幼儿园教研活动总结五篇【精彩3篇】
幼儿园教研活动总结五篇 篇一
标题：探索性学习在幼儿园教研活动中的应用
摘要：本文主要总结了我园在教研活动中探索性学习的应用情况。通过探索性学习，幼儿能够主动参与、积极思考、主动解决问题，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
关键词：探索性学习、幼儿园、教研活动、创新思维、解决问题
正文：
一、引言
探索性学习是一种以幼儿为主体，通过探索和实践来自主构建知识的学习方式。在幼儿园教研活动中，我们积极探索探索性学习的应用，旨在培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。本文将总结我园在教研活动中探索性学习的应用情况。
二、探索性学习的实施
1. 提供探索性学习的环境
我们为幼儿搭建了一个充满探索性学习氛围的环境。在教室中，我们设置了各种探索性学习的角落，如科学实验区、艺术创作区、建构玩具区等。这些区域都配备了丰富的材料和工具，供幼儿自由选择和探索。
2. 设计探索性学习的活动
我们结合教研内容，设计了一系列的探索性学习活动。例如，在科学实验区，我们组织幼儿进行简单的科学实验，如水的流动、物体的浮沉等。在艺术创作区，我们鼓励幼儿自由绘画、拼贴等，培养他们的艺术表现能力。
3. 引导幼儿进行探索性学习
在活动中，我们担任引导者的角色，通过提问、示范等方式引导幼儿进行探索性学习。例如，在科学实验活动中，我们会提出问题，引导幼儿思考和探索解决方案。在艺术创作活动中，我们会示范一些技巧，鼓励幼儿尝试并发挥创造力。
三、探索性学习的效果
通过探索性学习的应用，我们发现幼儿的学习主动性得到了提高。他们在活动中能够积极思考、主动解决问题，表现出了良好的创新思维。同时，幼儿的解决问题的能力也得到了提升，他们学会了通过观察、实验和思考来解决问题。
四、探索性学习的启示
探索性学习是一种符合幼儿发展规律的学习方式，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。在教研活动中，我们应该为幼儿提供更多的探索性学习机会，让他们在实践中构建知识、培养创新思维。
五、结论
通过教研活动中探索性学习的应用，我们发现幼儿园的教学效果得到了提升。探索性学习培养了幼儿的创新思维和解决问题的能力，使他们更加积极主动地参与学习。我们将继续探索和推广探索性学习的应用，为幼儿提供更好的学习环境和机会。
幼儿园教研活动总结五篇 篇二
标题：情景教育在幼儿园教研活动中的运用
摘要：本文总结了我园在教研活动中情景教育的运用情况。通过情景教育，幼儿能够在真实的情境中进行学习和体验，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
关键词：情景教育、幼儿园、教研活动、实际操作能力、解决问题
正文：
一、引言
情景教育是一种通过创设真实的情境，让幼儿在情景中进行学习和体验的教育方式。在幼儿园教研活动中，我们积极运用情景教育，旨在培养幼儿的实际操作能力和解决问题的能力。本文将总结我园在教研活动中情景教育的应用情况。
二、情景教育的实施
1. 创设真实的情境
我们通过布置教室环境、设计活动任务等方式创设真实的情境。例如，在角色扮演活动中，我们会布置一个小超市的情境，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物和销售的过程。在自然观察活动中，我们会组织幼儿到校园的花坛中观察植物的生长情况。
2. 设计情景教育的活动
我们结合教研内容，设计了一系列的情景教育活动。例如，在小超市角色扮演活动中，我们会安排购物清单、设定价格，让幼儿进行购物和结账，培养他们的实际操作能力。在自然观察活动中，我们会引导幼儿使用放大镜观察植物的细节，培养他们的观察力和细致性。
3. 引导幼儿进行情景教育
在活动中，我们扮演导演和引导者的角色，通过提问、示范等方式引导幼儿进行情景教育。例如，在小超市角色扮演活动中，我们会提出购物的问题，引导幼儿思考和解决问题。在自然观察活动中，我们会示范如何使用放大镜观察植物，鼓励幼儿模仿并进行实际操作。
三、情景教育的效果
通过情景教育的应用，我们发现幼儿的实际操作能力得到了提高。他们在情境中能够进行真实的操作和体验，学会了如何解决实际问题。同时，幼儿的解决问题的能力也得到了提升，他们学会了运用所学知识和技能来解决情景中的问题。
四、情景教育的启示
情景教育是一种符合幼儿发展规律的教育方式，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。在教研活动中，我们应该为幼儿提供更多的情景教育机会，让他们在实践中学习和成长。
五、结论
通过教研活动中情景教育的应用，我们发现幼儿园的教学效果得到了提升。情景教育培养了幼儿的实际操作能力和解决问题的能力，使他们更加积极主动地参与学习。我们将继续运用情景教育，为幼儿提供更好的学习环境和机会。
幼儿园教研活动总结五篇 篇三
【#活动总结# 导语】教学是幼儿园工作的生命线，教研组是教师成长的摇篮，提高教学质量是教研组研讨和工作的核心。以下是©整理的幼儿园教研活动总结，欢迎阅读！
1.幼儿园教研活动总结
本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结;
1、加强学习，注重教师成长。
本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
2.幼儿园教研活动总结
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。
其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。
通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
3.幼儿园教研活动总结
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，本学期已接近尾声，回首本学期园所所开展的教研活动，深有感触，现将本学期开展的教研工作做如下总结：
一、学期初家长会研讨
家长会的开展是园所开学阶段所要准备的工作，如何开展好一次家长会对老师而言是一次挑战。而我园的教师呈现年轻化现象，教学经验有限。为此，我园决定开展一次学期初的家长会研讨活动，旨在为教师指明家长会的开展方向，让教师有一个明确的方向去准备各班的家长会工作，一定程度上避免了盲目探索的现象。
二、主题墙评比活动
在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。因此，我园决定在５月底开展一次主题墙评比活动，主要是由副班老师负责。本次主题墙活动的评比，一方面的目的在于让副班老师学习该如何创设主题墙环境；另一方面的目的在于给副班老师提供一个展现自我的平台。
三、班级区域环境评比
随着教育改革活动的不断深入，区角活动的呈现已经成为促进孩子们个性发展不可缺少的活动。为加强本园对区角活动的重视，促进各班级教育教学活动的有序开展，根据本学期的教育教学计划，决定对全园各班级区域的创设进行评比，
4.幼儿园教研活动总结
本学期在领导的关怀信任和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝，大班上学期的音乐教学工作转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：
一、努力学习新方法，带领本组教师共同提高教学水平。
本组教师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和激情，教学水平也明显提高。刘芳对待教育工作认真好学，音乐教育目标完成较好。我们三位老师认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步
二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的发展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中
5.幼儿园教研活动总结
在每一次的集中教研活动中学习、反思、提高，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：
教研计划的实施在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》资料，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开会议，与教师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。
1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。
2、团体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是团体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。
3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本计划一再被自我打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，所以本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。
