小学一年级上学期数学教师教学工作总结【精彩3篇】
小学一年级上学期数学教师教学工作总结 篇一
近期，我完成了小学一年级上学期的数学教学工作。回顾这段时间的教学经历，我深感收获颇丰，同时也意识到了自己在某些方面还有待提高。以下是我对这段时间的教学工作进行总结和反思。
首先，我认为自己在教学准备方面做得相当出色。每节课前，我都会认真备课，查找相关教学资料，设计合理的教学内容和教学方法。我充分利用各种教学资源，包括教材、课件和多媒体设备，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。我还经常与同事交流教学经验，不断更新自己的教学思路和方法。这些努力使得我的课堂教学更加生动有趣，学生的参与度和学习积极性也明显提高。
其次，我在课堂管理方面也有所进步。我意识到在小学一年级这个年龄段，学生的自我管理能力还不够强，需要老师的引导和规范。因此，我在课堂上注重建立良好的学习氛围和纪律，制定明确的行为规范，并与学生进行积极的沟通和互动。我还鼓励学生互相帮助，共同学习，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。这些举措不仅让课堂秩序井然有序，也促进了学生的全面发展。
然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。首先，我发现有时候我在设计教学内容时，过于注重理论知识的传授，而忽略了学生对数学概念的理解和应用能力的培养。这导致学生对数学的学习兴趣不高，只是机械地背诵和记忆。因此，我需要加强对学生思维能力和解决问题能力的培养，通过启发式教学和实际操作，让学生能够主动思考和运用所学知识。
此外，我也发现我在课堂教学中有时候会过于注重内容的讲解，而忽略了学生的听课和思考能力。在以后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享自己的思考，培养他们的分析和表达能力。
总的来说，我对自己在小学一年级上学期的数学教学工作感到满意。我在教学准备和课堂管理方面取得了一定的进步，同时也意识到了自己的不足之处。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
小学一年级上学期数学教师教学工作总结 篇三
上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：一，以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
二，积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
三，参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。
2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、"走出去，请进来"。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四，不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
