高二年级英语语法归纳总结(经典3篇)
高二年级英语语法归纳总结 篇一
在高二年级的英语学习中，语法是非常重要的一部分。掌握好英语的语法规则不仅可以帮助我们更好地理解英语的含义，还可以帮助我们更准确地表达自己的意思。在本文中，我将对高二年级英语的语法进行归纳总结。
第一，名词。名词是指人、物、地点、动物等具体或抽象的东西。名词有单数和复数形式。一般情况下，名词的复数形式是在词尾加上-s，如books、desks等。但也有一些名词的复数形式是通过改变词尾字母的形式来表示，如man变为men。此外，还有一些名词是不可数的，表示不能被数清的东西，如water、milk等。
第二，代词。代词是用来代替名词的词语。常见的代词有人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词等。人称代词包括主格和宾格两种形式，如I、me、he、him等。物主代词用来表示所属关系，如my、your、his、her等。指示代词用来指示特定的人或物，如this、that、these、those等。疑问代词用来提问，如who、what、which等。不定代词用来表示不确定或不特定的人或物，如some、any、all等。
第三，动词。动词是表示动作、状态或存在的词语。动词有时态、语态和态度的变化。时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。语态包括主动语态和被动语态。态度包括肯定、否定和疑问等。动词的时态和语态的变化需要根据上下文来确定。
第四，形容词和副词。形容词用来描述名词的特征或性质，副词用来描述动词、形容词或其他副词的程度或方式。形容词和副词的比较级和最高级形式需要根据词的原级形式来确定，一般是在词尾加上-er和-est。
第五，介词。介词是用来表示人或物在空间、时间、方式等方面的关系。常见的介词有in、on、at、by、with等。介词短语可以用来修饰名词或动词。
综上所述，高二年级英语的语法归纳总结包括名词、代词、动词、形容词和副词、介词等内容。掌握好这些语法知识，对于提高英语的语言能力和表达能力非常重要。
高二年级英语语法归纳总结 篇二
在高二年级的英语学习中，语法是我们需要重点关注和掌握的一部分。掌握好英语的语法规则可以帮助我们更好地理解英语的含义，更准确地表达自己的意思。在本文中，我将对高二年级英语的语法进行归纳总结。
首先，时态是英语语法中的重点之一。时态用来表示动作发生的时间。常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。掌握好这些时态的用法，可以帮助我们更好地描述和交流过去、现在和将来的事情。
其次，语态也是英语语法中的重要部分。语态表示动作的主语是做事的还是被动的。常见的语态有主动语态和被动语态。在主动语态中，动作的执行者是主语；而在被动语态中，动作的承受者是主语。掌握好语态的用法，可以帮助我们更好地理解和运用英语中的被动语态。
另外，复合句也是需要我们重点掌握的语法内容之一。复合句由一个主句和一个或多个从句组成。从句可以是名词性从句、形容词性从句或副词性从句。名词性从句可以在句子中充当主语、宾语、表语等成分；形容词性从句用来修饰名词；副词性从句用来修饰动词、形容词或副词。掌握好复合句的结构和用法，可以帮助我们更好地组织和表达复杂的句子。
最后，还有一些其他的语法知识也需要我们注意。比如，形容词和副词的比较级和最高级形式的变化规则；名词的单数和复数形式的变化规则；代词的不同形式和用法等等。这些知识点虽然看起来比较简单，但是在实际运用中却需要我们灵活掌握。
综上所述，高二年级英语的语法归纳总结包括时态、语态、复合句和其他一些基本的语法知识。通过不断的练习和巩固，我们可以更好地掌握这些语法规则，提高自己的英语水平。
高二年级英语语法归纳总结 篇三
【#高二# 导语】 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。®高一频道为正在拼搏的你整理了《高二年级英语语法归纳总结》，希望对你有帮助！【一】
1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句
3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。如：ThetroubleisthatIhavelosthisaddress.麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether,as,asif。如：Helookedjustashehadlookedtenyearsbefore.他看起来还与十年前一样。Thequestioniswhethertheywillbeabletohelpus.问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但asif却可引导表语从句，如：Allthiswasovertwentyyearsago,butit'sasifitwasonlyyesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。如：Itlookedasifitwasgoingtorain.看起来天要下雨了。(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。如：Theproblemiswhowecangettoreplaceher.问题是我们能找到谁去替换她呢。Thequestionishowhedidit.问题是他是如何做此事的。Thatwaswhatshedidthismorningonreachingtheattic.那就是她今晨上了阁楼干的。
解释：1.连词because可引导表语从句。如：Ithinkitisbecauseyouaredoingtoomuch.我想这是因为你做得太多。2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：Mysuggestionisthatwe(should)startearlytomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
【二】
1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2.构成：关联词+简单句
3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。如：Thattheywereintruthsisterswasclearfromthefacialresemblancebetweenthem.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。(2)从属连词whether。如：Whetherhe’llcomehereisn’tclear.他是否会来这里还不清楚。(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。如：Whatshedidisnotyetknown.她干了什么尚不清楚。Howthishappenedisnotcleartoanyone.这事怎样发生的，谁也不清楚。Whoevercomesiswelcome.不论谁来都欢迎。Whereveryouareismyhome----myonlyhome.你所在的任何地方就是我的家----我的家。
【三】
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。
2.构成：关联词+简单句
3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：Hetoldusthathefeltill.他对我们说他感到不舒服。Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。
1.EverybodycouldseewhathappenedandthatTomwasfrightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。
2.Iknownothingabouthimexceptthatheisfromthesouth.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知，只知道他是南方人。
3.ThatheeversaidsuchathingIsimplydon’tbelieve.(that从句位于句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。
4.Wedecided,inviewofhisspecialcircumstances,thatwewouldadmithimforaprobationaryperiod.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
(1)介词宾语从句宾语从句也可用作介词的宾语。如：Hewasdeeplydispleasedbywhathadoccurredthatday.他对那天发生的事感到很不快。Iwalkedovertowhereshesat.我走向她坐的地方。Iamcuriousastowhathewillsay.我很想知道他要说什么。Yoursuccesswilllargelydepen
(2)从属连词if/whether。如：Idoubtwhetherhewillsucceed.我怀疑他是否会成功。Idon’tknowifyoucanhelpme.我不知道你能否帮助我。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。如：Whoorwhathewas,Martinneverlearned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。Iwonderwhathe’swritingtomeabout.我不知道他要给我写信说什么事。I’lltellyouwhyIaskedyoutocome.我会告诉你我为什么要你来。Youmaydowhatyouwill.你可做任何你想做的事。
