幼儿园帮扶工作总结(推荐4篇)

幼儿园帮扶工作总结 篇一

这一年来，我作为一名幼儿园的帮扶工作人员，深入了解了幼儿园的情况，积极参与了幼儿园的帮扶工作，取得了一些积极的成果。在这篇文章中，我将总结一下这一年来的帮扶工作经验和感悟。

首先，我认为帮扶工作的核心是理解和关心。作为一名帮扶工作人员，我们首先要了解幼儿园的特点和需求，帮助他们解决问题和提高教育质量。在这一年的工作中，我深入了解了幼儿园的环境、教育理念和师资情况，并与园长、教师进行了广泛的交流和沟通。通过与他们的交流，我了解到了他们在教育教学中遇到的困难和问题，也帮助他们解决了一些实际问题。在这个过程中，我不仅学到了很多关于教育的知识，还建立了与幼儿园师生的良好关系。

其次，我认为帮扶工作需要合作和支持。在幼儿园的帮扶工作中，我与园长和教师紧密合作，共同制定了改进计划和实施方案。我们共同研究教育教学方法和教材，共同解决教学中的难题。我还积极组织幼儿园的教师进修和培训，提高他们的教育水平和专业能力。通过大家的共同努力，幼儿园的教育质量得到了明显提高，孩子们的学习兴趣和能力也得到了提升。

最后，我认为帮扶工作是一项长期而艰巨的任务。在这一年的帮扶工作中，我深刻意识到了这一点。幼儿园的发展和教育质量的提高需要时间和耐心，需要持续的努力和支持。虽然在这一年的工作中取得了一些成果，但我也意识到还有很多问题和困难需要解决。因此，我决心继续投入到幼儿园的帮扶工作中，与园方共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和教育资源。

总之，通过这一年的帮扶工作，我深刻认识到了幼儿园教育的重要性和帮扶工作的意义。我将继续努力，为幼儿园的发展和孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿园帮扶工作总结 篇二

回首过去的一年，我作为一名幼儿园的帮扶工作人员，深入了解了幼儿园的情况，积极参与了幼儿园的帮扶工作，取得了一些成绩和收获。在这篇文章中，我将回顾一下这一年来的帮扶工作，总结经验和感悟。

首先，我认为帮扶工作的重点是教育质量的提升。在过去的一年中，我与幼儿园的教师们一起努力，制定了一系列的教育改进计划和措施。我们注重培养孩子们的好奇心、观察力和动手能力，开展了一系列的探究活动和实践课程。通过这些活动，孩子们的学习兴趣和能力得到了明显提升，他们的自主学习和解决问题的能力也得到了锻炼和培养。同时，我们还注重培养孩子们的团队合作精神和社交能力，组织了一些团队活动和集体游戏，让孩子们学会相互合作、分享和交流，培养了他们的集体意识和团队精神。

其次，我认为帮扶工作需要与家长的积极配合。在这一年的帮扶工作中，我与幼儿园的家长们保持了密切的联系和沟通。我们定期举行家长会，向家长们介绍幼儿园的教育理念和教学方法，解答他们的疑问和问题。同时，我们还积极邀请家长参与到幼儿园的教育活动中，让他们亲身感受到孩子们的成长和进步。通过与家长的合作和支持，幼儿园的教育质量得到了进一步提升，孩子们的学习和发展得到了更好的保障。

最后，我认为帮扶工作是一项需要持续投入的事业。在这一年的帮扶工作中，我深刻体会到了这一点。幼儿园的发展和教育质量的提升需要长期的努力和支持。虽然在过去的一年中取得了一些成绩，但我也意识到还有很多问题和困难需要解决。因此，我决心继续投入到幼儿园的帮扶工作中，与园方共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和教育资源。

总之，通过这一年的帮扶工作，我深刻认识到了幼儿园教育的重要性和帮扶工作的意义。我将继续努力，为幼儿园的发展和孩子们的成长贡献自己的力量。同时，我也期待着未来的帮扶工作，希望能够在更多的方面为孩子们的教育事业做出贡献。

幼儿园帮扶工作总结 篇三

　　全面实现小康社会的宏伟目标，从党中央的习近平总书记口中说出的是全体中国人民的最深切的期盼，我们也要响应党中央号召，做好家庭有困难的小朋友家庭的资助工作;下面是我个人在实际扶贫工作中的个人总结如下：

　　一、看一看

　　前期，我们通过观察小朋友的衣服变化，饮食和健康程度。在幼儿日常活动中了解各个幼儿的家庭环境，初步确定了9个家庭应该有贫困问题。在了解到他们的家庭成分复杂，有的呢，是残疾人，有的是五保户。我们对各个家庭的情况作了详细的登记。然后沟通了当地扶贫办等相关部门了解各种针对不同家庭的扶贫政策。

　　二、知一知

　　因为，人都有尊严，我们这样贸然去别人家给人家钱、捐款捐物是不尊重别人的表现。我们再掌握了各个家庭的切实情况后，整理和书写了对他们切身利益息息相关的政策文件和解毒方法。通过细致复杂的工作让他们的家长或是侧面了解或是主动了解，限度消弭了扶贫工作中互相尊重，被动扶贫心理障碍的问题。最后园内和孩子所在村、组基本都知道了自己的情况应该享受什么样的扶贫待遇

　　三、帮一帮

　　我们的教职工，选择了在所在辖区公开申请扶贫，一时间大部分有困难家庭都递交了扶贫申请。工作完成了一大半，但是习近平总书记教导我们扶贫路上一个不少，脱贫路上一个不拉。我们又采取了实物形式，鼓励和引导他们家的幼儿完成教学任务后奖励的方式侧面扶贫。他们的家庭都非常感动，也体会到我们工作人员的良苦用心。

幼儿园帮扶工作总结 篇四

　　为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：

　　一、高度重视，商定方案。

　　为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动计划，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。

　　二、措施得力，辐射面广。

　　为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了交流，特别是认识到在教师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培养。因此，本学年的主要计划是，根据“所需帮扶”。

　　本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了仔细察看，提出了许多合理化建议。两园一致表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。

　　大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的兴趣，课堂气氛活跃，提高了幼儿参与的积极性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的教师，在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。

　　第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域，大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干教师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课教师也都进行的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进行。

　　三、相互交流，帮助提高。

　　每次活动结束之后，两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课，交流经验，交流心得。通过交流，帮扶双方的教师都收到很多启示，大家一致认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的意见。

　　四、初现成效，共同成长。

　　“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、互相协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教育差距，推动了园际间的均衡发展;同时通过互相交流研讨，既达到了对姐妹园的帮扶作用，又促进教师的专业化发展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。

　　一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作取得了一定的成效。教师观念在逐步改变，业务水平在逐步提高，两园的教师也在交流中逐步成长。帮扶工作需要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段，在今后的工作中，两园表示将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，一起撑起学前教育一片广阔的天地。