初中德育年终工作总结(优选3篇)
初中德育年终工作总结 篇一
初中德育年终工作总结
在过去的一年里，我校初中德育工作取得了可喜的成绩。通过全体教职员工的共同努力，我们积极开展了一系列德育活动，使学生们在品德修养和思想教育方面得到了有效的提升。以下是我对过去一年德育工作的总结和反思。
首先，我们注重学生的品德培养。我们组织了一系列的品德教育活动，如德育主题班会、励志演讲比赛、道德模范评选等。通过这些活动，我们引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德情操。同时，我们也加强了对学生的日常行为的监督和引导，及时发现并纠正不良行为，帮助学生树立正确的行为规范。
其次，我们注重学生的思想教育。我们通过开展主题讲座、心理健康教育课程等方式，引导学生正确处理情感问题，提高他们的心理素质。我们还积极组织学生参加各类社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
此外，我们注重家校合作，加强与家长的沟通。我们定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作，并征求家长的意见和建议。我们还通过家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，及时发现并解决学生在思想和行为方面存在的问题。家校合作是德育工作的重要环节，只有学校和家庭共同努力，才能形成德育育人的合力。
然而，我们也存在一些问题和不足。首先，由于师资力量有限，我们的德育活动还不够全面和深入。在未来的工作中，我们要加强对教师的培训，提高他们的德育教育能力。其次，部分学生对德育活动缺乏积极性，需要我们进一步激发他们的参与热情。最后，由于时间和资源的限制，我们的德育活动还无法满足学生的多样化需求，需要我们进一步拓宽德育工作的内容和形式。
总之，过去一年，我校初中德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在新的一年里，我们将继续努力，加强德育工作的各个环节，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。
初中德育年终工作总结 篇二
初中德育年终工作总结
回首过去的一年，我们初中德育工作取得了显著的成绩。通过全体教职员工的共同努力，我们注重学生的品德培养和思想教育，使学生在道德修养和思维能力方面得到了有效的提升。以下是我对过去一年德育工作的总结和反思。
首先，我们注重学生的品德培养。我们以德育主题班会为平台，通过讲述道德故事、组织道德讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的良好品德。同时，我们也加强了对学生的行为规范的宣传和教育，帮助他们养成良好的行为习惯。
其次，我们注重学生的思想教育。我们通过开展心理健康教育课程、组织主题讲座、举办读书活动等方式，引导学生正确认识自我，提高他们的思维能力和创新意识。我们还积极组织学生参加各类科技竞赛和社会实践活动，培养他们的科学素养和实践能力。
此外，我们注重家校合作，促进德育工作的持续发展。我们通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。我们还鼓励家长参与学校的德育活动，共同培养学生的综合素质。
然而，我们也存在一些问题和不足。首先，部分学生对德育活动的参与度不高，需要我们进一步激发他们的兴趣和积极性。其次，由于时间和资源的限制，我们的德育工作还有待进一步完善和拓展。最后，部分教师对德育教育的理念和方法有待提高，需要我们加强对教师的培训和指导。
总之，过去一年，我们初中德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在新的一年里，我们将不断加强德育工作，提高学生的品德修养和思维能力，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。
初中德育年终工作总结 篇三
初中德育年终工作总结
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。下面的是小编分享的与初中德育年终工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
篇一：
本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。(班主任工作计划 )由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的.最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活
和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇二：
化学是一门以实验为基础的自然学科。中学化学教学的目的，是使学生在具备科学文化素质和能力素质的同时，还要提高他们的思想品德素质和对人类的责任感。因此，教学过程中，要在传授化学知识的同时，还应该适时恰当地对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透
1、爱国主义教育
我国是世界上文明发展最早的国家之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，对人类作出过巨大的贡献。我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。化学教材中的绪言部分，介绍新中国成立后，在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜明对比，使学生更多了解祖国，增进学生对社会主义制度优越性的认识，坚定学生的社会主义信念，进而产生深厚的爱国之情，树立为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。在讲金属通性时，介绍早在三千多年前的商代，我国人民就已制造出青铜器。在讲陶瓷时，介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开始，而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代。中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA”(中国)。这是西方人对中国人民发明瓷器的永不忘怀的纪念。 在讲蛋白质时，简介我国于1965年成功的合成了结晶牛胰岛素，在揭示“生命之谜”中夺取了世界上一项冠军。在讲淀粉时，提到碘遇淀粉变蓝色这一性质，可结合方志敏烈士在江西就义前夕，用米汤在白纸上写出机要文字，包上一份重
二、德育在实验教学的渗透
化学是一门以实验为基础的学科，科学实验是认识的源泉，是直观教学的最有效的方法。
1、 通过教师演示实验，使学生观察到正确、清晰的实验现象，指导学生准确记录实验现象，然后把实验现象作为引导学生思维的“导游者”，深入分析、推理，得出结论。在讲氧气的性质时，先在课堂上演示物质与氧气反应的实验，让学生通过观察、思考、归纳氧气的物理性质、化学性质，使学生获得丰富的感性认识，培养学生树立认识来源于实践的观点。 此外，在学生实验时，要求学生遵守操作规程，注意节约药品、爱护仪器、保持卫生，对学生进行行为规范教育和勤俭节约教育，通过实验后对部分物质的回收和利用，渗透商品经济观念教育。
三、德育在课外活动中的渗透
通过开展丰富多彩的课外活动，创造学生自我教育的环境和氛围，使学生在活动中受到启迪，受到熏陶。如，组织学生参观风筝博物馆，到附近的化纤厂、造纸厂、棉纺厂、酿酒厂等参观学习，让学生自己动手做一些丰富多彩的趣味化学小实验，组织化学知识竞赛和化学晚会等，培养学生爱祖国、爱科学、爱家乡的教育;通过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调查并研究，对学生进行环境保护教育。
