高一年级必修二生物知识点总结(通用3篇)
高一年级必修二生物知识点总结 篇一
在高一年级的生物课程中，学生们学习了必修二的内容，这些内容涵盖了生物学的基础知识和重要概念。下面将对这些知识点进行总结。
1. 生物基础知识
生物学的研究对象是生物，生物是由细胞组成的。细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。细胞的结构由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 遗传与进化
遗传是指生物特征的传递。遗传信息储存在DNA分子中，通过遗传物质的复制和分离来实现。进化是指物种逐渐变化和适应环境的过程，进化是生物多样性的基础。
3. 生物的分类与进化
生物分类是将生物按照共同特征分为不同的类群。生物进化是指物种的形成和演化。进化理论包括达尔文的自然选择理论和现代综合进化理论。
4. 植物的生长发育
植物生长发育过程包括种子发芽、根、茎、叶的生长、开花和结果等。植物的生长受到内外环境因素的影响，如光照、温度、水分和营养等。
5. 动物的生殖与发育
动物的生殖包括有性生殖和无性生殖。有性生殖需要两个个体参与，通过交配和受精来产生后代。无性生殖是指一个个体通过自身的方式繁殖。动物的发育过程包括胚胎发育和后期生长。
6. 生物的免疫与调节
生物的免疫是指生物体对外界侵入物的抵抗能力。免疫系统包括先天免疫和后天免疫。生物的调节是指生物体对内外环境变化的适应能力，包括神经调节和体液调节。
总之，高一年级必修二的生物课程主要涵盖了生物学的基础知识和重要概念。通过学习这些知识点，学生们可以更好地理解生物的结构、功能和进化过程，为进一步学习生物学打下基础。
高一年级必修二生物知识点总结 篇二
在高一年级的生物课程中，学生们学习了必修二的内容，这些内容涵盖了生物学的基础知识和重要概念。下面将对这些知识点进行总结。
1. 生物基础知识
生物学的研究对象是生物，生物是由细胞组成的。细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。细胞的结构由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 遗传与进化
遗传是指生物特征的传递。遗传信息储存在DNA分子中，通过遗传物质的复制和分离来实现。进化是指物种逐渐变化和适应环境的过程，进化是生物多样性的基础。
3. 生物的分类与进化
生物分类是将生物按照共同特征分为不同的类群。生物进化是指物种的形成和演化。进化理论包括达尔文的自然选择理论和现代综合进化理论。
4. 植物的生长发育
植物生长发育过程包括种子发芽、根、茎、叶的生长、开花和结果等。植物的生长受到内外环境因素的影响，如光照、温度、水分和营养等。
5. 动物的生殖与发育
动物的生殖包括有性生殖和无性生殖。有性生殖需要两个个体参与，通过交配和受精来产生后代。无性生殖是指一个个体通过自身的方式繁殖。动物的发育过程包括胚胎发育和后期生长。
6. 生物的免疫与调节
生物的免疫是指生物体对外界侵入物的抵抗能力。免疫系统包括先天免疫和后天免疫。生物的调节是指生物体对内外环境变化的适应能力，包括神经调节和体液调节。
总之，高一年级必修二的生物课程主要涵盖了生物学的基础知识和重要概念。通过学习这些知识点，学生们可以更好地理解生物的结构、功能和进化过程，为进一步学习生物学打下基础。
高一年级必修二生物知识点总结 篇三
【#高一# 导语】 高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。今天®高一频道为正在拼搏的你整理了《高一年级必修二生物知识点总结》，希望以下内容可以帮助到您！1.高一年级必修二生物知识点总结
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝XX有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
2.高一年级必修二生物知识点总结
1.两对相对性状杂交试验中的有关结论
(1)两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
(2)F1减数XX产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合，且同时发生。
(3)F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1
注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。
2.常见组合问题
(1)配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种
(2)基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少?
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB：1Bb)
Cc×Cc后代3种基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
(3)表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少?
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型
所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
3.自由组合定律的实质：减IXX后期等位基因分离，非等位基因自由组合。
3.高一年级必修二生物知识点总结
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)
等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：显性纯合子(如高中生物必修2重点知识的个体)隐性纯合子(如高中生物必修2重点知识的个体)
杂合子：由不同基因的配子结合成的合
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。(关系：基因型+环境→表现型)
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)
4.高一年级必修二生物知识点总结
一、DNA分子的结构
5种元素：C、H、O、N、
4种脱氧核苷酸
3个小分子：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基2条脱氧核苷酸长链
1种空间结构——双螺旋结构(沃森和克里克)
双螺旋结构
(1)由两条反向平行脱氧核苷酸长链盘旋而成得双螺旋结构
(2)磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架
(3)碱基排列在内侧，通过氢键相连，遵循碱基互补配对原则A=T(2个氢键)G=C(3个氢键)G、C含量丰富，DNA结构越稳定。
DNA分子中，脱氧核苷酸数=脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数(1个磷酸可连接1个或2个脱氧核糖)
二、核酸种类的判断
先看碱基种类，再看碱基比例
三、互补配对原则及其推论(双链DNA分子)
A=TG=CA+G=C+T=(A+G+C+T)
嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数
2个互补配对的碱基之和与另外两个互补配对碱基之和相等
2个不互补配对的碱基之和占全部碱基数的一半
5.高一年级必修二生物知识点总结
一、基因工程
1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗得说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：基因重组
3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)
(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。
(2)作用部位：磷酸二酯键
(3)例子：EcoRI限制酶能专一识别G高中生物必修二重点知识TTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。
(4)切割结果：产生2个带有黏性末端的DNAXX。
(5)作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。
【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。
2、基因的“针线”——DNA连接酶
(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。
(2)连接部位：磷酸二酯键
3、基因的运载体
(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
