小学实习调查报告【通用3篇】
小学实习调查报告 篇一
标题：小学实习调查报告-教学环境与学生表现
引言：本次实习调查旨在了解小学教学环境对学生学习表现的影响。通过观察和采访，我们对学生的学习环境、学习氛围以及学生的学习表现进行了全面的调查和分析。
一、教学环境的调查结果
通过对不同学校的教室、教学设施以及教学资源进行观察和分析，我们发现大部分小学的教学环境良好。教室明亮整洁，桌椅摆放整齐，黑板书写清晰。教学设施也比较齐全，如多媒体设备、实验器材等。此外，学校还提供了丰富的教学资源，如图书馆、电脑室等。这些良好的教学环境为学生提供了良好的学习条件和学习氛围。
二、学生学习表现的调查结果
我们采访了不同年级的小学生，通过观察和与学生的交流，我们对学生的学习表现有了更深入的了解。
1. 学习态度：大部分学生对学习抱有积极的态度，他们认真听讲，课堂上积极参与，对老师提问有积极的回应。但也有少数学生学习态度较为消极，缺乏主动性。
2. 学习成绩：绝大部分学生的学习成绩良好，尤其是在数学和语文方面。他们能够熟练掌握教材内容，并能灵活运用。然而，也有一部分学生在某些学科上表现较差，需要进一步的学习和辅导。
3. 学习习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，他们能够按时完成作业，主动复习知识点。但也有一些学生存在学习习惯不良的问题，如拖延完成作业、不按时复习等。
结论：通过本次实习调查，我们发现小学的教学环境对学生的学习表现有着积极的影响。良好的教学环境为学生提供了良好的学习条件和学习氛围，促进了学生的学习态度和学习成绩的提高。然而，也有一部分学生存在学习态度消极和学习习惯不良的问题，需要教师和家长的引导和帮助。因此，我们建议学校继续改善教学环境，同时加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习表现。
小学实习调查报告 篇二
标题：小学实习调查报告-家长参与对学生学习的影响
引言：本次实习调查旨在了解家长参与对小学生学习的影响。通过采访和观察，我们对家长参与的方式、频率以及对学生学习的影响进行了调查和分析。
一、家长参与的方式和频率
我们采访了不同家庭的家长，发现家长的参与方式和频率存在一定的差异。
1. 参与方式：家长的参与方式多样，包括监督孩子完成作业、与孩子一起阅读、参加家长会等。
2. 参与频率：大部分家长都积极参与孩子的学习，每天都会关注孩子的学习情况并提供必要的帮助和指导。然而，也有一部分家长由于工作繁忙等原因，无法经常参与孩子的学习。
二、家长参与对学生学习的影响
通过观察和与学生的交流，我们对家长参与对学生学习的影响有了更深入的了解。
1. 学习动力：家长的参与能够激发学生的学习动力，让他们更加努力地学习和进步。
2. 学习习惯：家长的监督和指导能够帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、规律复习等。
3. 学科成绩：家长的参与对学生的学科成绩有一定的影响。家长的帮助和辅导能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。
结论：通过本次实习调查，我们发现家长的参与对小学生的学习有着积极的影响。家长的参与能够激发学生的学习动力，帮助学生养成良好的学习习惯，并提高学生的学科成绩。因此，我们建议学校加强与家长的沟通和合作，鼓励家长积极参与孩子的学习，共同促进学生的学习进步。同时，家长也应该合理安排时间，积极参与孩子的学习，与学校形成良好的教育合力。
小学实习调查报告 篇三
小学实习调查报告
农村的环境和教师的待遇不好，是留不住人才的主要原因。所以，我们在加快经济发展的同时，要提高教师的福利待遇，给教师更大的发展空间，留住优秀的人才，提高教学质量，形成经济和教育共同发展的良性循环。下面的是小编分享的与小学实习调查报告有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生报告网!
俗话说的好：“孩子是祖国的未来，是希望，是花朵…”。所以，城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造最佳的条件：小学生负担太重，该给他们的书包“减减肥”;中学生的知识面不宽，要大力提倡素质教育;很多孩子娇生惯养，生活能力差，要让他们多接受“磨难教育”。
我国有80%的居民生在农村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗?他们的全面素质如何?样样农活都能干，他们还需要“磨难教育”吗? 走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那里的同龄人说些什么，再拿我们自己与他们作个比较，或许能引起我们大家的一些思考……
我的家乡河北省 廊坊市 安次区
一.农村小学基础设施有所欠缺
在经济发展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小学教育的投资并不象城市一样。在调查的学校中发现，在农村中小学的基础设施并不是很完备，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有教学设施。调查情况见下表：
调查问题 调查结果
结果百分比
对学校的基础设施满意吗?
满意40.5%
较满意45.5%
不满意14%
学校的基础设施是否够用?
够用48%
基本够用50%
不够用2%
学校是否有多媒体教学设施?
有30%
没有70%
------
体音美教学设备是否够用?
充足22.5%
不充足70.5%
无7%
农村小学教育基础设施的落后归纳分析以下几点原因。
1.当地经济的发展决定当地政府对教育的投资
在经济迅猛发展的今天，农村经济也在迅速发展。但是，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的
2.市政府的教育投资倾向于城市
市政府的'教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。因此，必须逐步取消城乡分割的教育投入机制，中央和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。
3.小学学校的收入来源少
国家对中小学进行改革后，“一费制”的实施，避免了学校的乱收费情况，减轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对减少。在学校有限的收入中，用于大额教学设施的建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成学校发展的滞后，从而影响了教育的发展。
二.农村小学师资力量的薄弱
调查中发现农村小学的师资在力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。调查情况如下表：
调查问题 调查结果
结果百分比
你的认课教师是否大学毕业?
是36%
不是30.5%
不清楚28.5%
你喜欢老师的课吗?
很喜欢49.5%
一般48.5%
不喜欢1%
你的老师负责任吗?
负责任45.5%
一般38%
不负责任16.5%
你们老师是一个人带多门课吗?
基本上是15%
个别70%
一人一门课25%
1.工资待遇不高，难留人才
在实践过程中，经过走访我们发现，在农村小学中，教师的工资和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教师工资的情况。有合同编制的教师在农村中是有限的，仍然大量存在着没有编制的民办教师。对教师待遇的不公平，造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。
2..环境、地理位置、交通等因素
农村地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便等各方面的客观原因，对一些知识层次相对比较高的人来说不是理想的生存环境。在教师中，大部分人都是大学毕业或者是在外地上过学，在以前的生存环境的影响下，地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板，不可能是自己一生的落脚点。所以，有很多优秀的人才不愿意到农村工作，也有一些优秀的教师外流或转业。
3.发展前景不好，向城市的趋向性
很多人毕业后边愿意到农村工作，不仅因为农村的各方面环境的问题，还有以后的发展问题。农村的社会活动和空间比较狭隘，相对城市来说发展空间狭隘发展前景渺茫。而在城市，在教师这个行业不仅工资和福利待遇好、社会地位高、而且前景比较好，并且有更多的择业空间和机会。所以，大部分毕业生毕业后愿意选择城市，造成农村教师缺乏，师资力量薄弱。
综上所述，农村的环境和教师的待遇不好，是留不住人才的主要原因。所以，我们在加快经济发展的同时，要提高教师的福利待遇，给教师更大的发展空间，留住优秀的人才，提高教学质量，形成经济和教育共同发展的良性循环。
三.家庭教育薄弱
1.父母学历不高，不能处理好孩子的学习问题
在农村中，父母是大学毕业的很少，大部分的家长是中学毕业，在学生的家庭作业辅导中不能起到很好的作用。有很多学生表示，家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示，家长从来不关心学生的学习问题。
2.父母在外打工，留守孩子无人教育
近年来农村打工族数量日益增加，农村家庭中很多是母亲成了留守家长，一个人操持家务已经不易，更谈不上家庭教育了。更有一些家长把孩子留给老人，双双出去打工，孩子的家庭教育更是无从谈起。现在农民工和留守孩子已经成为一个严重的社会问题，需要有待国家对政策进行调整，让孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受到完整的家庭教育。
3.家长的家庭教育知识欠缺
农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识，家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访，家长对孩子在学校的学习状况了解不多，再加上农村家长的文化水平有限，对与孩子平等交流与沟通认识不足，教育和管教方式大多以训斥、打骂为主，走如家庭教育的误区。
4.家长和学生缺乏沟通
调查还发现，与父母缺乏沟通直接影响到农村孩子的心理，他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很少有学校设立专门的心理咨询机构，这一空白亟待填补。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，“家庭是人生的第一课堂”、“父母是孩子的最初也是最好的老师”，家庭不仅是生活基本单位，也是孩子最早接受教育的一所学校。坚持把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，引导家庭教育的发展。
四.小学生学习压力的调查
1.学校升学的压力造成学生学习压力的增大
不少老师和家长感慨，升学的压力已经由过去的高考前移到小学生头上。在农村小学中也存在升学的压力，一些小学为了提高考入重点中学的人数，为了提高升学率，提高学校的知名度，刻意为学生补课、增加家庭作业的量，造成小学生，上课时间长，作业量大。一调查表明，现在的小学生的作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。随着学习压力的增加容易造成学生一些心理问题。情绪不稳定，时有焦虑自卑心理;交往不主动，与同伴关系淡漠，这些心理问题在小学生中也悄然存在。小学生的心理问题变得严重，说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教育、升学压力，是小学生产生心理健康问题的主要原因。
2..来自于家庭方面的压力
农村的家长也开始像城市的家长一样盲目让孩子参加各种学习班，给孩子辅导功课，有一的家长为孩子培养一技之长，参加课外的学习班，占用了孩子大量的课外时间，周六周日也不能休息。据报道现在有的地方的小学生出现了“童年恐慌症”，家庭方面的压力也给孩子造成了一定的负面影响。所以家长应该重新审视家庭教育观念，重新认识孩子的教育，给自己的孩子一个合适的定位学习，以对孩子免造成不良影响。
综上调查结果,农村教育存在严重不足,希望能够引起全社会的关注,以使中国农村的教育问题早日得到改善。
