教案作业的检查总结【优选3篇】

教案作业的检查总结 篇一

教案是教师备课的重要工作之一，它是教学活动的设计蓝图，对于教学的质量和效果起着至关重要的作用。因此，教案的检查是教师评估自己教学设计的一种方式。本文将从教案的内容、结构和教学目标等方面总结教案作业的检查要点。

首先，教案的内容应当明确、准确。教案应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的内容。在检查教案时，要看教案是否能够清晰地表达出这些内容。教学目标是否具体明确，教学内容是否全面详尽，教学方法是否科学合理，教学手段是否多样有效，教学评价是否能够客观准确，这些都是检查教案内容的重要方面。

其次，教案的结构应当合理有序。教案的结构包括引入、呈现、练习和巩固等环节。在检查教案时，要看教案是否按照这个结构进行设计。引入部分是否能够引起学生的兴趣，呈现部分是否能够清晰地解释概念，练习部分是否能够锻炼学生的能力，巩固部分是否能够巩固所学内容，这些都是检查教案结构的重要方面。

最后，教案的教学目标应当明确、具体。教学目标是教案的核心，它是指导教学活动的方向和目标。在检查教案时，要看教案的教学目标是否符合学生的实际情况，是否能够帮助学生达到预期的学习效果。教学目标应当明确具体，要求学生达到的能力和水平应当明确规定，这样才能够更好地引导教学活动。

综上所述，教案作业的检查要点包括教案的内容、结构和教学目标等方面。教案的内容应当明确、准确，结构应当合理有序，教学目标应当明确、具体。只有通过不断的检查和总结，教师才能够不断提高自己的教学设计水平，为学生提供更好的教学服务。

教案作业的检查总结 篇二

教案是教师备课的重要环节，它是教学活动的设计蓝图，对于教学的质量和效果起着至关重要的作用。因此，教案的检查是评估教师备课水平的重要手段。本文将从教案的逻辑性、可操作性和创新性等方面总结教案作业的检查要点。

首先，教案的逻辑性是检查的重要方面。教案应当具有合理的逻辑性，各个环节之间应当有明确的联系和衔接。在检查教案时，要看教案是否能够合理地组织教学内容，是否能够清晰地解释教学思路，是否能够引导学生进行有效的学习。只有逻辑性强的教案才能够使学生在学习过程中不会感到困惑，能够更好地理解和掌握所学内容。

其次，教案的可操作性是检查的重要方面。教案应当具有可操作性，教师能够根据教案进行教学活动。在检查教案时，要看教案是否能够帮助教师进行有效的教学，是否能够指导教师进行合理的教学组织，是否能够帮助教师解决教学中的问题。只有具有可操作性的教案才能够为教师提供有效的指导和支持。

最后，教案的创新性是检查的重要方面。教案应当具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在检查教案时，要看教案是否能够引起学生的注意，是否能够激发学生的思维，是否能够培养学生的创新能力。只有具有创新性的教案才能够使学生在学习过程中充满活力，能够更好地发展自己的潜能。

综上所述，教案作业的检查要点包括教案的逻辑性、可操作性和创新性等方面。教案应当具有合理的逻辑性，具有可操作性，具有创新性。只有通过不断的检查和总结，教师才能够不断提高自己的备课水平，为学生提供更好的教学服务。

教案作业的检查总结 篇三

教案作业的检查总结

　　一、教案检查情况：

　　通过对各校教案的检查发现，教案整体情况是好的，各校教导处也对教学常规进行了认真学习，对教案的书写也做了统一要求，老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真，内容全面，格式合乎要求，还发现有的老师在备课时确实细致，他们有的在教案中出现有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出成功与不足，非常到位，。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。

　　总之通过检查发现，XX中在教案前附有学生名单，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有规范的检查记录，XX小学把检查教案纳入教师考评方案，并发现小学中XX小学有英语教案。

　　存在不足的是：（1）教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓；（2）有个别教案书写次数不足，在小学教案检查中，个别教案只有40——50次；（3）格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深刻等。

　　二、作业的检查情况：

　　（一）中小学理科设有作业，都能及时批改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，老师批改认真，书面整洁，特别是XX小学的'作业批改认真，每次都有纠错题。XX小学的英语作业在小学是唯一的。但部分学校的个别学科作业批改不认真，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。XX学校的理科作业书面整洁，作业量适量 ，教师批改认真，并且数学、英语还增加单元测试卷。XX的英语作业、数学作业次数多，教师批改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。

　　（二）语文作业的批改情况

　　大部分教师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，规范管理，能做到及时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，确实起到了促进作用。尤其XX作

　　1、从批改次数上看，每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记，并且老师有批改。

　　2、从批改质量看：语文作业、作文，学生做得认真，老师批改仔细。特别是xx老师和四年级语文老师，作文评语确实有水平，激励性强，针对性强，指导性强，总结到位，尤其是XX小学三（2）班作文批改，不光总评到位，同时还增添了学生喜闻乐见的简笔画。一张笑脸或是束红花点缀其间，让学生产生一种欣赏，从而大大激发了学生的写作兴趣。

　　从作业检查当中发现存在有不足之处表现为：

　　1、部分老师每次作业后无设置纠错；

　　2、有的老师评语字迹不规范；

　　3、个别老师作业留量过大，大横格本做的题长达四页，有的留的过少甚至只有几个生字；

　　4、部分老师的作文或语文作业，课后批改没有等次；

　　5、个别学校检查留于形式，检查结果只有次数没有评价。