期中数学教学工作总结(精彩4篇)
期中数学教学工作总结 篇一
本学期的数学教学工作即将进入期中阶段，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。在这篇总结中，我将从教学目标、教学方式和教学效果三个方面对本学期的数学教学进行总结和分析。
首先是教学目标。本学期，我的教学目标主要包括帮助学生掌握数学基本概念和基本运算方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力，激发学生对数学的兴趣和学习动力。为了达到这些目标，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了相应的调整。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维，通过提问、讨论和实践等多种方式激发学生的思考和探索欲望，使他们能够主动参与到课堂中来。此外，我还积极组织学生参加各类数学竞赛和活动，提高他们的数学素养和综合能力。
其次是教学方式。本学期，我采用了多种教学方式，如讲授、讨论、实践、探究等，以满足学生的不同学习需求。我注重启发式教学，通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考和问题解决能力。在课堂上，我鼓励学生积极提问，勇于表达自己的观点，并及时给予肯定和鼓励。此外，我还利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
最后是教学效果。通过本学期的教学工作，我发现学生们在数学方面的成绩和兴趣都有了明显的提高。他们的数学思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。在期中考试中，班级的平均成绩较上学期有了明显的提高，部分学生的成绩更是有了较大的突破。此外，我还收到了学生和家长的一些反馈，他们对我的教学方式和教学效果表示了肯定和赞扬。
综上所述，本学期的数学教学工作取得了一定的成绩。然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，比如在组织课堂教学和学生管理方面还需要加强。因此，在接下来的教学工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方式和教学方法，提高教学质量和效果，为学生的数学学习提供更好的帮助。
期中数学教学工作总结 篇二
近期，我对本学期的数学教学工作进行了总结和分析。在这篇总结中，我将从教学内容、教学方法和教学效果三个方面对本学期的数学教学进行评估和反思。
首先是教学内容。本学期，我主要教授了数学的基本概念、基本运算和应用题。在教学内容的选择上，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，尽量选取一些有趣且与实际生活相关的数学问题，以激发学生的兴趣和学习动力。在教学过程中，我还注重理论与实践的结合，通过实践活动和课外实践，使学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中去。
其次是教学方法。本学期，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践、探究等，以满足学生的不同学习需求。我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望，培养他们的独立思考和问题解决能力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，并及时给予肯定和鼓励。此外，我还利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
最后是教学效果。通过本学期的教学工作，我发现学生们在数学方面的成绩和兴趣都有了明显的提高。他们的数学思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。在期中考试中，班级的平均成绩较上学期有了明显的提高，部分学生的成绩更是有了较大的突破。此外，我还收到了学生和家长的一些反馈，他们对我的教学方式和教学效果表示了肯定和赞扬。
综上所述，本学期的数学教学工作取得了一定的成绩。然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，比如在组织课堂教学和学生管理方面还需要加强。因此，在接下来的教学工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方式和教学方法，提高教学质量和效果，为学生的数学学习提供更好的帮助。
期中数学教学工作总结 篇三
本学期,我担任六年级一班数学教学工作，在实际教学中,我按照新课标的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期期中教学工作作出如下总结。
一、基本情况
我班有学生60人，其中男生33人，女生27人。成绩优的24人，成绩差的9人。字写好的6人，差的3人。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爱劳动等。
二、在工作中的方法。
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的.主人。
3、认真批改作业.
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数学家庭作业》全批全改，《数学考卷》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。
4、数学课题的研究
本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学观，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验。
三、工作的措施
认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、工作中的不足。
1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件简单的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，问题要让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象
。
总之，近段时间的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
期中数学教学工作总结 篇四
本学期我担任八年级数学教学工作,半学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养学生的数学能力。 一、考试总体情况。
本次期中考了八年级数学上册一至三章共三章内容，全年级共56人参加考试，有23人及格，100人以上的有1人，90分以上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人，平均分为56.6，低分率为18%，优秀率为8.33%，及格率为41.67%。
二、学生情况分析
我所带班级是八年级二班，学生成绩参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。成绩较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。 三、试卷分析
本次期中考试共三大题即24小题，选择题8题共24分，填空题7题共21分，解答题7题共75分。难度较大，特别是解答题，7大题中6大题是证明题。对我们学生来说，说理过程不完整是普遍存在的问题。
四、得失分情况。
在第一大题的8道选择题中，没有全错的，只有一人全对，30人半对半错。其中第2和6题正确率达80%，而第7题的错误率达98%。
在第二大题的4道填空题中，全对的有2人，全错的有5人，其余的均为半对半错。其中第11的正确率为90%，第13题错误率为80%。
在第三大题的5道解答题中，有1人全对的，也没有全错的，得分率占80%的题有第19、20和21题，失分率占80%的题有22和24题。
五、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：
1 .备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 .注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3 .坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。坚持每周听课2 节。
4 .在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、改进措施
在今后教学中应做如下改进：
1、回归课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。
2、尊重学生个体差异，因材施教
学生成绩良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。
3、关注生活，加强应用
使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。
4、强化训练，提高计算能力
在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。
