小学思想品德学科教研工作总结【优质3篇】

约定分享2018-04-06 07:21:23 次阅读

小学思想品德学科教研工作总结篇一

在过去的一段时间里，我有幸参与并负责小学思想品德学科的教研工作。通过这段时间的学习和实践，我深刻认识到思想品德教育在小学阶段的重要性，并对于教研工作的重要性有了更深的理解。下面，我将就我的教研工作进行总结和反思。

首先，我认识到思想品德教育在小学阶段的重要性。小学阶段是孩子们性格形成的关键时期，他们的价值观和行为习惯的养成都离不开思想品德教育的引导。因此，我们教师要充分认识到自己在思想品德教育中的责任和使命，积极参与到教研工作中，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育环境。

其次，我意识到教研工作对于教师个人和学校发展的重要性。教研工作可以促使教师不断地学习和进步，提高自己的教学能力和教育水平。通过参与教研活动，我认识到教师之间的交流和合作是非常重要的，可以互相借鉴和学习，共同提高。同时，教研工作也是学校发展的重要组成部分，通过教研工作可以推动学校教育水平的提高，促进教育教学的改革和创新。

在具体的教研工作中，我注重以下几个方面的内容。首先，我密切关注思想品德学科的最新研究成果和教育政策，及时更新自己的教学理念和教育方法。其次，我注重教学内容的设计和教学方法的创新，努力提高学生的思辨和创造能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。最后，我注重评价和反思，及时调整自己的教学策略，提高教学效果。

在教研工作中，我遇到了一些困难和挑战。首先，由于时间和人力的限制，我无法参与到所有的教研活动中，这对于我的教研工作造成了一定的影响。其次，由于教研工作的复杂性，我在教研方法和技巧上还需要进一步提高。然而，我相信只要我不断努力学习和实践，这些问题都可以得到解决。

总的来说，通过这段时间的教研工作，我对思想品德教育的重要性有了更深的认识，对教研工作的意义也有了更深的理解。我将继续参与到教研工作中，不断提高自己的教学水平，为学生的思想品德教育做出更大的贡献。

小学思想品德学科教研工作总结篇二

在小学思想品德学科教研工作中，我们注重培养学生的思辨能力和创新能力。我们通过多种教学手段和方法，让学生在实践中学会思考和解决问题，培养他们的创造能力和创新意识。同时，我们还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们懂得尊重他人、关心他人，并能够与他人和谐相处。

在教研工作中，我们注重教学内容的设计和教学方法的创新。我们根据学生的年龄特点和学科要求，设计了一系列的教学活动和课程，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。我们注重培养学生的思辨和分析能力，通过启发式教学和案例分析等方法，让学生在学习中主动思考和解决问题。同时，我们也注重培养学生的创造能力，通过实践项目和创新作业等形式，让学生有机会展示自己的创造力和想象力。

在教研工作中，我们也注重评价和反思。我们通过多种评价方式，包括作业评价、小组评价和同学评价等，对学生的学习情况进行全面的了解和评估。同时，我们也对自己的教学进行评价和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

在教研工作中，我们也面临一些困难和挑战。由于时间和人力的限制，我们无法参与到所有的教研活动中，这对于我们的教研工作造成了一定的影响。同时，由于教研工作的复杂性，我们在教研方法和技巧上还需要进一步提高。然而，我们相信只要我们不断努力学习和实践，这些问题都可以得到解决。

总的来说，小学思想品德学科教研工作是一项重要而复杂的工作。通过这段时间的教研工作，我们对思想品德教育的重要性有了更深的认识，对教研工作的意义也有了更深的理解。我们将继续参与到教研工作中，不断提高自己的教学水平，为学生的思想品德教育做出更大的贡献。

小学思想品德学科教研工作总结篇三

小学思想品德学科教研工作总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的小学思想品德学科教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工

作，积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

　　1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。七年级上期思想品德教学计划我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的'德育功能。

　　2、充分利用网络资源，初中思想品德教学计划将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

　　3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

　　4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。

　　今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。