师德师风年度考核总结【精简4篇】

师德师风年度考核总结 篇一

师德师风是教师工作中的重要方面，对于学校来说，年度考核是确保教师师德师风得到有效监督和提升的重要手段。通过对教师师德师风的年度考核，学校可以及时发现问题，采取措施加以解决，进一步提高教师的教育教学质量。

今年的师德师风年度考核工作，我校高度重视，充分发挥了考核的监督和激励作用。首先，我们制定了科学合理的考核指标和标准，涵盖了教师的道德品质、教育教学水平、教育教学态度等方面。考核指标和标准的制定充分考虑了学校的实际情况和教师工作的特点，确保了考核的公正性和客观性。

其次，我们采取了多种方式进行考核，包括个人自评、同事评议、学生评价等。通过多方面的评价，可以更全面地了解教师的师德师风状况。同时，我们还组织了专家评审团对教师进行实地考察，以确保考核结果的准确性和有效性。

在考核过程中，我们注重引导教师自我反思和自我提高。通过个人自评和同事评议，教师可以从不同的角度审视自己，发现自己的不足之处，并加以改进。同时，我们也注重给予教师及时的反馈和指导，帮助教师解决问题，提高教育教学水平。

通过今年的师德师风年度考核，我们发现了一些问题和不足之处。首先，部分教师在师德方面存在一定的问题，如言行不一致、教学懈怠等。其次，部分教师在教育教学方面还有待提高，如教学方法不够灵活、教学内容不够创新等。针对这些问题，我们将采取措施加以解决，如加强师德师风教育培训，提供教学指导和支持等。

总的来说，今年的师德师风年度考核工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。我们将进一步加强师德师风建设，坚持以人为本，注重培养教师的专业素养和责任意识，提高教师的教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的保障。

师德师风年度考核总结 篇二

师德师风是教师工作的重要方面，也是学校教育教学工作的基础。通过年度考核，可以及时发现教师师德师风中存在的问题，促使教师改进，提高教育教学质量。

今年的师德师风年度考核工作，我校高度重视，制定了科学合理的考核指标和标准，确保了考核的公正性和客观性。我们采取了多种方式进行考核，包括个人自评、同事评议、学生评价等，以全面了解教师的师德师风状况。同时，我们还组织了专家评审团对教师进行实地考察，以确保考核结果的准确性和有效性。

在考核过程中，我们注重对教师进行指导和帮助，引导教师自我反思和自我提高。通过个人自评和同事评议，教师可以发现自己的不足之处，并加以改进。同时，我们也注重给予教师及时的反馈和指导，帮助教师解决问题，提高教育教学水平。

通过今年的师德师风年度考核，我们发现了一些问题和不足之处。部分教师在师德方面存在一定的问题，如言行不一致、教学懈怠等。部分教师在教育教学方面还有待提高，如教学方法不够灵活、教学内容不够创新等。针对这些问题，我们将采取措施加以解决，如加强师德师风教育培训，提供教学指导和支持等。

总的来说，今年的师德师风年度考核工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。我们将进一步加强师德师风建设，培养教师的专业素养和责任意识，提高教师的教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的保障。同时，我们也将加强考核的监督和激励作用，确保师德师风的持续提升。希望通过我们的努力，能够为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

师德师风年度考核总结 篇三

　　为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据师宗县教育局师教通[201x]71号《师宗县教育局关于开展20XX年师德师风年度考核登记工作的通知》及《关于做好20XX年度师德师风考核登记的通知》文件精神和雄壁中心学校教师职业道德考核评价方案，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：

　　一、宣传学习工作。

　　组织教师学习了《师宗县雄壁中心学校教师职业道德考核办法》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

　　二、成立师德考核领导小组

　　三、组织考核

　　1、学生评价。每班下发5张评价表，要求学生对自己的任课教师进行作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。

　　2、家长评价。每班下发5张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师作出评价。

　　3、教师互评和师德师风考核小组评分，每位教师对本校全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德师风考核小组评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。

　　四、统计成绩

　　1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。

　　2、将每位教师的四项评分相加。

　　五、考核结果

　　根据我校实际，本次应考核人数8人，实际考核8人，无未考核人数，没有不合格人数。通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的'力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

　　总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

师德师风年度考核总结 篇四

　　师德师风建设学校教师队伍建设的重心工作。20XX学年学校围绕年初预定工作计划，结合各级各类相关会议、主题活动精神扎实推进各项建设工作，努力打造一支敬业爱岗、勤学乐教、专业进取、团结协作的教师队伍，稳步提升学校教育教学质量，形成了良好的教风、师风。

　　一、以学习为途径，加强教师职业道德修养

　　1、开展政治学习。组织教师认真学习了全国“两会”精神，重点引导教师了解党和国家关于经济社会文化教育等各项事业发展的最新方针政策，拓展教师的视野，增进工作的责任意识、使命意识。先后开展了《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等政策法规的学习，鼓励教师把职业规范自觉转化为实际行动，自觉抵制与师德相违背的一些不正之风，树立教师良好的师德形象。

　　2、解读师德规范。开展了关于“教师职业道德规范”的深入学习。从“规范”的背景、意义、内容到具体内涵进行了解读。促使教师对“规范”的理解更为具体、准确，并引发教师充分联系自己的工作实际，认真查找自身在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、专业进取、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面存在的问题和不足，明确努力的方向。

　　3、组织先进学习。榜样能发挥正向的激励作用。我园积极组织教师学习学教育战线涌现出的各类先进模范人物事迹，如：名师讲坛“今天我们怎样做教师”、创先争优先进人物。同时，注重发挥我校领导班子以及先进教师、骨干教师模范带头作用，营造弘扬正气、积极向上的良好氛围。

　　二、以活动为载体，助推教师团队和谐发展

　　1、开展师德征文活动。围绕学校构建“和谐团队、责任团队”的目标，组织教师开展“我是团队中的一员”征文演讲比赛。借助征文，引导教师思考团队与个体的关系，体会团队的重要，反思每个团员在团队中应当承担的责任，树立正确、健康、阳光的心态。

　　2、开展“我最喜爱的教师”评选。结合街道评优评先工作，通过家长满意度测评、学生发展综合评价、学期综合考核、教职工评议四项内容，最终推选出1位教师获选街道“我最喜爱的教师”称号。

　　3、开展各类精神文化活动。

　　教师工作任务多，相当辛苦，为了尽可能缓解教师的工作压力，学校积极组织各类精神文化活动，如教工运动会、教工迎新活动、工会小组休闲活动、女性保健知识讲座、观看相关的健康知识方面的专题录像和文章等等。让教师在紧张的工作之余能感受到人文的关怀，帮助教师以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。

　　三、以制度为保障，确保师德规范有效落实

　　1、开展师德测评。在开展各类活动的同时，更重日常点点滴滴的落实，注重工作的实效。我校坚持进行每学期的师德测评工作，将师德作为教师考核的重要内容，和各类评优、评先的重要依据。本学期师德测评总体情况良好，50%班级家长满意率达到95%以上，其他班级满意率也均达到90%左右。

　　2、加强家校联系。促进学校、教师、家长的相互沟通，争取家长、社会对学校教育工作的理解支持。学校

先后开展了家长学校、家委会、各类家园社区联合主题活动等，发挥了家长参与学校管理、参与学校教育，监督学校办学的作用，得到家长的认同。

　　3、加大管理力度。期初签订师德师风承诺书，时刻提醒教师规范自己的行为。通过日常巡查，督促教师以健康的心态，饱满的精神尽心履职，避免个人不良情绪，严谨体罚、变相体罚等违背师德师风的行为，继续实行师德一票否决制。

　　经过全体师生的共同努力，我校的师德师风建设成效明显，团队呈现务实、进取的工作氛围，并涌现了许多爱岗敬业、无私奉献、舍小家顾大家、钻研进取的好教师，学校营造了良好的师德风尚。