备课组学年工作总结(精简6篇)

备课组学年工作总结 篇一

在过去的一年里，备课组的工作取得了一系列显著的成果。我们在课程设计、教材选编、教学资源开发和教学方法研究等方面做出了积极的努力，为学生的学习提供了更好的支持和指导。

首先，我们在课程设计方面做出了不少努力。我们根据学生的学习需求和学科要求，制定了详细的教学计划和教学大纲。在制定教学大纲时，我们注重课程的系统性、科学性和实用性，力求使课程内容紧密结合学科知识点，培养学生的综合能力和创新思维。

其次，我们在教材选编方面进行了广泛的调研和研究。我们通过查阅教育资源、参观其他学校、与教育专家交流等方式，选取了一批优质的教材和教辅材料，并结合学生的学习特点进行了适当的调整和补充。这些教材不仅内容丰富、知识点准确，而且形式多样、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，我们还注重教学资源的开发和分享。我们积极参加各类教育培训和研讨会，学习最新的教学理念和技术，不断丰富自己的教学资源库。我们还建立了备课组的共享平台，将自己整理的教学资源和教案与其他老师分享，提供给他们参考和借鉴。这样一来，不仅能够节省其他老师的备课时间，也能够促进备课组之间的相互学习和进步。

最后，我们还积极探索和研究新的教学方法。我们不满足于传统的教学方式，而是尝试采用互动式教学、合作学习、项目制学习等新的教学模式，以提高学生的学习效果和学习兴趣。我们还定期组织教学观摩和教学反思活动，帮助老师们发现自己的不足和问题，并寻找解决的办法。

总而言之，备课组在过去的一年里取得了显著的成绩。我们的工作不仅为学生的学习提供了更好的支持和指导，也为教师的教学工作提供了宝贵的资源和经验。我们将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

备课组学年工作总结 篇二

在经过一年的努力工作后，备课组取得了一系列令人骄傲的成果。我们在过去的一年里，注重提升教师的教学能力、研究教育前沿的理论和技术、提供优质的教学资源等方面进行了大量工作，为学生的学习提供了更好的支持和指导。

首先，备课组为教师提供了广泛的培训和学习机会。我们组织了多次教学研讨会和培训课程，邀请了教育专家和学科领域的权威人士来给教师们讲解最新的教育理念和研究成果。通过这些培训和学习，教师们不仅了解了教育前沿的理论和技术，也提高了自己的教学能力和水平。

其次，备课组致力于研究和探索新的教育理念和教学方法。我们密切关注教育界的最新研究成果和教学实践，积极参与教育研讨会和学术交流活动。我们还组织了教学案例研究小组，通过研究和探讨优秀的教学案例，总结出一系列行之有效的教学方法和策略，为教师们在教学实践中提供参考和借鉴。

另外，备课组还注重提供优质的教学资源和教学辅助材料。我们定期更新和整理教学资源库，收集和编写了大量的教案、试题、教学课件等教学资源，为教师们备课提供了便利。我们还推动了教师之间的教学资源共享和交流，通过建立备课组的共享平台，让教师们可以互相分享自己的教学资源和经验，提高教学效果和质量。

最后，备课组还积极参与学校的教学改革和教学质量评估工作。我们积极响应学校的教学改革号召，推动课堂教学的改进和创新。我们还参与了学校的教学质量评估工作，通过评估和反馈，发现和解决教学中存在的问题和不足，提高教学质量和学生的学习效果。

综上所述，备课组在过去的一年里取得了显著的成绩。我们将继续努力，不断提高自己的教学能力和教学质量，为学生的学习提供更好的支持和指导。同时，我们也将继续关注教育前沿的理论和技术，积极研究和探索新的教学方法和策略，为教师们提供更多的帮助和支持。

备课组学年工作总结 篇三

　　本学期在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间都在是每周周四的上午，我们三位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

　　一、以每一单元为方块，进行集体备课

　　备课组成员轮流发言，定位本单元要掌握的基础知识，明确三维目标，准确传达情感态度、价值观，确定本单元的重难点。安排每一章节导学案和每一专题每一课的出卷老师及每一专题检测命题者。反复研究考题减少卷子出错率及根据学生实际情况不断调整试卷难易度。

　　二、制定考试复习方案

　　针对期中考、期末考这些大型考试，备课组专门制定出复习方案，明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

　　三、分工合作

　　备课组每个成员积极参加备课组活动，出谋划策，群策群力，在大型考试时我们通力合作，一个制定复习提纲，一人出试卷，使新课程不因一人有限的才智而遗漏重要知识点，使教学计划顺利圆满完成。

　　四、狠抓落实

　　无论任何考试我们每个人都认真对待，狠抓落实，夯实基础。我们的具体做法是发复习提纲给学生去背诵，如果不会就限定时间再继续背。事实证明只要有心就能做好，这样一来，效果显著，落实到位。

　　五、统一部署统一行动

　　统一使用所有练习、所有试卷，所有提纲，统一行动，统一部署，考试时统一安排时间复习，统一即时改卷，统一登分，绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。并即时做好质量分析，写出总结，分析本阶段教与学中的所失所得，以期下一阶段更大的进步。

　　六、备课组还随时发现问题随时商量立即解决问题

　　并随时跟踪学生随时反馈，决不拖拉。尽管如此，我们组仍有许多有待提高或解决之处。

　　1、课改的教学教研工作仍要加强。主要是课改的精神吃得不够透，对课改理念的理解还不够到位，对新教材的把握仍有差距，对新的教学方法的运用上仍有待提高。

　　2、对人民版教材的处理比较困难。这个版本内容偏多，理论偏难、体系性较差，教师把握起来颇有难度；学生学习起来比较枯燥，相当吃力。

　　3、学法的指导做的还不够，学生的主体作用没有充分发挥。今后有还要加强学法的指导。增强学生的学习能力，进一步提高教学的有效性。

备课组学年工作总结 篇四

　　没有压力就没有动力。高二物理备课组是在各种压力压力之下开展工作，面对本学期得联考和会考得双重要求，为了本学期的工作的顺利开展，高二物理组的全体教师鼓足干劲，群策群力，以较为旺盛的斗志投入工作。从教学的各个方面、各个环节入手，力求大面积提高物理学科成绩，为了今后的教育教学工作更好的进行，亦为了我校在未来的高考中再创辉煌，现将这一学期的工作总结如下：

　　一、统一思想，发挥集体智慧优势

　　这是我们教学工作的首要要条件。对此，我们抓教研组的集体活动，利用周二的集体备课时间，就近期（一般是两周时间）的教学工作，教学内容、教学进度以及教学的策略、习题的选编，乃至教学过程的一般思路，作一些讨论和分析，集思广益，作为一种阶段性的教学指导，有较为明晰的思路，避免了教育资源的浪费，是教学工作紧张有序的进行。

　　二、资源共享，发挥集体作战精神

　　教学资源的共享，有利于教学质量的提高，在本学期的教学工作中，我们分工明确，责任到人，从各种渠道整理收集资料，从上收集资料，将所有资料汇总后进行精心筛选，突出教学的重点，同时突出体现对学生的学法指导和有关高考的重点知识、学生分析解决问题努力的培养；教学课件的制作和整理之后统一使用，做到资源共享，有效地提高了教学效率，对学生的学习也有了很大的提高。

　　三、团结协作，共同提高

　　心往一处使。这学期来，全组成员在巨大地压力之下，化压力为动力，做好组内的各项工作，为了较好的高效率的上好一节课，我们利用了教研活动的时间进行教材的分析，同时对于一些教学的难点、重点进行集体讨论和分析，共同为教育教学献计献策，通过集体活动，每个人都在这学期在教学上有了比较大的进步与收获。

　　四、培优、补差，双管齐下

　　本学期进行的培优工作按部就班的进行，全体培优的学生正以较好的状态积极迎接考试。为了学生在六月份进行的会考进行了会考补差的工作，还印发了大量的练习题进行训练和强化，投入了大量的工作，也受到了学生的好评，效果较好。

　　五、存在的不足和今后改进的方向

　　这学期来，尽管我们作了大量的工作，取得了一定的成绩，但我们的工作中仍然由一些不足，需要今后的工作中加以改进：

　　1、我们在积极备考方面作的还不够细致，不够全面。

　　2、在备考中集体的智慧和力量没有完全发挥出来。

　　3、对个别思想不稳的学生在思想工作上作的不够到位。

　　4、在几次练习题的选编上没有精心编制，收效不大，等等，这些不足已经在影响这我们的整体工作，我们相信，以后的工作中一定能克服不足，发扬集体的力量，为我们下一年的高考工作再创辉煌努力工作。

备课组学年工作总结 篇五

　　20xx学年第二学期八年级社会备课组工作总结八年级社会备课组工作在教务处和各班班主任的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：

　　一、努力及收获

　　这一学期里，我们备课组圆满地完成了学校布置的各项任务。全组教师积极服从学校安排，认真及时地制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实本学科的各类教学观摩和教学研究活动，一丝不苟地完成了教学常规工作。具体工作汇总如下：

　　1、本学期我组成员积极参加本校以及市内各项学习。

　　2、本学期我组教研活动如期展开。

　　3、组内老师参加县级各项活动或教学评比统计

　　二、存在的问题

　　1、教学中不能有针对性地开展教学，平时对社品题目的训练和学法的指导不够，学生对本学科的关注度不多，对学生应试指导不够，高分低能现象仍然存在。

　　2、虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还不够深入，课堂上有时给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

　　三、今后的努力

　　1、更严格地抓好备课组建设，做到“没有最好，只有更好”。

　　2、继续学习新课程标准，充分利用各种资源为教学服务。

　　3、鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写心得体会和教学论文，提升本组成员整体的教学科研水平。

备课组学年工作总结 篇六

　　本学期，我们七年级数学备课组的八名教师，在学校“高效、活力、卓越课堂”的指导思想下，认真执行学校教育教学工作计划，践行“五环三位”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，相互学习，共同提高，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。

　　在初一年级，为顺利推进课改，我们对全年级各数学组长进行了培训，教他们对组员如何进行分工，团结协作，共同进步等。现将本期工作总结如下：

　　一、加强理论学习，转变教学思想

　　新的《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课标的修订对我们每一位老师也提出了新的要求。本学期，我们备课组加强了对数学新课标的解读，老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。我们也通过参加一些教研活动，学习新课标和一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高自身的理论水平和业务素质。

　　二、以集体备课为先导、推进数学教学

　　学校提出的“五环三位”课堂教学模式需要我们改变以往的备课模式。备课中，我们不但要备学生而且还要备教材、备教法，要对教学过程的程序及时间安排都作好详细记录，认真写好教学后记。教师不仅仅是知识的传授者，更要成为学生学习活动的组织者，引导者，合作者。一学期来，备课组坚持每周三上午按计划进行备课活动。集体备课时，我们先相互交流上一周教学工作中的得与失，再主动探讨有关课堂教学中出现的问题，例如上课是否达到了预期效果;学生们是否有特好或不好的情绪反映;课堂上出现的新问题;更好的讲解方式等。从不保留，互相学习，互相指正。我们的《珊瑚学路导学案》、《珊瑚学路训练案》、每周的测试题等，都是我们教师亲自编写的。教研教改活动开展得有声有色，效果明显。

　　三、以课堂教学为载体、创设学生求知的氛围

　　课堂是实施教育教学的主阵地，我们是课堂教学的实践者。我们备课组把课堂教学作为学生主动探索的数学学习环境，把数学课看成是师生之间、同学之间交往互动、共同发展的过程。在教学中，教师可以采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。教师应变知识的传播者为学生获取知识的引导者。传统教法认为“传道、授业、解惑”是教师的天职，课堂上教师的任务就是想方设法把知识传授给学生，使学生完全处于被动地位，思维活动完全受教师的支配，这种教学方法不能发掘学生的潜能，阻碍了学生的发展。教师的任务不仅是教会学生的知识，更应该成为学生自主探索并获取知识的引导者，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，一种激励，在学生迷路时，引导他辨明方向，在遇到困难时，激励他们勇于战胜困难。从而让他们自主探索，再通过与小组的交流总结得出有理数的乘法运算。许多新知识，我都先引导学生自己去归纳、总结，这样得到知识才真正是他们自己的，学生也同时感受到了成功的喜悦。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;做到老师尽量少讲，尽量让学生多动口动手动脑;同时在每一堂课上充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、创新评价观、激励各类学生的发展

　　我们把评价作为考察学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，过程与方法的把握，更关注他们情感、态度与价值观的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　五、参与校本课程开发和课题研究，促进老师加强科研能力的提升。

　　本学期，我们组新申报的校级小课题《中学生运算能力的调查与分析研究》已顺利开题。

　　六、安全工作不忽视。

　　我们备课组牢记学校“安全第一”的要求，时时把教学安全、办公室安全挂在心上。教学中，尽量把不安全因素考虑周全，有安全预案;办公室做到人走门关、灯灭水关。全学期，备课组无一例安全事故发生。

　　七、主要参与的工作与取得的成绩

　　第一周，全体教师学习新课标和课题研究会。

　　第二周，李伟、龙定竹两位老师到进修学院参加区初中数学教研会。

　　第三周南坪小学听名家讲坛——《课程改革与课堂教学》报告会

　　第四周，全组教师到二外听代秋雨老师上课，周连老师讲新课标培训

　　第六周，110中学，听刘玉梅老师上课，龙定竹为南岸区七年级数学教师作了题目为《践行新课标，我们一起努力》的专题交流。

　　第七周听高平、张鹏上“五环三位”示范课，张安乐主任解读“五环三位”。

　　第八周全员培训，到11中听了两节课展示课

　　第九周，刘华清老师上了一节五环三位的研究课。

　　第十二周，袁秀梅老师老师上了一节课题成果的展示课——九年级半期试卷讲评课。

　　第十四周，罗庆友老师用“五环三位”在本班教室上了一节示范课。

　　第十六周，全组老师到弹子石中学参加全员培训毕业典礼，会上，李伟老师作了《本届全员培训的总结》发言。

　　我们全组人员积极参与科研。全组老师积极参与的南岸区教育科学规划立项推广课题，《城乡学校初中数学“三课型”常态教学有效模式的微观研究》已在20xx年12月27日顺利结题。

　　以上所述，只是我们备课组本学期工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想。新课程改革已全面展开，我们将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，开拓前进。改变角色，在教学过程中不断学习、反思、不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。我们相信：给我们一片土壤耕耘，我们会尽心尽力去收获整个秋天。