五年级期末数学教学工作总结(优质3篇)

五年级期末数学教学工作总结 篇一

随着五年级期末数学教学工作的结束，我不禁回想起这一学期的点点滴滴。在这段时间里，我积极探索适合五年级学生的数学教学方法，努力提高教学质量，对学生的学习成绩和兴趣产生了积极的影响。

首先，我注重培养学生的数学思维能力。在每堂课上，我都会设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和探索。通过这种方式，学生们不仅能够熟练掌握基本的计算技巧，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。例如，在学习分数的时候，我设计了一些实际生活中的情境问题，让学生从实际问题中学习数学知识，并运用所学知识解决问题。这种教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让他们将数学与实际生活联系起来，增加数学的实用性。

其次，我注重提高学生的学习主动性。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问。我通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在学习几何图形的时候，我组织学生们分组进行图形的分类和比较，让学生们共同合作解决问题。通过这种方式，学生们不仅能够主动参与到学习中，还能够培养他们的合作能力和沟通能力。

最后，我注重巩固学生的基础知识。在教学过程中，我不断温故知新，巩固学生的基础知识。我会针对学生的不同水平设置不同难度的练习题，帮助他们巩固所学知识。此外，我还会组织一些小测验或者考试，及时了解学生的学习进度，并给予针对性的辅导。通过这种方式，学生们能够巩固所学知识，提高学习效果。

总的来说，五年级期末数学教学工作取得了一定的成绩。通过培养学生的数学思维能力、提高学生的学习主动性和巩固学生的基础知识，我相信学生们在数学方面的学习能力得到了提高。但是，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，比如在课堂管理方面还需要加强，需要更加灵活运用不同的教学方法等。因此，在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的条件和环境。

五年级期末数学教学工作总结 篇二

回首五年级期末的数学教学工作，我感慨良多。这一学期，我充分发挥自己的教学优势，采用了多种教学方法，不断探索适合五年级学生的数学教学模式。通过这一学期的努力，学生们的数学学习成绩和兴趣都取得了显著的提高。

首先，我注重培养学生的数学思维能力。在每一堂课上，我都会设计一些富有启发性的问题，引导学生进行思考和探索。通过这种方式，学生们能够培养逻辑思维和问题解决能力。例如，在学习面积和周长的时候，我设计了一些实际生活中的问题，让学生们从实际问题中学习数学知识，并运用所学知识解决问题。这种教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让他们将数学与实际生活联系起来，增加数学的实用性。

其次，我注重提高学生的学习主动性。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问。我通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在学习数据统计的时候，我组织学生们分组进行数据的收集和整理，让学生们共同合作解决问题。通过这种方式，学生们能够主动参与到学习中，还能够培养他们的合作能力和沟通能力。

最后，我注重巩固学生的基础知识。在教学过程中，我不断温故知新，巩固学生的基础知识。我会针对学生的不同水平设置不同难度的练习题，帮助他们巩固所学知识。此外，我还会组织一些小测验或者考试，及时了解学生的学习进度，并给予针对性的辅导。通过这种方式，学生们能够巩固所学知识，提高学习效果。

总的来说，五年级期末数学教学工作取得了一定的成绩。通过培养学生的数学思维能力、提高学生的学习主动性和巩固学生的基础知识，学生们的数学学习能力得到了提高。但是，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，比如在课堂管理方面还需要加强，需要更加灵活运用不同的教学方法等。因此，在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的条件和环境。

五年级期末数学教学工作总结 篇三

五年级期末数学教学工作总结

　　导语：时间过的真快，转眼间到了期末，数学老师如何对教学工作进行总结？下面小编为你整理的数学教学工作总结内容，希望对你有所帮助！

　　一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

　　刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体

　　二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

　　上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

　　三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。

　　作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的'掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

　　四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

　　所教的班级中有个别同学存在学习障碍，如：五（6）班的武汝杰、李明星，五（13）班的孙蒙蒙、于果等，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

　　五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

　　在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

　　本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好