幼儿园体育活动研修工作总结(优选3篇)

幼儿园体育活动研修工作总结 篇一

近年来，随着幼儿园体育活动的重要性逐渐被人们认识到，各地幼儿园纷纷加强对体育活动的研修工作。我所在的幼儿园也不例外，我们积极组织了一次体育活动研修工作，通过这次研修，我深刻认识到了体育活动对幼儿的重要性，并取得了一些成果。

首先，通过这次体育活动研修，我对幼儿体育活动的目标和意义有了更深刻的认识。体育活动不仅仅是为了让幼儿锻炼身体，更重要的是培养他们的团队合作精神、培养他们的自信心和勇气、培养他们的意志力和毅力。在研修中，我们专门学习了一些幼儿园体育活动的设计和组织方法，包括运动技巧的教学、游戏规则的制定等。这些知识和技能的掌握，对我今后的教学工作将起到积极的促进作用。

其次，通过这次体育活动研修，我对幼儿园体育活动的教学方法和策略有了更深入的了解。在研修中，我们不仅学习了一些理论知识，还进行了实际操作和讨论。我们通过实际操作，掌握了一些适合幼儿的体育活动教学方法，例如游戏式教学、示范引导等。通过讨论，我们交流了各自的经验和教学心得，相互学习和借鉴，提高了自己的教学水平。

最后，通过这次体育活动研修，我对幼儿园体育活动的评估和改进有了更系统的思考。在研修中，我们学习了一些评估工具和方法，包括观察记录、问卷调查等。通过使用这些评估工具和方法，我们可以对幼儿的体育活动进行客观的评估，及时发现问题，采取相应的改进措施。这对于提高幼儿园体育活动的质量和效果具有重要意义。

总之，通过这次体育活动研修，我对幼儿园体育活动的重要性、教学方法和策略、评估和改进等方面有了更深入的了解和认识。这次研修不仅提高了我的专业素养，也增强了我对幼儿体育活动的热爱和责任感。我将会将所学所得应用到今后的教学工作中，为幼儿园体育活动的开展贡献自己的力量。

幼儿园体育活动研修工作总结 篇二

在幼儿园体育活动研修工作中，我深刻认识到了幼儿园体育活动的重要性，并通过学习和实践掌握了一些教学方法和策略。这次研修给我带来了很多收获和启示。

首先，通过这次研修，我对幼儿园体育活动的目标和意义有了更深刻的认识。体育活动不仅仅是为了锻炼幼儿的身体，更重要的是培养他们的团队合作精神、培养他们的自信心和勇气、培养他们的意志力和毅力。在研修中，我们学习了一些幼儿园体育活动的设计和组织方法，包括运动技巧的教学、游戏规则的制定等。这些知识和技能的掌握将对我今后的教学工作起到积极的促进作用。

其次，通过这次研修，我对幼儿园体育活动的教学方法和策略有了更深入的了解。在研修中，我们不仅学习了一些理论知识，还进行了实际操作和讨论。我们通过实际操作，掌握了一些适合幼儿的体育活动教学方法，例如游戏式教学、示范引导等。通过讨论，我们交流了各自的经验和教学心得，相互学习和借鉴，提高了自己的教学水平。

最后，通过这次研修，我对幼儿园体育活动的评估和改进有了更系统的思考。在研修中，我们学习了一些评估工具和方法，包括观察记录、问卷调查等。通过使用这些评估工具和方法，我们可以对幼儿的体育活动进行客观的评估，及时发现问题，采取相应的改进措施。这对于提高幼儿园体育活动的质量和效果具有重要意义。

总之，这次幼儿园体育活动研修工作对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。通过学习和实践，我深刻认识到了幼儿园体育活动的重要性，并掌握了一些教学方法和策略。我将会将所学所得应用到今后的教学工作中，为幼儿园体育活动的开展贡献自己的力量。

幼儿园体育活动研修工作总结 篇三

幼儿园体育活动研修工

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园体育活动研修工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

　　如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：

　　在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

　　我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。

　　游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的.提高。

　　《带着小球去散步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中，幼儿感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活动中，孩子们想出了许多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。有时候，成人总是怕孩子不行、不会，其实如果放手让孩子去做，孩子的潜力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要让幼儿在快乐中学习，在快乐中获得有益于终身发展的经验，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的快乐。