本年度师德师风总结【经典4篇】

本年度师德师风总结 篇一：教师职业道德建设的重要性

在本年度的师德师风总结中，我们必须要认识到教师职业道德建设的重要性。作为教育工作者，教师不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更要在职业道德上做出表率。只有这样，我们才能够真正履行好我们的教育使命，为学生的全面发展和社会进步做出积极的贡献。

首先，教师职业道德建设是保障教育公平的重要基础。教育是实现社会公平的关键环节，而教师的职业道德直接影响着教育的公平性。只有具备高尚的职业道德，才能够客观公正地对待每一位学生，不偏不倚地对待每一位学生，给予他们平等的机会和资源，让每一个人都能够享受到优质的教育。

其次，教师职业道德建设是提高教育质量的重要保障。教师是教育质量的决定性因素，而教师的职业道德是教育质量的基础。只有具备高尚的职业道德，才能够真正关心学生的发展，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学效果。

再次，教师职业道德建设是塑造良好社会风尚的重要途径。教师是社会的楷模和引领者，他们的职业道德行为直接影响着社会风气。只有具备高尚的职业道德，才能够以身作则，为学生树立正确的价值观和人生观，引导学生正确的行为和思维方式，培养他们健康成长，为社会培养优秀的人才。

最后，教师职业道德建设是提升教师自身素质的重要途径。教师职业道德不仅仅是对学生和社会的要求，更是对教师自身的要求。只有具备高尚的职业道德，才能够不断学习和进步，提高自己的教学水平和专业能力，成为学生学习和生活的榜样，不断提升自己的教育教学水平。

综上所述，教师职业道德建设是本年度师德师风总结中的重要内容。只有通过加强教师职业道德建设，才能够保障教育公平，提高教育质量，塑造良好社会风尚，提升教师自身素质。希望每一位教师都能够在新的一年中，不断提高自己的职业道德，为教育事业做出更大的贡献。

本年度师德师风总结 篇二：教师职业道德建设的不足与改进

在本年度的师德师风总结中，我们不得不正视教师职业道德建设中存在的不足之处，并积极寻求改进的方法和途径。只有这样，我们才能够真正提升教师的职业道德水平，为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。

首先，教师职业道德建设中存在着部分教师缺乏教育理念的问题。有些教师过于注重知识传授，而忽视了学生的综合素质的培养。他们将教育看作是一种机械的过程，只注重学生的考试成绩，而忽略了学生的人格培养和社会适应能力的培养。因此，我们需要加强对教师的教育理念的培养，引导他们树立正确的教育观念，注重培养学生的创新能力和综合素质。

其次，教师职业道德建设中存在着部分教师缺乏教育情操的问题。有些教师对教育事业缺乏热情和激情，将教育仅仅当作一份工作来对待，缺乏对学生的真心关怀和热爱。因此，我们需要通过加强教师的教育情操教育，引导他们热爱教育事业，关心学生的成长和发展，以学生为中心，以爱心和耐心对待每一个学生。

再次，教师职业道德建设中存在着部分教师追求功利的问题。有些教师过于追求学术成果和荣誉，忽视了学生的体验和幸福感。他们过于注重学生的成绩和排名，忽略了学生的兴趣和专长。因此，我们需要引导教师正确对待学术成果和荣誉，注重培养学生的兴趣和潜能，让学生在快乐中学习，全面发展。

最后，教师职业道德建设中存在着部分教师缺乏自我约束的问题。有些教师在职业道德上存在着不端行为和不当言行的情况，给学生和社会带来了负面影响。因此，我们需要加强对教师的职业道德规范的教育，引导他们自觉遵守教师职业道德准则，树立正确的职业道德观念，自觉约束自己的行为和言行。

综上所述，教师职业道德建设中存在着不足之处，但只要我们积极寻求改进的方法和途径，加强对教师的教育和引导，相信我们一定能够不断提升教师的职业道德水平，为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。希望每一位教师都能够在新的一年中，不断改进自己的职业道德，努力做到为人师表，为教育事业做出更大的贡献。

本年度师德师风总结 篇三

　　爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。

　　这可以说是最基本的要求了。

　　好老师不会贬低学生、辱骂学生。

　　我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有 钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭 此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

　　爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。

　　在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师 生交往中，这一条很重要。

　　时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。

　　我曾在公共汽车上听 见一位老师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这 一句充满懊悔的话。

　　我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。

　　于是，我愿意花时间去和他们交 谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

　　关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未 来带去些什么。

　　我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。

　　也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给 学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。

　　第一条，是一种方

法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴 趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。

　　第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另 外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。

　　我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生 呢!第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。

　　另外学生 在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

　　说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。

　　我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的.信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师!

本年度师德师风总结 篇四

　　新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师 德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

　　爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

　　“十 年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

　　怎样才能做一名好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素 养。

　　一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范 自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

　　我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称 其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

　　如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心 来成就。

　　在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一 个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

　　前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功 的农庄主席。

　　每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。

　　虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每 个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

　　但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过： “爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

　　在学生 心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。

　　具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。

　　青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间 真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

　　让我们时常想想教育家们的谆 谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

　　新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊 重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

　　每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

　　学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，　能得到　老师的尊重对学生是极大的精神激励。

　　我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学 生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统 的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流， 成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。

　　在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖 起人格的参天大树。

　　“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让 我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

　　“言必行，行必果”，行动实践远 胜于说教。

　　师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德 师风的真正内涵。

　　师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。