地方校本教学工作总结【实用4篇】
地方校本教学工作总结 篇一
地方校本教学工作总结
在过去的一年里，我校在地方校本教学工作方面取得了一系列的成果和进展。本文将总结我校在地方校本教学工作中的经验和教训，以及进一步提升教学质量的建议。
在地方校本教学工作中，我们注重课程的有效性和适应性。我们通过开展调研和分析学生需求，确定了一系列与地方实际紧密结合的教学内容和方法。我们将地方的文化、历史、地理等元素融入到课程中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我们也针对学生的学习特点和学习能力，设计了不同的教学策略和评价方式，以提高学生的学习效果和兴趣。
此外，我们还注重教师的专业发展和培训。我们组织了一系列的教师培训活动，包括地方校本教学理念和方法的培训、教学技能和教育心理学的培训等。通过这些培训，教师们不仅增强了对地方校本教学的理解和认识，还提升了教学能力和水平。同时，我们也鼓励教师们进行教学创新和研究，推动地方校本教学的不断发展和完善。
在地方校本教学工作中，我们也面临了一些挑战和问题。首先，由于地方校本教学工作的特殊性，我们需要投入更多的时间和精力进行调研和准备工作。其次，地方校本教学工作需要教师具备较高的教学能力和专业素养，这对教师提出了更高的要求。最后，地方校本教学工作需要与地方政府和社区进行紧密合作，这需要我们加强沟通和协调能力。
为了进一步提升地方校本教学工作的质量，我们提出以下建议。首先，加强与地方政府和社区的合作，形成合力，共同推动地方校本教学的发展。其次，加强教师的培训和专业发展，提高他们的教学能力和素养。此外，我们还应不断探索和创新地方校本教学的理念和方法，以适应社会发展和学生需求的变化。
综上所述，地方校本教学工作是一项具有重要意义的工作。通过我们的努力和探索，我们相信地方校本教学工作将会在未来取得更大的发展和进步。我们将继续加强地方校本教学工作，为学生提供更加优质的教育服务。
地方校本教学工作总结 篇二
地方校本教学工作总结
地方校本教学工作是我校教育教学工作的重要组成部分。在过去的一年里，我校在地方校本教学工作中取得了一系列的成绩和进展。本文将对我校在地方校本教学工作中的做法和经验进行总结，并提出进一步改进的建议。
在地方校本教学工作方面，我校注重了课程的设计和实施。我们通过调查研究和分析，确定了与地方特色和需求相适应的课程内容和教学方法。我们将地方的文化、历史、地理等元素融入到课程中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我们还注重提高学生的实践能力和创新思维，鼓励学生参与到地方实践和科研活动中，培养学生的综合素质。
此外，我们还注重教师的培训和发展。我们组织了一系列的培训活动，包括地方校本教学理念和方法的培训、教学技能和教育心理学的培训等。通过这些培训，教师们不仅增强了对地方校本教学的理解和认识，还提升了教学能力和水平。同时，我们还鼓励教师们进行教学创新和研究，推动地方校本教学的不断发展和完善。
在地方校本教学工作中，我们也遇到了一些困难和问题。首先，由于地方校本教学工作的特殊性，我们需要投入更多的时间和精力进行准备工作。其次，地方校本教学工作需要教师具备较高的教学能力和专业素养，这对教师提出了更高的要求。最后，地方校本教学工作需要与地方政府和社区进行紧密合作，这需要我们加强沟通和协调能力。
为了进一步提高地方校本教学工作的质量，我们提出以下建议。首先，加强与地方政府和社区的合作，形成合力，共同推动地方校本教学的发展。其次，加强教师的培训和专业发展，提高他们的教学能力和素养。此外，我们还应不断探索和创新地方校本教学的理念和方法，以适应社会发展和学生需求的变化。
综上所述，地方校本教学工作是我校教育教学工作的重要组成部分。通过我们的努力和探索，我们相信地方校本教学工作将会在未来取得更大的发展和进步。我们将继续加强地方校本教学工作，为学生提供更加优质的教育服务。
地方校本教学工作总结 篇三
本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。
一.转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。
二.整体布局，形成规模
我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。
三.建章立制，形成长效管理机制
为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。
四.研究新课标、新教材，优化课程实施。
通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的'基础性学习能力。
五.构建平台，积极开展信息技术培训活动
随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师;二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。通过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而最大限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，达到提高教学质量的目的。
六.抓好常规，使教研活动正常化
为使广大教师能保持积极的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。
由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。
地方校本教学工作总结 篇四
本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。现总结如下：
一、不断加强学习，夯实业务能力
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。
2、勤思考，多动笔
每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂研究课。本学期上了一节关于课堂上如何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》，受到了与会领导的一致好评。
2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。
