的预设与生成，成了被关注的话题。因此我们学校把全体教师大体分为两个层次：青年教师、骨干教师，不同层面的教师在练兵过程中有不同的'要求，并且两个层面的教师进行结队练兵。先是小团队的教师自己练兵，接着是学年组的教师合作练兵，最后再分为数学、语文小科三个团队进行集体练兵。
3、以课堂教学为突破口，提高教学技能。
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的评价。开展了青年教师课堂大赛极大地促进了青年教师的成长。同时以教研组为单位同步开展同课异构、磨课等研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。另外学校加大教师课堂教学管理监管力度，组成了由教务处、教研员、年级组长三级负责的每天推门课制度，每周基本做到听一遍所有老师的课，这样课堂教学的质量大大提高了，老师们的课更加成熟了。各教研组还针对本组的学科特色进行了学科技能比赛，语文组的板书、朗读，数学组的计算能力与技巧、英语组的口语大练兵、音体美组的特长展示，这些活动不仅扎实了教师的基本功，也提高了教师的专业技能，发展了专业素质
4、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力
学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写课题阶段性总结与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。
5、以网络教研为依托，让岗位练兵步入快车道
我校是省网络合作体学校，全校教师人人参与网络教研研讨活动。《网络教研促教师专业成长》已成为省科研课题。网络教研主要借助黑龙江小学教育论坛这个平台开展各教研组网络教研。分别在语文的教海拾贝、数学的备课室、艺体板块、科学、英语、计算机等板块发表了主题帖。岗位练兵离不开网络这一信息化手段。网络教研这个永远新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。几年来，我校一直常抓不懈的网络教研现已成为我校特色活动。网上听名师讲座、讲课，互动交流研讨，教育论坛中发帖子——及时将自己优秀案例、优秀教学设计、教学随笔和教学论文上传在论坛中，或将自己在教学中遇到的问题发出去探讨，已经是我校教师的一种自觉行为。教师在论坛上就教学中的问题展开研讨。学校有专人负责网络教研工作。并且我校利用本校王慧老师是省论坛版主的优势，对教师进行多次网络UC培训。利用UC房间网络研讨的契机，大力推出教师做课，让全省教师参与我校的评课，使做课教师在活动中得到了我省语文专家的引领。在网络教研中我校已经有刘俊彦、史艳红、廖红艳三位老师参加了省里的数学说课，王慧、韩静两位老师参加了省里的语文网络研讨课。我校获得省网络研讨先进校，韩巍老师获得省网络先进个人，王慧老师获得省网络教研管理者特殊贡献奖、优秀版主。
5、认真对待练兵手册、提高教师专业素养
我们教师人手一册练兵手册，教师通常自主学习，根据自身需要寻找材料，学校则指导教师重点学习的内容，不同程度的教师个人根据自身实际和专业发展现状，确定自己的教学能力训练目标，通过理论学习、自我训练，课堂实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，实现教学技能的提高与自我超越，每学期教务处对教师练兵手册有检查，并进行详细地记录、评价。
三、领导重视，教师热情，在岗位练兵收获喜悦
为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，并高度重视。一年来我校教师多次参加外出赛课并取得好成绩。
20XX年4月王ZZ老师参加黑龙江省信息技术与学科整合课堂展示大赛获得一等奖。
20XX年4月丁ZZ老师参加黑龙江省信息技术与学科整合课堂展示大赛获得二等奖。
20XX年5月隋ZZ老师参加省思品素养大赛获得二等奖。
20XX年9月刘老师在20XX年9月在总局“实效杯”教学展评活动中获得特等奖同年在牡丹江管局上示范研讨课。
20XX年10月廖ZZ老师参加省网络说课大赛获得二等奖。
20XX年11月韩ZZ老师在牡丹江管局上示范研讨课。
袁ZZ老师在2014年5月全省小学信息技术教师现场说课类一等奖；
韩ZZ在20XX年6月省第五届、第八届中小学体育教师教学技能大赛活动中荣获一等奖。
总之，岗位练兵是一项长期的工作，只有起点没有终点，今后我们应长期坚持训练活动，形成机制。我校将以“构建学习型校园”为主导思想，积极引导教师树立“终身学习”的理念，以科学发展的思想为指导，努力提升教师自身的专业素质，使我们八五八农场学校教育的明天更美好。
