小学高年级数学教学工作总结(优选3篇)

小学高年级数学教学工作总结 篇一

在过去的一学期里，我担任小学高年级数学教师的工作。通过这段时间的教学实践，我深刻认识到了自己的不足之处，同时也积累了一定的经验和教训。在这篇文章中，我将对我的数学教学工作进行总结和反思。

首先，我发现在教学过程中，有时候我过于注重知识的传授，而忽略了学生的兴趣和参与度。数学是一门需要理解和思考的学科，而不仅仅是死记硬背的知识点。因此，我在今后的教学中将更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们主动参与到课堂中来。

其次，我意识到在课堂管理方面，我还有很大的提升空间。有时候我会发现学生们在上课的时候注意力不集中，互相交流的声音也比较大。这给我的教学带来了一定的困扰。因此，我会在今后的教学中更加重视课堂管理，制定一些规章制度，让学生们能够保持良好的学习氛围。

另外，我还发现有些学生在学习数学时，会出现一定的困难和阻碍。他们对于一些概念和方法的理解不够深入，导致他们在解题过程中出现错误。因此，我会在今后的教学中更加注重对基础知识的温故知新，帮助学生夯实基础，提高他们的数学能力。

最后，我认识到教学需要不断改进和创新。每个学生都有自己的学习方式和特点，因此，我会在今后的教学中更加注重个性化教学，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，帮助他们更好地掌握数学知识。

总的来说，过去这段时间的教学实践让我收获颇丰。我明白了自己的不足之处，同时也积累了一定的经验和教训。在今后的教学中，我会更加注重学生的主动参与和思维能力的培养，加强课堂管理，注重基础知识的夯实，并且不断改进和创新教学方法。我相信，通过不断努力和实践，我会成为一名更好的数学教师。

小学高年级数学教学工作总结 篇二

在刚刚结束的这个学期里，我担任小学高年级数学教师的工作。这段时间的教学经历让我受益匪浅，也让我发现了自己的不足之处。在这篇文章中，我将对我的数学教学工作进行总结和反思。

首先，我意识到在教学内容的选择上，我需要更加注重学生的实际需求和能力水平。有时候，我会过于倾向于讲解一些较难的概念和题目，而忽略了学生的实际情况。因此，我会在今后的教学中更加注重根据学生的实际水平和需求，选择合适的教学内容，让他们能够更好地理解和掌握数学知识。

其次，我发现在教学方法和手段上，我还有很大的提升空间。有时候，我仍然会采用传统的讲述式教学方法，而忽略了学生的主动参与和思考能力的培养。因此，我会在今后的教学中更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力，让他们能够更主动地参与到课堂中来。

另外，我还发现在评价和反馈方面，我需要更加及时和准确。有时候，我会在教学结束后才给学生们反馈，导致他们无法及时纠正错误。因此，我会在今后的教学中更加注重实时反馈，及时指导学生，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

最后，我认识到教学需要不断改进和创新。每个学生都有自己的学习方式和特点，因此，我会在今后的教学中更加注重个性化教学，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，帮助他们更好地掌握数学知识。

总的来说，过去这段时间的教学实践让我收获颇丰。我明白了自己的不足之处，同时也积累了一定的经验和教训。在今后的教学中，我会更加注重学生的实际需求和能力水平，改进教学方法和手段，及时准确地给予评价和反馈，并且不断创新和改进教学方式。我相信，通过不断努力和实践，我会成为一名更好的数学教师。

小学高年级数学教学工作总结 篇三

小学高年级数学教学工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的小学高年级数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真钻研业务。

　　这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。

　　二、创设良好的学习情境。

　　创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

　　三、致力于数学教学的优化。

　　1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生

　　3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

　　4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

　　四、尊重学生个体差异。

　　由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的.深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显