小学语文教师师德自查报告【精简4篇】
小学语文教师师德自查报告 篇一
近年来，随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。作为一名小学语文教师，我深知自己的责任和使命，始终以高尚的师德要求自己。通过对自身教育教学过程的反思和总结，我对自己的师德进行了自查，并制定了改进方案，以提升自己的师德水平。
首先，作为一名小学语文教师，我深信教师应该以身作则，做学生的榜样。我意识到自己在这方面还有很大的提升空间。为此，我决定更加注重自身修养的培养，努力提高自己的道德品质。我要时刻谨记自己的职责，言行举止要符合社会公德和职业道德，让学生能够从我身上感受到正能量。
其次，作为一名小学语文教师，我应该注重培养学生的品德和人文素养。在教育教学过程中，我发现自己有时候对学生的品德教育不够重视，过于注重知识的传授。我意识到这是一个问题，因为只有培养学生的品德，才能使他们成为有社会责任感和良好人际关系的人。因此，我决定加强对学生的品德教育，注重培养学生的公民意识、社会责任感和团队合作能力。
另外，作为一名小学语文教师，我也要积极参与学校和社区的公益活动。我发现自己在这方面还有所欠缺，很少主动参与到公益事业中去。我意识到这是对学生的一种不负责任的表现，因为只有身体力行，才能给学生树立正确的价值观和道德观。因此，我决定积极参与学校和社区的公益活动，为学生树立榜样。
最后，作为一名小学语文教师，我要注重与家长的良好沟通。我发现自己在与家长的沟通中有时候表达不清晰，导致家长对我的教育方式和教学效果产生疑虑。我意识到这是一个问题，因为只有与家长保持良好的沟通，才能更好地为学生的成长提供支持。因此，我决定加强与家长的沟通，及时与他们交流学生的学习情况和进展。
通过对自身师德的自查和反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了改进方案。我将以更高的标准要求自己，提升自己的师德水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学语文教师师德自查报告 篇二
作为一名小学语文教师，我深知自己的师德是教育教学工作的重要组成部分。为了更好地履行教师的职责，我对自身的师德进行了自查，并制定了改进方案。
首先，我意识到自己在教育教学过程中有时候缺乏耐心和细心。有时候我会急于求成，忽略了学生的个体差异和学习特点。为此，我决定提高自己的耐心和细心，更加关注学生的学习情况和需求。我会更加耐心地解答学生的问题，细心观察学生的学习状况，并根据学生的特点制定个性化的教学计划。
其次，我意识到自己在对学生的评价和鼓励方面有所不足。有时候我会过于注重学生的学习成绩，而忽略了对学生的全面发展的关注。为此，我决定改变评价方式，注重学生的进步和努力，并在评价中注重鼓励和赞扬。我相信通过积极的评价和鼓励，能够激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们全面发展。
另外，我也意识到自己在教育教学过程中有时候缺乏创新和灵活性。有时候我会过于依赖传统的教学方式和教材，缺乏对学生个体差异和学习需求的因材施教。为此，我决定加强教学方法的研究和创新，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。我会关注学生的兴趣和需求，根据学生的差异制定差异化教学方案，让每个学生都能够在我的教育中感受到成长和进步。
最后，我也意识到自己在与同事的合作中有时候缺乏沟通和协作。有时候我会独立行事，忽略了与同事的交流和合作。为此，我决定加强与同事的沟通和协作，共同研究教育教学问题，互相学习和借鉴。我相信通过与同事的合作，能够提高教育教学质量，共同促进学校的发展。
通过对自身师德的自查和反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了改进方案。我将以更高的标准要求自己，提升自己的师德水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学语文教师师德自查报告 篇三
教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的.心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
总结我在××小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
(1)业务学习和钻研放松：
(2)课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
(3)讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
(4)课后对差生的辅导不到位。
希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。
小学语文教师师德自查报告 篇四
我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
二、根源分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教
学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼.
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
1 、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。
2 、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3 、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。
4 、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5 、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。
四、今后还需在以下方面继续努力：
1、加强学习，不断完善自我。
多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2 、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。
今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。
3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
