学校标准化建设的自查报告(精简4篇)

学校标准化建设的自查报告 篇一

近年来，我校一直积极推进标准化建设，不断提高教育教学质量和管理水平。为了进一步评估和改进工作，特撰写此自查报告，总结我校标准化建设的成果和存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、标准化建设的成果

1. 教育教学质量稳步提升。通过制定并实施一系列标准和规范，我校教师队伍素质不断提高，课程设置更加科学合理，学生成绩和综合素质得到较大提升。

2. 学校管理规范化。通过建立健全各项管理制度，明确职责分工和责任制，学校内部管理更加规范，各项工作更加高效有序。

3. 师生安全保障有力。通过加强安全教育和应急预案的制定与实施，学校安全环境得到明显改善，师生的人身和财产安全得到有效保障。

二、存在的问题

1. 标准化制度的推行不够深入。虽然我校已经制定了一系列标准和规范，但在实际操作中，仍有部分教师和管理人员对标准化建设的重要性认识不足，导致标准化制度的执行不到位。

2. 教学资源配置不均衡。目前，我校对教学资源的配置还存在一些不合理的现象，一些科目的教室、实验室等资源相对匮乏，影响了相关学科的教学质量。

3. 学生参与度不高。学生在学校管理和决策中的参与度较低，他们对学校的管理规范和标准化建设了解不够，缺乏主动性和自觉性。

三、改进措施

1. 加强宣传教育。通过定期组织会议、发放通知、举办培训等方式，加强对标准化建设的宣传教育，提高教师和管理人员的认识和意识。

2. 优化资源配置。根据实际需求和学科特点，合理调整和分配教学资源，确保各个学科的教学条件得到改善，提高教学质量。

3. 加强学生参与。鼓励学生参与学校管理和决策过程，建立学生代表会议制度，让学生参与到学校的规范化建设中，培养其主动性和责任感。

通过此次自查报告，我们对我校的标准化建设工作进行了全面梳理和分析，明确了工作的成果和存在的问题，并提出了相应的改进措施。相信在全体教职员工的共同努力下，我校的标准化建设将迈上新的台阶，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

学校标准化建设的自查报告 篇二

近年来，我校一直致力于推进标准化建设，通过制定和执行一系列标准和规范，提高教育教学质量和管理水平。为了进一步推进标准化建设，特撰写此自查报告，总结我校的工作成果和存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、标准化建设的成果

1. 教育教学质量稳步提升。通过建立严格的课程标准和评价体系，加强教师培训和教育教学质量监控，学校的教育教学质量得到了显著提升。

2. 学校管理更加规范化。通过建立和完善各项管理制度，明确职责分工和责任制，学校的管理更加规范化，行政效能得到了有效提升。

3. 师生安全得到有效保障。通过建立健全的安全管理制度和应急预案，加强安全教育和日常巡查，学校的师生安全得到了有效保障。

二、存在的问题

1. 标准化建设理念宣传不够充分。学校在推进标准化建设的过程中，宣传工作相对薄弱，导致部分教职员工对标准化建设的重要性认识不足。

2. 标准化指标的制定和执行有待加强。学校在制定标准和指标时，需更加科学合理，兼顾实际情况，并加强对标准的监督和执行力度。

3. 学生参与度不高。学校在标准化建设中，学生的参与度相对较低，学生对标准化建设的了解程度有限，缺乏主动性和自觉性。

三、改进措施

1. 加强宣传教育。通过组织宣讲会、发放宣传资料等方式，加强对标准化建设的宣传，提高教职员工对标准化建设的认识和意识。

2. 完善标准制定和执行机制。加强与实际情况相结合，科学制定标准和指标，并建立健全的监督和执行机制，确保标准的有效实施。

3. 提高学生参与度。鼓励学生参与学校规范化建设的决策和管理过程，建立学生代表会议制度，培养学生的主动性和责任感。

通过此次自查报告，我们对我校的标准化建设工作进行了全面梳理和分析，总结了工作的成果和存在的问题，并提出了改进措施。相信在全体教职员工的共同努力下，我校的标准化建设将不断取得新的成果，为提高教育教学质量和管理水平做出更大贡献。

学校标准化建设的自查报告 篇三

　　对照《山西省义务教育标准化建设评估验收标准》，我校逐条进行了自查，现将自查情况总结如下：

　　一、基本情况：

　　我校现有教职工13名，在校学生167名，教学班6个，我校从实际出发，在村委支部和中心校的领导和大力支持下，办学条件极大改善，校园环境正在改造之中，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高。

　　二、自查情况：

　　（一）普及程度

　　学校实行小学六年义务教育，学生适龄少年入学率100％，在校生巩固率100％，学校规模能够满足学生入学需要，所有班级班容量控制在规定范围内。

　　（二）校舍建设

　　我校占地面积为12600平方米，校舍建筑面积为1578平方米，绿化面积500平方米。教学楼面积1100平方米，锅炉房18平方米，厕所25平方米，生均0.15平方米（男生有8个蹲位，平均每10人一个蹲位、一个小便槽；女生有8个蹲位，平均8人一个蹲位）。学校有锅炉房、和各类仪器综合室（文体器材室、图书室、教学仪器室），没有配套的会议室、卫生保健室、少先队办公室，虽然办公条件简陋，但教师都能教书育人、尽职尽责。学校有体育运动场1个，面积5000平方米。

　　（三）教育教学设施设备

　　1、学生实验所需的仪器不足，只有常见的教学仪器，实验室一个63平方米，但配备不够齐全。

　　2、学校的电教设备：有远程教育一套，教学光盘有160盘，学生电脑15台，电教设备基本能满足教学要求。

　　3、图书室1个21平方米，图书藏量3407册，生均20册。由于学校经费紧张，图书更新较慢，学校订阅报刊杂志数量达15种以上，满足教学需要。

　　4、不足之处：音体美器材数量少，不能满足教师需要，卫生器械配备较少。

　　（四）经费保障

　　1、税费改革后，生均公用经费足额拨付，09年429元/年/生，10年550元/年/生，11年650元/年/生。

　　2、教师工资按照国家规定工资标准按时足额发放。

　　3、严格执行收费标准，不乱收费。经费合理使用，教材循环使用，确保学校正常运转。

　　（五）机构与队伍建设

　　1、义务教育工作有专人负责，人员配备符合编制标准，能满足教学需要，无代教及教师自雇代教现象，教师人人有教师资格证，在编教师13人中专科学历9人，大学本科学历4人，学历达标率100％；全体教师均有继续教育证及普通话证，都能积极参加各类培训，符合课改形式。

　　2、校长持证上岗，符合任职条件，学校重视教师职业道德规范，社会、家长和学生评价良好；无任何体罚、侮辱学生及伤害学生身心健康的行为。

　　（六）教育管理

　　1、学校坚持依法办学，依法执教；有符合本校实际的各项常规管理制度，管理措施不断完善，管理机制健全。安全教育工作有制度且落实较好，近几年来无重大责任事故。

　　2、学校管理工作民主科学、管理规范；能体现德育为首的指导思想，学校德育工作实效性、针对性强，无留级开除学生现象，严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。

　　3、教学管理制度完备，形成了以人为本的管理模式，建立了科学的学生与教师评价制度。

　　（七）课程实施与素质教育

　　1、严格执行国家课程设置方案和课程标准要求，开足开全课程、开足课时，落实学生每天参加一小时锻炼制度，按规定开设地方课程和校本课程，能围绕教学需要组织课程资源。能创造性的开设有特色的综合实践活动课（写字课）。

　　2、教师培训工作机制完善，有能承担课程改革实验培训和指导工作的骨干教师。

　　（八）学习化学校建设

　　依据我校实际情况，积极开展校本教研，建立健全了各项校本教研制度，为教师创设各种学习条件，充分利用各种教育资源，努力提高业务素质。

　　（九）教学质量

　　小学阶段学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。

　　三、创建标准化学校努力方向：

　　1、 以优质教育共享过程为出发点，启动学校校舍配套改造工程。依据上级安排，谋求多方支持，加紧校舍改造工程建设。

　　2、 以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。

　　3、 以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

　　4、扎实工作，进一步完善各种档案资料等软件建设，购买教学仪器、各种设施设备，加强各种硬件建设，争取通过义务教育标准化。

学校标准化建设的自查报告 篇四

　　小市中心学校被教育局确定为首批标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《安徽省人民政府关于义务教育学校标准化建设工程的意见》、县局关于《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》的通知精神，建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　小市中心学校位于小市老街，成立于2004年8月学校占地面积6300平方米，校园建筑面积2000平方米。现有在校学生351名，9个教学班。教职员工27名，其中现在岗专任教师20名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

　　在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。以“自由、专一、忠贞、执着”为校训，全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“文明、乐学、求实、创新”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳动者。

　　在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。通过主题班会、观看录像、评先树优等手段，真正把育人理念落实到实处。

　　在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源，加大信息技术与学科知识整合的力度。积极推进课堂教学改革，借鉴其他学校高校课堂的教学经验，坚持向40分钟要质量，积极探索实行我校“自主合作，科学分层，整体推进”的课堂教学模式，开展扎实有效的课堂教学研究。

　　在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。建立小市十景文化墙、孔雀东南飞影壁、小市名人、塑光校训。

　　几年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的'努力，教育教学成绩不断提高，学校先后被命名为“县级文明单位”、“先进党支部”、“县级评估优秀单位。”

　　目前，学校管理且趋向科学、规范，教学改革不断成熟，高效课堂教学模式深受学生喜爱，常规管理日趋精细，学校处处呈现出一种健康向上的发展势头。

　　二、 自查自评过程与结果

　　1、成立领导小组、学习相关文件，以党政主管领导为组长，副校长为副组长，中层人员为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过

程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

　　2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

　　3、以《安徽人民政府关于义务教育学校标准化建设工程的意见》、县局关于《安徽省义务教育学校标准化建设考评》的通知精神为依据，制订《小市中心学校标准化学校建设实施方案》。

　　4、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布小市中心学校标准化学校建设工程正式启动。

　　5、评价办法与评价结果：依照文件要求，对4项A级指标、26个B级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分92分

　　A1领导重视：分值15分 得分15分

　　A2办学条件：分值45分 得分40分

　　A3学校管理：分值20分 得分18分

　　A4教育教学：分值20分 得分19分

　　（详见：小市中心学校依据《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》自评情况表）

　　三、存在主要问题如下：

　　（一）办学条件

　　（1）没有达标的100米直道或有环道的田径运动场地，校园体育设施设备陈旧、简陋等。

　　（2）生均校舍面积，绿化面积，教室、图书室、语音室、阅览室等部分功能室面积，教学及辅助教学设备设施部分仍不达标，如：缺少功能室；师生桌椅、电子备课室电脑等均需更换；生活用房功能不全，厕所不能使用；图书数量不足，看座不足；器材配备不达标（音、体、美、卫、劳技、心理咨询）。。。

　　总之，办学条件虽有改善，但仍与标准化学校评估标准有一定的差距。

　　（二）、学校管理

　　主要问题：校园文化建设质量有待于提高，如：缺少体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立教育观、人才观、质量观的主题景观等。

　　（三）、教育教学

　　主要问题：课程虽开齐，但个别学科未开足，缺少专科老师。

　　四、今后的整改措施是：

　　1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

　　2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

　　3.认真对照《安徽义务教育标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

　　我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建现代化学校而努力奋斗。