小学英语教师师德工作总结【优选3篇】
小学英语教师师德工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为一名小学英语教师，我一直以师德为重，努力做好自己的工作。通过不懈的努力和不断的反思，我认为自己在师德方面取得了一些成绩。
首先，我始终坚持教书育人的原则。我不仅仅是教授英语知识，更重要的是培养学生的语言运用能力和综合素质。在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。我尽力让每一堂课都生动有趣，通过多种教学手段和教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，我积极关心学生的身心健康。我了解每个学生的个性特点和学习状况，关注他们的学习动态和生活情况。在学生遇到困难或问题时，我不仅给予他们耐心的指导和帮助，还及时与家长进行沟通，共同解决学生的问题。我还定期组织一些课外活动，增进师生之间的交流与互动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
此外，我注重自我学习和提升。作为一名教师，我相信只有不断学习和提升自己，才能更好地教育学生。我积极参加各类教育培训和学术交流活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断更新自己的教育观念和教学技能。同时，我也善于借鉴他人的经验和教训，不断反思自己的教育实践，不断改进自己的教育方法。
总的来说，我认为师德工作是一项永恒的任务，需要我们不断地去追求和完善。在未来的工作中，我将继续坚持教书育人的原则，关心学生的身心健康，不断提升自己的教育能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学英语教师师德工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名小学英语教师，我一直注重师德建设，努力做到教书育人。通过不断的学习和实践，我认为自己在师德方面有了一些进步。
首先，我努力提高自己的教育水平和教育素质。作为一名小学英语教师，我深知自己的责任和使命。我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习先进的教育理论和教学方法。通过这些学习，我不仅增加了自己的知识储备，也提高了自己的教学能力和教育水平。我注重教育实践与教育理论相结合，努力将学到的理论知识转化为实际教学的能力。
其次，我注重培养学生的综合素质和创新能力。我认为学生的发展不仅仅是学习成绩的提高，更重要的是培养他们的综合素质和创新能力。在教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，鼓励他们勇于探索和创新。我注重培养学生的学习兴趣和学习动力，让他们在快乐中学习、成长。
此外，我注重与学生和家长的沟通与交流。我了解每个学生的个性特点和学习情况，与他们建立良好的师生关系。我及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生在学习和成长中遇到的问题。我还积极参与学校和社区的各种活动，与学生和家长建立更加密切的联系。
总的来说，师德工作是一项需要长期坚持和不断提高的任务。在未来的工作中，我将继续注重提高自己的教育水平和教育素质，注重培养学生的综合素质和创新能力，加强与学生和家长的沟通与交流，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学英语教师师德工作总结 篇三
2017小学英语教师师德工作总结
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。下面的是小编分享的与2016小学英语教师师德工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“会议”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和
二、在教学工作方面
首先我认识到了几个问题：
1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。
其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的`学习是狠抓句型
及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、坚持终身学习
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。
四、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。
延伸阅读：
工作总结表述要求
要善于抓重点
总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必须抓住重点。什么是重点?是指工作中取得的主要经验，或发现的主要问题，或探索出来的客观规律。不要分散笔墨，兼收并蓄。有些总结越写越长，固然有的是执笔人怕挂一漏万，但也有的是领导同志怕自己所抓的工作没写上几笔就没有成绩等等，造成总结内容庞杂，中心不突出。
要写得有特色
特色，是区别他事物的属性。单位不同，成绩各异。同一个单位今年的总结与往年也应该不同。工作总结现场会一些总结读后总觉有雷同感。有些单位的总结几年一贯制，内容差不多，只是换了某些数字。这样的总结，缺少实用价值。陈云同志在50年代就强调：总结经验是提高自己的重要方法。任何单位或个人在开展工作时都有自己一套不同于别人的方法，经验体会也各有不同。写总结时，在充分占有材料基础上，要认真分析、比较，找了重点，不要停留在一般化上。
观点与材料统一
总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。这就是观点与材料的统一。但常见一些经验总结往往不注意这一点，如同毛泽东同志批评的那样，“把材料和观点割断，讲材料的时候没有观点，讲观点的时候没有材料，材料和观点互不联系”，这就不好。
语言要准确、简明
总结的文字要做到判断明确，就必须用词准确，用例确凿，评断不含糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与具体相结合，要言不烦，切忌笼统、累赘，做到文字朴实，简洁明了。
坚持实事求是原则
实事求是、一切从实际出发，这是总结写作的基本原则，但在总结写作实践中，违反这一原 则的情况却 屡见不鲜。有人认为“三分工作七分吹”，在总结中夸大成绩，隐瞒缺点，报喜 不报忧。这种弄虚作假、浮夸邀功的坏作风，对单位、对国家、对事业、对个人都没有任何 益处，必须坚决防止。
