86%小学生压力来自过长时间学习调查报告【精彩3篇】
86%小学生压力来自过长时间学习调查报告 篇一
近年来，随着学业竞争的加剧，小学生的学习压力越来越大。根据最新的调查报告显示，有86%的小学生认为他们的压力主要来自过长时间的学习。这一结果引发了人们对小学生过长学习时间对其身心健康的影响的关注。
过长时间的学习对小学生的压力产生了不可忽视的影响。首先，过长的学习时间导致小学生缺乏充足的休息时间，使他们无法得到充分的身体和心理放松。长时间的学习使他们的大脑长时间处于紧张状态，不仅容易导致学习效果的下降，还会增加他们的焦虑和紧张感。其次，过长时间的学习也使小学生缺乏与家人和朋友的交流和互动的时间，从而导致他们在社交能力和情绪管理方面的欠缺。长时间的学习使小学生无法享受与家人和朋友一起的欢乐时光，无法培养良好的人际关系，这对他们的成长和发展都是不利的。
为了解决小学生学习压力过大的问题，我们需要采取一系列的措施。首先，教育部门应该合理安排小学生的学习时间。不仅要关注学习的数量，更要注重质量。小学生的学习时间应根据他们的年龄和身体状况来合理安排，避免过长时间的学习。其次，家长也应该重视小学生的身心健康，不要过分强调成绩和竞争。家庭应该给予小学生足够的休息和娱乐时间，鼓励他们参与各种兴趣爱好的活动，培养他们的综合素质。此外，学校和社会也应该关注小学生的身心健康，提供更多的课外活动和社会支持，为他们提供一个全面发展的环境。
总之，小学生学习压力主要来自过长时间的学习。过长时间的学习不仅影响他们的身心健康，也限制了他们的全面发展。因此，我们需要采取一系列的措施来减轻小学生的学习压力，为他们提供一个健康快乐的学习环境。
86%小学生压力来自过长时间学习调查报告 篇二
近年来，小学生的学习压力问题越来越严重，根据最新的调查报告显示，有86%的小学生认为他们的压力主要来自过长时间的学习。这一结果引发了人们对小学生过长学习时间对其身心健康的影响的关注。
过长时间的学习给小学生带来了巨大的压力。小学生正处于身心发展的关键阶段，长时间的学习会使他们的身心疲惫，导致注意力不集中、学习效果下降。他们需要充足的休息时间来恢复精力，但长时间的学习使他们无法得到充分的休息，进而导致学习效果的下降，甚至会出现身体和心理上的问题。长时间的学习还使小学生缺乏与家人和朋友的交流和互动的时间，导致他们在社交能力和情绪管理方面的欠缺。长期处于学习的压力下，小学生的身心健康会受到不利影响。
为了解决小学生学习压力过大的问题，我们需要采取一系列的措施。首先，学校应该合理安排小学生的学习时间，避免过长时间的学习。学校可以通过减少课业负担，增加课间休息时间等方式来减轻小学生的学习压力。其次，家长要重视小学生的身心健康，不要过分强调成绩和竞争。家庭应该给予小学生足够的休息和娱乐时间，鼓励他们参与各种兴趣爱好的活动，培养他们的综合素质。此外，社会也应该关注小学生的身心健康，提供更多的课外活动和社会支持，为他们提供一个全面发展的环境。
总之，小学生学习压力主要来自过长时间的学习。过长时间的学习不仅影响他们的身心健康，也限制了他们的全面发展。我们需要采取一系列的措施来减轻小学生的学习压力，为他们提供一个健康快乐的学习环境。只有这样，小学生才能更好地发展自己，迎接未来的挑战。
86%小学生压力来自过长时间学习调查报告 篇三
86%小学生压力来自过长时间学习调查报告
4月4日是香港儿童节，猜猜香港小朋友们的节日愿望是什么?有调查显示，近四成学童的儿童节愿望居然是不用做功课。逾八成小学生认为，学习时间过长及功课、考试量过多，让校园压力变大。如何让学童快乐学习，成为香港近日的社会热点话题。
学业压垮孩子的创意
香港近期一项“儿童压力指数”调查结果显示，86%的小学生认为校园压力来源是学习时间过长，81%人认为是功课与考试量过多，71%人认为是课程沉闷。家庭生活压力方面，97%小学生认为压力主要来源是父母常争吵，其次是父母期望太高，占73%，自己与家庭成员关系恶劣占67%。
另一项由香港明爱青少年及小区服务组织的“小学生读书压力关注组”调查发现，受访学童创意思维与睡眠时间成正比，而做功课时间愈长，创意愈差。以7分为满分，受访学童平均创意思维得分不足3.5分。近两成学生平均每日有9份或以上的`功课，17%人曾试过做功课至凌晨1时或以后。儿科专科医生林蕙芬解释说，5至12岁儿童每日最好有10至11小时睡眠，因为大脑在睡眠时，会将短暂记忆转化成长期记忆，有助学习。
明爱青少年及小区服务注册社工陈伟杰表示，近半学童在受访时情绪表现负面，有人称“有想过轻生，很累”，也有人“觉得自己很笨”，厌恶学习，形容压力“如吊颈般”。
关键在改变家长观念
面对校园及家庭生活中压力处处，“不用做功课”成为受访小学生最渴望的儿童节愿望，占39%，盼与朋友尽情玩乐占33%，渴望与父母去旅行则有30%。总的来看，香港学童都希望能暂时摆脱学业，放松去玩。
小学生的这种亚健康状态引起香港社会广泛关注。港区教育局署理高级课程发展主任陈继耀3日撰文表示，学习与游戏不必相悖，改变现状的关键是，家长及学校要下定决心改变“孩子要赢在起跑线”、“课外活动是功课的一部分”的扭曲观念。
香港幼儿教育专家郑继池也称，适当的压力有助儿童成长，但过多压力会造成负面作用。他建议家长避免在课余时间强迫子女参加兴趣班，相反，增加亲子活动，一起运动、野餐及拍照等，有助减压及增进亲子关系。家长亦应向小朋友传授乐观心态，视压力为人生中的挑战，将负能量转为正能量。
政府和学校 
为让小学生愉快学习，香港教育局也推动教改，给学校、教师及学生拆墙松绑。不少学校举办富趣味的科学日，安排如设计摩天大厦、冲天直升机等科学探究活动，让学生“动手做”及思考。
香港五邑邹振猷学校校长沈耀光表示，两年前开始，他们学校就只在午饭前安排学科课堂，午饭后则安排不同活动，如课外活动、另类学习，包括播放影片等，他还呼吁各界“要以孩子心做孩子事”。
陈继耀特别指出，教改措拖是否成功，还需家长以至整体社会在文化观念上改变，并以实际行动配合，而不仅仅是拘泥于表面的某种形式。“是否真的有必要强求‘零功课’?是否需要枯燥无味的操练?”他期盼家庭、学校与教育局配合，助孩童在学习与闲暇之间找出平衡点。
