小学寄宿制学校情况的自查报告(最新3篇)
小学寄宿制学校情况的自查报告 篇一
自查报告：小学寄宿制学校的管理与教育情况
一、背景介绍
寄宿制学校是一种特殊的教育机构，为了确保学生在校期间的安全和学习环境，我们对学校的管理与教育情况进行了自查，以便及时发现问题并采取相应的改进措施。
二、学校管理情况自查
1. 学校规章制度
我们对学校的规章制度进行了全面审查，确保规章制度的合理性和完善性。通过与学生、家长和教师的广泛沟通，我们及时了解到学校规章制度的执行情况，并根据反馈意见进行了相应的修订和完善。
2. 学生生活管理
学生的生活管理是寄宿制学校管理的重点之一。我们对学校的生活管理制度进行了全面检查，包括学生宿舍的管理、作息时间安排、饮食卫生等方面。通过与学生和宿舍管理员的交流，我们发现了一些问题，例如宿舍卫生不够整洁、作息时间不合理等，我们已经采取了相应的措施来改进这些问题。
3. 安全管理
学生的安全是我们最关心的问题之一。我们对学校的安全管理制度进行了全面检查，包括防火安全、食品安全、交通安全等方面。通过与学生和保安人员的交流，我们了解到学校在安全管理方面存在一些问题，例如防火设施不够完善、食品安全控制不够严格等。我们已经采取了相应的措施来解决这些问题，并加强了安全教育的宣传力度。
三、学校教育情况自查
1. 教师队伍建设
学校的教师队伍是教育质量的关键之一。我们对学校的教师队伍进行了全面评估，包括教师的资质、教学水平、教育理念等方面。通过与教师和学生的交流，我们了解到一些教师在教学方法和教育理念方面存在一些问题。我们已经采取了相应的培训措施，提升教师的教育水平和教学能力。
2. 教育教学管理
学校的教育教学管理是确保教育质量的重要手段。我们对学校的教育教学管理制度进行了全面检查，包括教学计划、课程设置、教学评价等方面。通过与教师和学生的交流，我们了解到一些课程设置不合理、教学评价不科学等问题。我们已经采取了相应的措施来改进这些问题，并加强了教学管理的监督与评估。
3. 学生发展与辅导
学生的全面发展是学校教育的目标之一。我们对学校的学生发展与辅导工作进行了全面评估，包括学生的心理辅导、课外活动、社团组织等方面。通过与学生和辅导员的交流，我们了解到一些学生在心理健康和课外活动方面存在一些问题。我们已经采取了相应的措施来提供更多的心理辅导和丰富多彩的课外活动，以促进学生的全面发展。
四、总结与展望
通过自查，我们发现了学校管理与教育方面的一些问题，并采取了相应的改进措施。我们将继续关注学校的管理与教育情况，努力提高学校的管理水平和教育质量，为学生提供更好的学习和成长环境。
小学寄宿制学校情况的自查报告 篇二
自查报告：小学寄宿制学校的安全和教育管理情况
一、背景介绍
寄宿制学校是一种特殊的教育机构，为了确保学生在校期间的安全和教育质量，我们对学校的安全和教育管理情况进行了自查，以便及时发现问题并采取相应的改进措施。
二、学校安全管理情况自查
1. 学校安全设施
我们对学校的安全设施进行了全面检查，包括防火设施、防盗设施、紧急疏散通道等方面。通过与学生和保安人员的交流，我们了解到学校的安全设施存在一些问题，例如防火设施不够完善、紧急疏散通道不够畅通等。我们已经采取了相应的措施来改进这些问题，并加强了安全设施的维护与检查工作。
2. 学生行为管理
学生的行为管理是寄宿制学校管理的重要内容。我们对学校的行为管理制度进行了全面检查，包括学生的纪律要求、行为规范等方面。通过与学生和教师的交流，我们了解到学校在行为管理方面存在一些问题，例如学生纪律不够严明、行为规范不够清晰等。我们已经采取了相应的措施来加强学生行为管理，提升学生的自律能力。
3. 食品卫生管理
学校的食品卫生管理是保障学生健康的重要环节。我们对学校的食品卫生管理制度进行了全面检查，包括食堂的卫生状况、食品的采购与储存等方面。通过与学生和食堂工作人员的交流，我们了解到学校在食品卫生管理方面存在一些问题，例如食堂卫生状况不够理想、食品采购与储存不符合规范等。我们已经采取了相应的措施来提升食堂卫生水平，加强食品卫生管理的监督与检查。
三、学校教育管理情况自查
1. 教育教学质量
学校的教育教学质量是学校的核心竞争力。我们对学校的教育教学质量进行了全面评估，包括教学计划、教师教学水平、学生学习情况等方面。通过与教师和学生的交流，我们了解到一些教师在教学方法和教育理念方面存在一些问题，学生在学习能力和学习态度方面存在一些问题。我们已经采取了相应的教育改革措施，提升教师的教育水平和学生的学习能力。
2. 学生综合素质发展
学生的综合素质发展是学校教育的目标之一。我们对学校的学生综合素质发展情况进行了全面评估，包括学生的品德教育、体育锻炼、艺术培养等方面。通过与学生和辅导员的交流，我们了解到一些学生在品德教育和综合素质培养方面存在一些问题。我们已经采取了相应的措施来加强学生的品德教育和综合素质培养，促进学生的全面发展。
四、总结与展望
通过自查，我们发现了学校安全和教育管理方面的一些问题，并采取了相应的改进措施。我们将继续关注学校的安全和教育管理情况，努力提高学校的安全管理水平和教育质量，为学生提供更好的学习和成长环境。
小学寄宿制学校情况的自查报告 篇三
小学寄宿制学校情况的自查报告范文
我校根据《省关工委、省教育厅、省文明办关于对全省农村寄宿制学校进行调研的通知》（黔教基发【20xx】95号）文件精神，结合我校工作实际，我校于20xx年4月中旬进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
永和小学位于石阡西部，距石阡县城100余公里是全县离县城最偏远的一所农村寄宿制完小，学校占地面积12943平方米，建筑面积1473平方米，学校现有教学班7个（含学前班），学生440人（其中学前班73人），其中义务教育阶段学生中女生 192人，留守儿童133人，住校生182人；有教职工17人（其中一人重病在家无法上班），专任教师17人（包括特岗教师8人），专任教师中大学本科学历5人，大专学历5人，取得高级职称6人，教师合格率100％。
学校现有3栋教学楼，共12间教室。1号教学用房（6间教室）已于20XX年由石县房管局鉴定为D级危房；2号教学用房（4间教室）定为C 级危房；能安全使用的教室只有2间。有学生宿舍楼一栋，只能满足72人寄宿生入住。
二 、管理状况
永和小学本着“一切为了学生，为了学生的一切”，办人民满意的教育为宗旨，结合社会、学校、家庭实际情况实行半封闭半开放管理模式，对住校生实行半封闭式管理，走读生实行开放式管理，注重家校联系。
1、 走读生管理：学校给对走读生按照学校作息时间严格管理，学生出入校园必须按规定时间进出。
2、 住校生管理：对住校生实行封闭式管理，从周日进入校园一直到周五放学中间不得回家。
3、 食堂管理：学校严格按照上级文件精神，学校食堂自己经营，自己管理，坚持公益性，零利润的原则。严格把好食品采购关，食品卫生安全关，做好食品加工，不让一例食品安全事故在校园内发生。
4、 宿舍管理：我校有教师专管宿舍，每天对每间宿舍学生进行登记，晚上必须查寝，要求学生必须按时作息，对不在寝室的'学生，宿管人员必须与班主任取
5、 营养膳食：按照上级文件精神，学校要求食堂管理人员必须注意学生膳食搭配，保证营养，不准克扣学生伙食，必须每天一个样，荤素搭配合理。
6、 留守儿童管理：我校有100多个留守儿童，由于家长外出务工，学生长期留在校园，学校办公室为他们开通了亲情电话，方便他们与亲人联系，同时建立了留守儿童档案，每周为他们设置相关活动，并派老师专门负责，让他们感受到家的温暖。
三、 经费投入与政策优惠
我校经费来源除了上级财政拨付的生均公用经费外，政府及其它部门投入可以说是微乎其微，20XX年石阡县教育局拨付给我校维修教师食堂及抗旱保学经费计叁万叁仟元（￥33000.00元）；20XX年石阡县教育局为学生食堂建设及抗旱保学经费计叁万捌仟元整（￥38000.00元）；20XX年石阡县教育局拨学生食堂建设经费叁万元（￥20000.00元），三年共计拨款壹拾万壹仟元整（￥91000.00元）。经费投入不足，严重的制约了学校的发展规划。百年大计教育为本，学校发展，硬件必先，体现在：学校用人优先、学校用地优先、经费投入优先。真正把教育放在了优先发展的战略地位。
四、 人员配置及师资队伍
按照石阡县编委办文件核定，永和小学编制为26人，其中管理人员1人，专任教师26人，我校年报老师22人。目前我校实际专任教师17人，实际在教学岗位上的只有16人，1人病重在家无法上班；另有5人占编不在岗，借调河坝小学。又因我校所有教学班级都是大班额，最多班级学生数有73人，因教师严重缺乏而无法分班，再加上没有学前专业教师，导致很多工作无法正常开展。
五、 活动开展情况
为了丰富校园文化内容，丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣，让每个学生都能在学校找到自己的舞台和位置。我校本着“以人为本，全面发展”的教育理念，充分利用学校资源，开展丰富多彩的课外兴趣活动。
同时，开展各种知识竞赛活动和安全系列教育活动（每学期举办一次“安全教育活动”、“道路交通安全教育活动”、“防洪、防水、放雷电安全教育活动”、“食品安全教育活动”“感恩教育活动”）。每年举办一次体育艺术运动会，歌咏比赛、演讲比赛、文艺晚会活动，丰富校园文化生活，学生通过参与活动，拓展视野、培养了技能，陶冶了情操，联络了师生同学感情，不仅能使学生留下来，还丰富了校园精神文化生活。
六、 存在问题
1、 师资配备不足，严重缺教师且专业学科不配套。
2、 学校教学用房需新建，师生在没有安全保障的教室上课。学校没有运动场。
3、学校没有专门的科学实验室和器材。
4、学生回家路上行走安全隐患大，道路又不好，学生小，学校无力解决这一难题。
5、留守儿童多，管理难度大，学校承担较大的安全风险。
6、上级资金投入少，办学难度大，有想法没办法。
