信息技术国培培训总结【优秀3篇】
信息技术国培培训总结 篇一
在参加信息技术国培培训的两周时间里，我收获了很多知识和技能，对信息技术有了更深入的了解和认识。通过培训，我不仅学到了一些基础的技术知识，还了解了一些最新的技术趋势和发展方向。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，培训内容非常丰富和系统化。从基础的计算机原理和操作系统开始，到程序设计、数据库管理、网络安全等高级技术，培训课程涵盖了信息技术的方方面面。每个环节都经过精心设计和安排，让我们逐步掌握和应用所学的知识。培训师资力量雄厚，授课方式生动有趣，让我们在轻松的氛围中学习和探索，真正实现了知识的传授和技能的培养。
其次，培训过程中注重实践和应用。课堂上的理论知识我们可以通过练习和实验来巩固和应用。实际操作和项目实践是培训的重要组成部分，通过完成各种实际案例和项目，我们不仅巩固了理论知识，还培养了解决问题的能力和创新思维。实践中的团队合作和交流也让我们学到了很多宝贵的经验和教训。
另外，培训还注重培养我们的综合素质和职业素养。在培训过程中，我们学习了一些职场技巧和沟通能力，了解了一些职业道德和职业规范。这些都是我们今后在工作中不可或缺的素质和能力。培训还组织了一些职业规划和就业指导的活动，帮助我们更好地规划自己的职业发展和就业方向。
最后，我要感谢培训组织者和培训老师们的辛勤付出和悉心指导。他们的教诲和鼓励让我在培训中充实和成长。我也要感谢培训期间的同学们，大家互相帮助和学习，共同进步。整个培训过程充满了友爱和团结的氛围，给我留下了深刻的印象。
通过这次信息技术国培培训，我对信息技术有了更全面和深入的认识，增强了自己的技术能力和职业素养。我相信这些所学所获将对我的未来发展起到重要的推动作用。我将继续努力学习和实践，不断提升自己，为信息技术的发展做出自己的贡献。
信息技术国培培训总结 篇二
在信息技术国培培训的两周时间里，我经历了一次充实而有意义的学习和成长之旅。通过这次培训，我不仅学到了丰富的技术知识，还培养了一些重要的能力和素质。以下是我对这次培训的总结和收获。
首先，我学到了许多关于信息技术的基础知识和技能。在计算机原理和操作系统的学习中，我了解了计算机的基本组成和工作原理，掌握了计算机的使用和维护方法。在程序设计和数据库管理的学习中，我学会了使用不同的编程语言和开发工具，能够编写简单的程序和管理数据库。在网络安全和信息保护的学习中，我了解了网络攻击的方式和防范措施，学会了保护个人信息和网络安全的方法。
其次，培训过程中我培养了一些重要的能力和素质，如问题解决能力、创新思维和团队合作能力等。通过实际操作和项目实践，我学会了分析和解决问题的方法，培养了自主学习和自我思考的能力。在团队合作和交流中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作和协调，提高了自己的团队合作能力。
另外，我还收获了一些关于职业发展和就业指导的经验和知识。在培训中，我们了解了一些职业规范和职场技巧，学习了如何进行职业规划和就业准备。培训还组织了一些职业发展和就业指导的活动，让我们了解了一些就业市场的信息和需求。这些对我未来的职业发展和就业方向有着重要的指导作用。
通过这次信息技术国培培训，我不仅学到了丰富的知识和技能，还培养了一些重要的能力和素质。我相信这些所学所获将对我的未来发展起到重要的推动作用。我会继续努力学习和实践，不断提升自己，为信息技术的发展做出自己的贡献。同时，我也要感谢培训组织者和培训老师们的辛勤付出和悉心指导，让我们度过了一次难忘的培训之旅。
信息技术国培培训总结 篇三
2016信息技术国培培训总结
学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。下面的是小编分享的与2016信息技术国培培训总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会：
一、知识的“更新换代”非学不可
古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识
二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养
(一)优化教学内容，激发学生的创新兴趣
我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。
(二)选择好教学方法，培养学生创新能力
传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问题
(三)充分利用教学课时，培养学生创新能力
对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现象，然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程;有些问题需要简短的讨论;有些问题则需要直接回答;而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。
另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：
一、注重学生的学习心理
学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。
二、激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“热爱是最好的'老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。
教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
三、营造和谐的学习氛围
营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。
四、培养学生的创新能力
教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。
教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。
五、让学生感受成功的愉悦
中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。
总之，这次培训，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作用。
