学校教师教学工作总结(经典3篇)
学校教师教学工作总结 篇一
近年来，我一直在一所中学担任教师的职务，秉持着教书育人的使命，努力为学生提供优质的教育资源。在这篇文章中，我将对自己的教学工作进行总结，包括教学目标的制定、教学方法的运用以及教学效果的评估。
首先，关于教学目标的制定，我认为一个明确的教学目标对于学生的学习非常重要。在每一节课开始之前，我会仔细分析教材内容，并确立本节课的教学目标。我会明确指出学生需要掌握的知识点和技能，并设定相应的学习目标。通过这样的方式，学生能够更好地理解自己的学习目标，从而更有动力去学习。
其次，关于教学方法的运用，我注重多样化的教学手段，以满足不同学生的学习需求。在课堂上，我经常使用讲解、示范、讨论、实验等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思考能力。我也鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。此外，我还善于利用多媒体技术，用图文并茂的方式呈现教学内容，以增强学生的视觉感受和记忆效果。
最后，关于教学效果的评估，我认为及时的评估对于教学的改进至关重要。在每一节课结束后，我会进行教学反思，并结合学生的学习情况进行评估。我会通过课堂测试、小组讨论、作业批改等方式，了解学生的学习情况和掌握程度。同时，我还会与学生进行面对面的交流，听取他们的建议和反馈意见。通过这样的评估方式，我可以及时了解学生的学习进展，并根据评估结果进行教学的调整和改进。
综上所述，作为一名学校教师，我在教学工作中注重制定明确的教学目标，灵活运用多样化的教学方法，并及时评估教学效果。通过这些努力，我希望能够为学生提供更优质的教育资源，帮助他们取得更好的学习成绩和全面的发展。
学校教师教学工作总结 篇二
回首过去的一年，我在学校的教学工作中充实而忙碌，积累了许多宝贵的经验和教训。在这篇总结中，我将分享我在教学工作中的收获和感悟。
首先，我意识到教师的角色不仅仅是传授知识，还要充当学生的引路人和知识的引导者。在教学中，我注重培养学生的独立思考和问题解决能力。我鼓励学生提出自己的观点和思考问题的方式，并引导他们学会从不同角度思考问题。通过这样的方式，我希望能够培养学生的创新精神和批判性思维，使他们成为独立思考的人才。
其次，我认识到教学过程中的互动和沟通对于学生的学习非常重要。在课堂上，我尽量营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。我会提出问题，鼓励学生表达自己的观点，并给予他们充分的时间思考和回答。我也鼓励学生之间的交流和合作，以增强他们的学习效果和团队合作能力。
最后，我深刻体会到教师要不断学习和提升自己的专业素养。作为一名教师，我时刻保持学习的态度，不断学习新的教学理念和方法。我会参加各种教育培训和研讨会，与同行交流经验，不断提高自己的教学能力和水平。我相信只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生，为他们提供更好的教育资源。
总之，通过对过去一年的教学工作进行总结，我认识到作为一名学校教师，我需要不断学习和提升自己的教学能力，注重培养学生的独立思考和问题解决能力，并与学生保持良好的互动和沟通。我将继续努力，为学生提供更好的教育资源，帮助他们实现自己的梦想。
学校教师教学工作总结 篇三
学校教师教学工作总结
学校教师应该要及时地进行教学工作总结，以促进教学的改革，下面学校教师教学工作总结是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。为此，学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。
本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名(其中，中学部3名，小学部2名)，镇级骨干教师培养对象10名，校级骨干教师培养对象15名，共30名各级骨干教师培训对象。
二、积极培训，提高骨干教师素质。
骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的`局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长
学校明确要求骨干教师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干教师都能完成上述五个一任务，学校积极总结交流教师教育教学经
四、 制定标准，落实考核，实行动态管理
为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法：1、思想政治素质(12分)：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。2、课堂教学水平(12分)：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一;勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。3、带头示范作用(12分)：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。4、教学成绩(16分)：积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。5、课题研究(12分)：主持一个校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。6教研论文(12分)：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。7、帮带工作(12分)：发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分)：担任班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。
建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。
