护理临床教学总结(优选4篇)

护理临床教学总结 篇一

护理临床教学总结

在护理临床教学中，我们学到了很多理论知识和实践经验，并且通过实际操作和实习，提高了自己的护理技能和专业素养。在这篇文章中，我将对我在护理临床教学中的收获和体会进行总结。

首先，通过护理临床教学，我学到了很多护理理论知识。在课堂上，老师们讲解了护理的基本概念、原理和技术操作，让我对护理工作有了更深入的了解。我了解到护理不仅仅是简单的照顾病人，还需要掌握一定的医学知识和护理技能，以便能够更好地为病人提供全面的护理服务。

其次，在实践操作中，我学到了很多实际应用的护理技能。在临床实习中，我有机会亲自参与病人的护理工作，例如给病人进行输液、更换伤口敷料等。通过实际操作，我不仅熟悉了各种护理操作的步骤和方法，还学会了如何与病人进行有效的沟通和交流。这些实践经验对我的护理专业素养的提高起到了很大的帮助。

此外，护理临床教学还培养了我的团队合作意识和沟通能力。在实习过程中，我和同学们一起组成团队，共同完成护理任务。我们需要相互配合、协作，确保病人得到及时和有效的护理。通过这种团队合作的方式，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，以及如何有效地与他人沟通和协商。这对我未来的职业发展和工作中的团队合作能力都非常重要。

最后，护理临床教学让我意识到护理工作的重要性和责任感。在实习中，我亲眼目睹了病人的痛苦和无助，也看到了护士们用自己的专业知识和技能为病人提供关怀和支持。这让我深刻地意识到，作为一名护士，我们不仅仅是为病人提供医疗护理，更是承担着照顾病人身心健康的重要责任。这种责任感将成为我未来护理工作的动力和目标。

总的来说，通过护理临床教学，我不仅学到了丰富的护理理论知识和实践经验，还培养了自己的团队合作意识和沟通能力，同时也增强了自己对护理工作的责任感。我相信这些收获将对我的未来职业发展和护理工作产生积极的影响。我将继续努力学习和提升自己的护理技能，为病人提供更好的护理服务。

护理临床教学总结 篇二

护理临床教学总结

在经历了一段时间的护理临床教学后，我对护理工作有了更深入的了解和认识。在这篇文章中，我将总结我在护理临床教学中的体会和收获。

首先，护理临床教学让我更加了解了护理工作的重要性和必要性。通过在实践操作中亲自参与病人的护理工作，我深刻地感受到了护理工作对病人的重要性。我们的护理工作不仅仅是为病人提供医疗护理，更是为病人提供关怀和支持，帮助他们恢复健康。这种使命感和责任感让我更加坚定了自己选择护理专业的信心。

其次，在护理临床教学中，我学到了很多实际应用的护理技能。通过实践操作，我掌握了一些基本的护理操作技巧，例如给病人进行输液、测量体温、更换伤口敷料等。这些技能的学习和掌握对我未来的护理工作非常重要，它们将成为我为病人提供全面护理服务的基础。

此外，护理临床教学培养了我的团队合作意识和沟通能力。在实习过程中，我和同学们一起组成团队，共同完成护理任务。在团队合作中，我学会了如何与他人合作、协调和沟通。这对我未来的职业发展和工作中的团队合作能力都非常重要。

最后，护理临床教学让我更加了解了护士的职业素养和职业道德。在实习过程中，我见证了护士们对病人的关怀和支持，他们用自己的专业知识和技能为病人提供了全面的护理服务。这激发了我对护理职业的敬意和热爱，也让我明白了作为一名护士，我们要始终保持职业操守、尊重病人的权益和隐私，为病人提供安全、有效的护理服务。

总的来说，护理临床教学让我对护理工作有了更深入的了解和认识。我学到了很多实际应用的护理技能，培养了团队合作意识和沟通能力，同时也增强了自己对护理工作的责任感和职业道德。我相信这些收获将对我未来的职业发展和护理工作产生积极的影响。我将继续努力学习和提升自己的护理技能，为病人提供更好的护理服务。

护理临床教学总结 篇三

　　实习学员刚从学校来到医院实习，医院环境，人际关系及学习的，其心理活动也有的，在刚接触临床时，对环境、临床工作陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。

　　1、神经内科的患者特点：老龄、患者生活自理、病种多样，病情危重，决定了许多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，脑血管放射介入的，许多患者需行术前如备皮、导尿等，而且不乏男性患者，的实习护士几乎全为女性，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，性。

　　2、患者对实习学员不信任：从患者的角度来讲，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。给治疗的是女性实习护士，有些患者不愿甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝，傲慢无礼，呵斥实习护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实习护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从而实习，不利于实习阶段规定的要求和任务。

　　3、带教方法：实习学员的心理状态经常与实习护士交流谈心，注意培养的情绪和情感，弱化消极情绪。在生活上多体贴，学习上多帮助，多关怀。询问学生的经历，包括在前科学习的.情况，家庭背景等，的心得体会，如可告知刚刚开始实习时也经常碰到类似，是如何克服的等等，以学员的紧张情绪。学员也可呼吸新鲜空气，听音乐，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移注意力，紧张。

　　4、尽快神经内科的护理工作：实习护士病房后，让其熟悉神经内科的护理实习，护士长、带教老师、教学组长先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松紧张的情绪，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快熟悉，;介绍神经内科的病种及特点，护理特点及管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的注意及操作规则。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，许多患者生活自理，甚至伴随情绪性格的，给护理工作带来挑战和专科护理，生活护理。

　　5、护理操作的带教要循序渐进遍护理操作由带教老师边示范边讲解，并详细介绍操作及注意。从练开始，由实习学员独立操作，带教老师帮助其，特殊的操作，要放手不放眼。是给男性患者造影前的导尿，备皮等，要让实习学员从消除顾虑，摆正的角色，把当作一名真正的临床护士，患者需要医护人员为其解除疾病的痛苦，实习学员就可以放下包袱，紧张情绪。每次操作时，有带教老师陪同一起，让她们有信心。带教老师还可布置观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。

　　护理临床带教的几点心得：

　　通过多年的临床带教，积累了几点心得，愿与各位同行互相交流。首选，带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点，根据不同要求，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教过程中，还要结合护生的具体实际情况，不断作出适当调整，确保护生能较好地完成实习任务

。

　　其次，带教老师要以身作则，为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段，她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度，规范准确的操作，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象，而不认真的工作态度，不规范的操作，则会对护生造成不良影响。

　　再者，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的自尊心。我的做法是：操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握，对操作中的重点和难点先作必要的讲解，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，必要时给予一定的协助，操作完毕后回到治疗室，再指出操作过程的不足。这样的带教方式，既保障了病人的安全，又使护生学到了知识，得到了动手的机会。

　　另外，带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一，对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时，我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题，在问题面前，多向自己提出“怎么办”，促使护生积极思考，并从思考中学会解决问题的办法。

护理临床教学总结 篇四

　　20XX年至20XX年，我院接收4个院校大中专护理实习生共79人，进修生5人。其中大专生5人，中专生74人。接收见习生11人。实习时间从20XX年3月至20XX年4月止。在广大护理人员努力下，顺利完成全年临床教学任务，总结如下：

　　一、教学管理：

　　1.医务科干事专职负责全院实习生日常管理工作，护理部副主任负责护理临床教学管理工作，按各院校实习大纲要求制定各科实习内容安排、制定相关教学管理制度，并监督实施。

　　2.加强对临床教学老师资质的管理，带教老师应有大专以上学历或护师以上技术职称、二年以上工作经验;今年护理部组织全院各临床科室总带教老师、护士长进行院内培训一次。内容为学习20XX年护理实习教学计划(根据各院校计划)、护理教学人员工作职责、总带教人员工作职责、临床教学管理组织及制度、实习生入科岗前培训内容、教学管理人员工作职责等。

　　3.为做好各院校学生实习岗位培训，医务科与院党办、院感科共同联合对实习生进行为期三天的岗前教育，学习有关医院管理工作的各项规章制度、医德医风，劳动纪律、各科实习内容及考核考试内容、院咸相关知识、消毒隔离制度、护理文件书写规范等，熟悉医院周围环境，让同学们对新环境在理性上充分认识，消除陌生感;同时强调实习生要树立全心全意为人民服务的思想及良好的医德和严谨的工作作风，正确处理学习与服务的关系。

　　4.不定期检查临床教学工作，了解实习生工作、学习情况，掌握劳动纪律动态，发现问题及时处理;并保持与学校联系，进行信息反馈。目前科室老师反映对大部分同学评价较好，工作态度端正，工作主动、认真努力，尊敬老师，虚心请教，对病人服务态度好。但仍有极个别同学工作态度欠端正，学习主动性差，只选择技术性的工作而不愿意做基础护理，不主动与病人交流沟通;个别同学纪律性差，有旷工现象：某卫生学校吴某同学连续旷工18天(20XX年9月22日开始旷工)，多次与本人及学生组长联系仍未能上班，与学校负责管理老师联系不上(手机无人接听)，于20XX年10月9月与学校校长联系并以书面形式终止该生在我院实习，退回由学校管理。某卫生学校某同学20XX年1月31日放春节假起一直未来医院实习、也未办理离院手续，于20XX年2月21日电话与该同学本人联系得知己到其它医疗机构上班。该同学本应实习到20XX年4月4日结束，还有妇产科及神经外科未实习(21日已报告医务科)。

　　5.科室每月安排一次教学讲课及护理查房一次，为学生培养对护理常规有分析能力以及解决学习中的疑难问题，以促进教学工作的改进。护理部组织业务学习及学生例会每季1次，学习内容为教学管理制度、护患者沟通技巧等，会上广乏听取学生意见，及时掌握我院各科室带教工作，基础护理工作落实情况，以及实习生对我院护理工作意见和建议。

　　二、临床教学

　　要求各科室教学组长做好教学计划，强调带教老师教学生知识首先教会做人，懂礼貌、尊重人，以病人为中心，树立为病人服务的思想;临床工作中严格执行各项工作制度及护理核心制度，从基础护理操作带教，把好查对关，做到放手不放眼，使大部分同学都能较好地掌握基础护理常规操作及流程，基本掌握与病人沟通的技巧，能独立完成一些基本的卫生宣教，并取得一定效果;在抢救危重病人工作中部分同学能参与，从也得到了锻炼，在职业防护方面，要求严格执行消毒隔离防护，执行手卫生制度，工作服不允许带回宿舍清洗。

　　三.存在问题：

　　1.我院10余个临床科室、1个手术室，承担近100名实习生教学任务，相对而言带教任务繁重、某一时段个别科室实习生过于集中、有拥挤现象(特别是手术室，因各个院校实习计划均要求实习4周以上)，在临床实习过程中，带教老师资师难免不足。

　　2.个别带教老师不够耐心，在指教工作时不能过细解释。

　　3.个别同学组织纪律较差，经常迟到和旷工，有学生请霸王假现象。

　　4.由于当前择业较困难，同学们实习后期思想波动较大，为寻找就业单位奔忙，中专生顾及大专函授的面授，请假面试或面授现象次数多、时间长。

　　四、改进措施

　　1.加强教学管理，不断改进工作方法。

　　2.加强师资素质教育，进一步提高我院教学质量，为临床护理队伍建设做好基础。

　　3.已口头向医务科提出建议：本着对实习生负责，为保证教学质量、保证学生人身安全(院内无住宿)，根据我院实际情况，20XX年减少接收实习生人数，同时尽量多接收大专护士实习生。以便更好地做好该项工作。