幼儿园美术的开题报告【优质3篇】
幼儿园美术的开题报告 篇一
幼儿园美术的开题报告
一、研究背景和目的
美术教育在幼儿园教育中起着重要的作用，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，提升幼儿的综合素质。本次开题报告的目的是研究幼儿园美术教育的实施情况，探索如何提高幼儿园美术教育的效果。
二、研究内容和方法
1. 研究内容
本次研究将主要关注以下几个方面：
（1）幼儿园美术教育的目标和重要性：探讨幼儿园美术教育的目标和其在幼儿教育中的重要性。
（2）幼儿园美术教育的实施情况：调查不同幼儿园的美术教育实施情况，了解幼儿园美术教育的现状。
（3）幼儿园美术教育的问题和挑战：分析幼儿园美术教育中存在的问题和挑战，如师资不足、教材不合理等。
（4）幼儿园美术教育的改进策略：提出针对性的改进策略，以提高幼儿园美术教育的效果。
2. 研究方法
本次研究将采用问卷调查、实地观察和文献研究等方法进行。
三、预期成果
通过本次研究，预计可以达到以下几个方面的成果：
（1）了解幼儿园美术教育的现状和问题，为改进幼儿园美术教育提供依据。
（2）提出具体的改进策略，以提高幼儿园美术教育的效果。
（3）为幼儿园的美术教育提供参考和借鉴。
四、研究计划
1. 第一阶段（一个月）：收集文献资料，了解幼儿园美术教育的理论基础和现状。
2. 第二阶段（两个月）：设计问卷调查，了解幼儿园美术教育的实施情况。
3. 第三阶段（一个月）：进行实地观察，分析幼儿园美术教育中存在的问题和挑战。
4. 第四阶段（一个月）：总结研究结果，提出改进策略。
五、研究意义
本次研究对于提高幼儿园美术教育的质量和效果具有重要意义。通过深入研究幼儿园美术教育的实施情况和问题，可以为改进幼儿园美术教育提供具体的改进策略，提高幼儿的创造力和审美能力，促进幼儿的全面发展。
六、参考文献
[1] 李晓芳. 幼儿园美术教育的现状与发展[J]. 幼儿教育, 2016(02): 32-34.
[2] 张丽华. 幼儿园美术教育的现状与对策[J]. 美术教育, 2017(03): 68-70.
[3] 王秀芳. 幼儿园美术教育的现状与对策[J]. 云南教育学院学报, 2018(01): 64-66.
以上是本次开题报告的内容，希望能得到审批通过，继续开展后续的研究工作。
幼儿园美术的开题报告 篇二
幼儿园美术的开题报告
一、研究背景和目的
美术教育在幼儿园教育中具有重要地位，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。本次开题报告的目的是研究幼儿园美术教育的实施情况和效果，以期提出改进策略，提高幼儿园美术教育的质量和效果。
二、研究内容和方法
1. 研究内容
本次研究将重点关注以下几个方面：
（1）幼儿园美术教育的目标和重要性：探讨幼儿园美术教育的目标，并阐述其在幼儿教育中的重要性。
（2）幼儿园美术教育的实施情况：调查不同幼儿园的美术教育实施情况，了解幼儿园美术教育的现状。
（3）幼儿园美术教育的效果评价：通过实地观察和问卷调查等方法，评价幼儿园美术教育的效果。
（4）幼儿园美术教育的改进策略：提出具体的改进策略，以提高幼儿园美术教育的效果。
2. 研究方法
本次研究将采用问卷调查、实地观察和实验研究等方法进行。
三、预期成果
本次研究的预期成果如下：
（1）了解幼儿园美术教育的现状和问题，为改进幼儿园美术教育提供依据。
（2）评价幼儿园美术教育的效果，为优化教学方法和内容提供参考。
（3）提出具体的改进策略，以提高幼儿园美术教育的质量和效果。
四、研究计划
1. 第一阶段（两个月）：收集文献资料，了解幼儿园美术教育的理论基础和现状。
2. 第二阶段（三个月）：设计问卷调查和实地观察方案，了解幼儿园美术教育的实施情况和效果。
3. 第三阶段（两个月）：分析研究结果，提出改进策略。
4. 第四阶段（一个月）：撰写研究报告。
五、研究意义
本次研究对于提高幼儿园美术教育的质量和效果具有重要意义。通过深入研究幼儿园美术教育的实施情况和效果，可以为改进幼儿园美术教育提供具体的改进策略，促进幼儿的艺术修养和综合素质的提升。
六、参考文献
[1] 张琳. 幼儿园美术教育的现状与对策[J]. 幼儿教育, 2016(02): 32-34.
[2] 李晓芳. 幼儿园美术教育的实施情况与对策[J]. 美术教育, 2017(03): 68-70.
[3] 王秀芳. 幼儿园美术教育的改进策略研究[J]. 云南教育学院学报, 2018(01): 64-66.
以上是本次开题报告的内容，希望能得到批准，并继续开展后续的研究工作。
幼儿园美术的开题报告 篇三
关于幼儿园美术的开题报告范文
课题研究的背景和意义
幼儿美术教学作为一门艺术，能感染情绪，表达思想，陶冶情操，培养创造性思维，是幼儿表达行为的第二语言。美术教育是美育的重要途径，也是促进儿童人格全面发展的重要手段。在绘画教育活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的表现力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。《纲要》中提出了感受与表现创造并重的美术教育观。强调幼儿的美术教育要寓教育于美的享受之中，要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉快的同时，培养其对美的感受力和艺术表现力、创造力。
学习《纲要》的同时，反思目前幼儿园的美术教育现状，我们发现仍然存在误区：如
课题名称的界定和解读
(一)概念界定
1、美术：是以有形的物质材料，塑造出人们可以直接感知的可视形象的视觉艺术。幼儿园美术教育活动是指有组织的美术活动，和灵活多样的日常美术活动。有组织的美术活动内容包括绘画、手工、欣赏名画三大部分。
2、美术表现力：幼儿把绘画活动作为一种表现手段，通过自己对周围事物的美的体验，经过想象以绘画、手工等形式，创造性地表现出来的能力。他们的自我表达方式有两种：一种是自由表达，一种是创造性表达。表现力的核心是创造。
(二)理论依据
1、《幼儿园教育指导纲要》明确提出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在《纲要》中，不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
2、赫伯、里德指出：教育的目的在于启发
培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。美术教育是表现内心的艺术，儿童通过视觉艺术这一形式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功、确定自身内在的本质和价值。美术活动为儿童提供了自我表现的最佳形式。
课题研究的步骤和举措
课题研究步骤：
(一) 准备阶段
学习《纲要》，和相关理论书籍或文章，结合本园实际和特色，确定研究要点和切入口。做好
论证和方案形成的一些前期准备工作。
(三)改变单一的评价方式，提高幼儿美术作品的利用率。
1、多元评价。它能使教师更全面地了解幼儿的所思、所想、所感，通过幼儿自评、生生互评、师生互评、家长参与评价的方法，使幼儿既能表达自己和展示自己，又能获得来自各方面的评价信息，通过相互交流、相互欣赏，正确地认识自己，看待别人，有利于自信、自尊、自我反省和评价能力的培养，教师多倾听幼儿的想法，尊重每个幼儿的点滴创造，鼓励别出心裁的表现情感的方式，增强幼儿的自信心和情感表现力;不以成人的眼光进行评价，提高幼儿表现美和感受美的能力。
2、要提高幼儿美术作品的利用率，体现绘画活动的教育价值。如：送给小班的弟弟妹妹，老师，或同伴间互相赠送等，还可以布置教室、走廊、区角等等，让幼儿充分体验成功的喜悦，激发幼儿表达的欲望，为幼儿的进一步发展提供一个展示的平台。
课题成果的预期和呈现
1、幼儿园实验班的孩子整体绘画水平得到了提高。
2、将孩子们的画整理分类并附说明装订成册。
3、总结好的美术教学方法进行整理运用 。
4、根据整个课题研究过程呈现论文论文。
