园长培训总结与反思【优秀6篇】

园长培训总结与反思 篇一

在我参加的这次园长培训中,我收获了很多宝贵的经验和知识。通过与各位优秀的园长们的交流和学习,我对园长的角色和职责有了更深刻的认识,也发现了自己在工作中的不足之处。

首先,这次培训让我认识到作为园长,我们不仅要关注教育教学方面的工作,还需要具备良好的管理能力。园长是整个幼儿园的领导者,需要协调各方面的资源,制定合理的工作计划,并能够有效地管理园所的日常运营。在培训中,我学到了很多管理技巧和方法,比如如何制定园所的发展战略,如何进行人力资源管理等。这些知识对于提升我作为园长的管理能力非常有帮助。

其次,培训中的案例分析和实践分享让我更加深入地了解了幼儿园教育的重要性和特点。作为园长,我们要注重培养幼儿的综合素质,关注幼儿的身心健康发展。通过培训,我学到了很多关于幼儿心理发展、教育评价和教育方法等方面的知识。这些知识不仅让我更好地理解幼儿的需求,也让我更加有信心和能力去指导教师开展教育教学工作。

最后,这次培训还让我反思了自己在工作中存在的不足之处。在和其他园长的交流中,我发现有些问题是我长期以来没有意识到的,比如在园所的日常管理中,我对教师的指导和管理不够及时和有效。另外,培训中的实践环节也让我感受到了自己在教育教学方面的不足,比如课堂管理和教学设计等方面。这些反思对我个人的成长和进步非常重要,我会在今后的工作中加以改进和完善。

总之,这次园长培训给了我很多启示和提升。我将把这次培训中学到的知识应用到实际工作中,提升自己的管理能力和教育水平。同时,我也会继续学习和成长,不断完善自己,为幼儿园的发展贡献力量。

园长培训总结与反思 篇二

这次园长培训让我受益匪浅,我从中学到了许多宝贵的经验和教训。通过与其他园长们的交流和学习,我深刻认识到作为一名优秀的园长,我们需要具备全面的素质和能力。

首先,培训中的案例分析和实践分享让我对园所管理有了更深入的理解。作为园长,我们需要协调各方面的资源,制定合理的工作计划,并能够有效地管理园所的日常运营。在培训中,我学到了很多关于园所管理的知识和技巧,比如如何制定园所的发展战略,如何进行人力资源管理等。这些知识对于提升我作为园长的管理能力非常有帮助。

其次,培训中的教育教学内容让我对幼儿园教育有了更深刻的认识。作为园长,我们要注重培养幼儿的综合素质,关注幼儿的身心健康发展。通过培训,我学到了很多关于幼儿心理发展、教育评价和教育方法等方面的知识。这些知识不仅让我更好地理解幼儿的需求,也让我更加有信心和能力去指导教师开展教育教学工作。

最后,这次培训还让我反思了自己在工作中存在的问题。在和其他园长的交流中,我发现有些问题是我以前没有意识到的,比如在园所的日常管理中,我对教师的指导和管理不够及时和有效。另外,培训中的实践环节也让我发现了自己在教育教学方面的不足,比如课堂管理和教学设计等方面。这些反思让我明确了今后需要努力改进和提升的方向。

总之,这次园长培训给了我很多启示和提升。我将把这次培训中学到的知识应用到实际工作中,提升自己的管理能力和教育水平。同时,我也会继续学习和成长,不断完善自己,为幼儿园的发展贡献力量。

园长培训总结与反思 篇三

  在网上看到过这样一段话:“园长在创办和发展幼儿园的过程所面对的是一个类似犹太人民族兴国之路同样艰难的过程。如何让幼儿园的每个员工和每个孩子的人生蓝图缤纷徇烂、多姿多彩,如何让一个个天使般的鲜活生命都绽放出迷人的芳香,这需要拥有犹太人般的智慧、灵感、素养和辛勤的劳作,只有用心灵的养料和爱的雨露才能浇灌出智慧之花朵。”

  为期六天的培训中,好几位授课专家都是园长,她们的讲座内容都以自己的幼儿园为例,讲述了游戏、环境、办园特色、家长工作、教师专业发展、团队建设等等各方面的内容,阐述了自己的观点,分享了有价值的经验。尤其是万若松万园长的精彩讲座,他以自己幼儿园的改建、翻新为例,用一段十分有意义的搬迁纪念录像,真真实实地展现出她们全体教职工的勤劳与智慧、激情与梦想。改建幼儿园是件美好的事情,但从策划到搬、再是拆、最后是回园,这个过程充满了大大小小这样那样的困难,但是万园长带领全体教职员工用她们集体的力量一一克服了,那时一股团结的力量——有圣贤者的智慧、农民的勤劳、商人的心态、还有诗人般的灵感,所以它是强大的。

  六天的培训,对我来说就像是一顿饕餮盛宴。从专家们的讲座中可以总结发现:幼儿园园长不仅仅是教育家、艺术家和实干家,还必须是一个战略家、企业家,要用经营企业的心态来经营人才,变经商之道为经园之道,利用家长资源、社区资源、人才资源、物质资源、财富资源、信息资源等一切可利用的资源来为幼教服务,才能做一个物质和精神都富足的园长。

园长培训总结与反思 篇四

  学前教育是我国学制下的第一个阶段,是基础教育的有机组成部分,担负着为人才培养奠基的艰巨任务,是全面提高我国人口素质关键环节之一。学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量,办好幼儿园、提高整体教育质量,关键在于园长,从某种意见上讲,一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。我们作为幼儿园里的园长,深知所担负的重任,这次很高兴有这样的学习机会。通过这一段的理论学习,让我们切身感受到了很多。

  这次的学习让我明白学前教育无论在理论上还在实践中,都必须深入改革,从观念到能力都必须深刻变化。因此只有进一步提高幼教队伍自身的水平,才能从根本上提高幼儿保教质量,才能顺利迎接21世纪的挑战。在园中,首先园长的思想、行为和作风能影响全局,作为园长,她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。

  首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中,要求不断地更新观念、教育教学模式,组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动,做好与家长的沟通工作;在保育上,把好安全和卫生观,严格按照保育员手册执行,做好幼儿的个人整洁卫生工作,并配合教师做好教育工作,真正地体现出保教结合的概念;在后勤上,做好园内的服务工作。针对这一系列的工作,园长必须建立一套正确可行的管理制度,同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观,一切以孩子为出发点,尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平,使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长,也为他们入小学奠定坚定的基础。

园长培训总结与反思 篇五

  20xx年3月21至22日,我参加了邹城市幼儿园园长培训班学习。在此期间,我们聆听了各位专家关于幼教事业的讲座;听取了部分幼儿园园长的管理经验介绍;课余时间我与来自其他乡镇的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。通过培训,不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。

  首先,在培训学习和互动交流过程中,使我真正了解了什么是幼儿教师专业,什么是幼儿教师专业发展,我们的幼儿教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行幼儿教师的专业发展,为我们以后开展幼儿教师培养和自身培养方面指明了方向。

  其次,作为一名园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。3月22日上午,我们园长培训班的园长们有幸聆听了江苏常州的徐志国的《让教育重拾“温度”》的专题讲座。我受益匪浅,深刻地认识到“研究”引领专业发展的核心理念,在我们参培园长中产生了强烈的共鸣。

  徐教授首先从对幼儿教育的现状开始他的讲座,他让我们思考怎样才能办好教育?园长们有了一次心灵的沟通与碰撞:当前幼教形式多样化,幼教理论充满分歧:瑞吉欧还是蒙台梭利?中国本土的还是国外的?其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我们的教育更多的是为了适应市场的竞争,为了追求经济利益的最大化! 徐教授提出办好教育要具备三个条件:

  一要让幼儿拥有幸福的童年;

  二幼儿教师要有专业的幸福感;

  三幼儿园课程是情趣的活动舞台。

  幸福的童年是教育最应该的追求。自然的童年才是幸福的。幸福的童年意味着无损天性;幸福的童年意味着自由和创造;幸福的童

  年意味着充实和满足;幸福的童年意味着挑战和追求。要让幼儿拥有幸福的童年,我们必须要做一名“善察、能等、会引”的专业型幼儿教师。专业教师不是简单的专业技术人员,而是基于儿童“心里逻辑”,成为“以专业的眼光和行为赋予儿童和儿童学习以价值的人。”专业教师不会冲动的作出教育决策,而是冷静、全面深入的观察和倾听孩子,然后根据观察到的信息科学地作出判断和行动。然而我们离专业还有一定的距离。

  敬业、乐业才能筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地。搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感,能够凝心聚力、教书育人,促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展,更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神,切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学,求真奉献。其次,要引导幼儿教师强化对从事幼教工作的幸福感,在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态,就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。

  适宜的、有意义的教育才是好的教育!是啊,幼儿园就是应该根据幼儿的年龄特点和个别差异发展适宜的教育。幼儿园应该适应幼儿的需要,而不是幼儿来适应幼儿园的需要。幼儿有基本的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、成就与自我实现的需要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教育环境,幼儿在做中学、在游戏中学、才能有积极的自我观念和成功的体验。

  然而,在现今,尤其是在我们农村,家庭正防碍着儿童的发展。有的家长不科学的教育严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱,不关注孩子的精神需要;喜欢看到孩子识字算数,不明白游戏的意义;只希望给他孩子特殊照顾,而根本意识不到什么才是对孩子真正的有益因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造一个良好的成长环境。幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。

  一位学者说过:“对培养人的培养,比直接培养人更重要。”这次园长培训,使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中,对于幼儿园管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信,通过这次培训,所有的学员一定交出一份满意的答卷。我一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,我希望,在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的学员。也希望在实践一段时间以后,能再有机会参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。此次培训不光是知识上的收获,更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。还经历了许多的第一次,真是不虚此行,收获多多。在此,感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑,用法律解决问题,努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。

园长培训总结与反思 篇六

  很荣幸参加这次市教育局组织的园长培训班,让我能结识到这么多来自各个县的幼儿园园长和骨干教师,和她们相互交流沟通。通过这一段的理论学习和实践经历,让我切身感受到很多,受益匪浅。每一次专题报告都让我学到许多新知识。虽然只有短短几天培训,却让我对幼儿园园长这一职位有了新的认识,园长不仅肩负着培养人才的艰巨任务,还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园提高整体教育质量,关键在于园长,一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。

  听了鹤琴幼儿园赵园长的《打造品牌幼儿园,相信品牌的力量》,是呀,一所好的幼儿园就是要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标和职能,要不断更新观念、教育教学模式。特色发展,以优质的幼儿素质教育,铸造品牌的生命力。通过这次培训,我相信我们一定会学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。也希望能再有机会参加更高一级园长班的培训,让自己的各种水平更胜一筹。

  通过十多天的培训,我学到了不少知识。这次培训后十天是实践活动,我们被安排在上虞鹤琴幼儿园和爱弥尔幼儿园。在鹤琴幼儿园,赵园长安排了三个年段的课程让我们观摩,每个年段的老师都是那么和蔼可亲,那么有亲和力,这说明了在园领导的正确领导下,在众多的教师努力下各方面都做得有条不紊,让我们看了受益匪浅。尤其是赵园长的一席话,打造“品牌,相信品牌的力量,她们正是朝着这个方向发展,,正确定位,特色发展,以优异的幼儿素质教育,铸造品牌的生命力,她们开设四大特色,真正创设了一个四季花香,四周常绿的花园,创设充满童趣、充满爱心的乐园,幼儿能在这样一个花园式的大环境中学习生活,真的是幸运之极,愿鹤琴幼儿园越办越红火。

  第二周我们来到了爱弥尔幼儿园,刚入园,警报声拉响防震演练开始,而我们去实习的老师们却还不以为是地站着,等到园内教师提醒才意识到投入到演练中去,这说明我们的意识还不够强。在接下来的日子里,许园长为我们安排到班级听课并安排一些讲座,都让我们从中学到不少新的知识。美好的时光总是流逝得很快,短暂的实践活动结束了,接下来我想我应该把所学知识运用到实际工作中去,学以致用,将自己的工作做得更好。

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