德育教研组长工作总结【优质3篇】
德育教研组长工作总结 篇一
我担任德育教研组长已经有一年的时间了，回顾这一年的工作，我认为我们取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
首先，我们在德育教研方面取得了一些成果。我们组织了一系列的德育教研活动，包括教学研讨会、研究课题的讨论和撰写、教师培训等。通过这些活动，我们提高了教师们的德育教育水平，促进了教师之间的交流和学习。同时，我们还加强了与学生和家长的沟通，开展了一些家庭教育讲座和学生德育讲堂，培养了学生的良好品德和行为习惯。
其次，我们也面临着一些挑战和问题。首先，由于学校资源的有限，我们德育教研组的人手不足，无法完全覆盖全校师生。我们需要进一步争取学校的支持和重视，争取更多的人力和物力资源。其次，由于社会环境的变化和学生的多样化需求，我们需要不断更新教育理念和教育方法，以适应新时代的德育教育要求。最后，我们还需要加强与其他学科的协作，将德育教育与学科教育有机地结合起来，提高教育质量和水平。
总的来说，我认为德育教研组在过去一年中取得了一些成绩，但也面临着一些挑战和问题。我相信，在全体组员的共同努力下，我们一定能够克服困难，取得更大的成绩，为学校的德育教育事业做出更大的贡献。
德育教研组长工作总结 篇二
在担任德育教研组长的这一年里，我深刻认识到德育教育的重要性和挑战。通过一年的工作，我总结出了一些经验和教训。
首先，德育教育需要全校共同努力。作为德育教研组长，我深感自己的力量是有限的，只有全校师生的共同参与和努力，才能够取得良好的德育效果。因此，我积极组织各类德育活动，鼓励教师们融入德育教育，同时也加强与学生和家长的沟通，共同营造良好的德育氛围。
其次，德育教育需要不断创新和改进。在这一年的工作中，我不断尝试新的教育理念和方法，积极开展德育教研活动，以提高教师们的德育教育水平。同时，我也鼓励教师们多与其他学科的教师进行交流和合作，将德育教育与学科教育有机结合，提高教育质量和水平。
最后，德育教育需要持续关注和跟进。在这一年的工作中，我积极参加各类德育教育研讨会和培训班，不断学习和提高自己的专业水平。同时，我也鼓励教师们定期进行自我反思和总结，不断优化和改进自己的德育教育工作。
总的来说，作为德育教研组长，我深感责任重大。在这一年的工作中，我努力推动德育教育的发展，取得了一些成绩，也面临了一些挑战和问题。我相信，在全体教师和学生的共同努力下，我们一定能够克服困难，取得更大的成绩，为学校的德育教育事业做出更大的贡献。
德育教研组长工作总结 篇三
德育教研组长工作总结
导语： 教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。小编精心准备了德育教研组长工作总结，希望对大家有所帮助！
我校德育教研组是一个团结协作富有活力温馨大家庭，全组老师们彼此感情融洽，全组教师在生活上互相关心，相互扶助，在工作上积极上进，互相学习，"年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的往前赶"的工作精神蔚然成风。这一学期以来，全组教师积极工作，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥德育课的德育功能。
在全校领导和其他老师的关心、支持下，德育教研组取得了不少的进步，具体工作总结如下：
1、首先，德育教研组非常重视现代教育理论和政治修养的学习
一学期来，我们全组成员非常重视业务知识的学习和业务技能的提高，积极完成培训任务，不断补充新知识，并积极参加各种市、校级的研讨会、展示会，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。并通过共同备课，集体评课使全组的业务素质不断提高。组内还根据学校"青蓝"工程的带教要求，年
2、发挥德育教师特长，积极参与学校德育工作
本学期德育组全体成员积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。除此之外，我组教师中，有多人承担学校社团指导师一职，他们出色的工作，赢得师生的好评。
3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量
（1）有明确的教学计划
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个年段的老师均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课
坚持每周定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个"联系"，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。
（3）更新教法，提高课堂教学实效
在多年的教学实践中，我组教师总结出了多种形式的教学模式，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。为提高学生对德育课学期的兴趣，德育组的全体老师积极利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。
4、注重教科研活动，深化教育教学改革
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。德育组教师积极在教学实践中探索教育规律，做出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。多位老师撰写的论文在全市获奖。
在德育教研组的`指导下，各班的阵地栏都开辟了道德币量化表，生动而又直观地展示学生道德水准提升过程。每个月，总行都要评出一批金卡储户，不仅张榜公布，还举行隆重的颁奖仪式。自从建设道德银行以来，学生无论是学习还是行为习惯都有了显著地进步。
微型品德课是我校德育教研组的另一首创。为了给学生一个展现自我的空间和时间，学校每天利用下午第一节课之前的15分钟，作为雷打不动的微型品德课，为此，德育教研组将这宝贵的15分钟硬性规定为学生自主时间，班主任作指导，周一为"自主德育"、周二为"开心一刻"、周三为"大家说新闻"、周四为"励志故事"、周五为"班级大舞台"。在这短短的15分钟的时间里，孩子们天性得到充分地解放，他们毫无顾忌，畅所欲言，同时他们又可以从其他同学身上获得自己想要的东西。是微型品德课将德育精髓熬成一锅营养丰富而又美味可口的"汤"，让学生在交流中明白道理，明德修身。
"德育工作应无处不在"，这是我们德育教研组对该项工作的理解。在永不停歇的德育探索实践中，我们不断将抽象的说教嫁接在具象的活动中。社团活动就是最成功的例子。每周星期四下午，是我们学校孩子们最开心的时间，因为他们可以参加他们最喜欢的活动。为了让所有的孩子的个性得到发展，学校开设了二十三个学生社团，学生可以根据自己的喜好加入，在社团里，学生在指导老师的带领下参加各种活动，张扬自己的个性，满足孩子身心发展的需要。
本年度，我校德育教研组荣获省优秀教研组的光荣称号，这是对我们组工作的肯定，也给我们组的鞭策。
德育教研组的全体教师，勤勤恳恳地工作，将培养学生思考问题、探究问题的能力作为教学的目标，孜孜不倦地在教育事业上奉献着。
