大学校园垃圾分类的调查报告(实用3篇)
大学校园垃圾分类的调查报告 篇一
标题：大学校园垃圾分类的现状及问题分析
摘要：本篇调查报告通过对某大学校园垃圾分类情况进行调查，分析了目前垃圾分类工作存在的问题，并提出了相应的改进措施。
一、引言
随着人们环保意识的增强，垃圾分类成为了一个备受关注的问题。作为大学生活的重要组成部分，大学校园垃圾分类工作的开展具有重要意义。本文旨在通过调查分析，了解大学校园垃圾分类的现状，找出存在的问题，并提出改进措施，以促进大学校园垃圾分类工作的提升。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放了300份问卷，回收了250份有效问卷。问卷内容包括了对垃圾分类的了解程度、参与垃圾分类的情况以及对垃圾分类工作的意见等。
三、调查结果
1. 对垃圾分类的了解程度
调查结果显示，大部分学生对垃圾分类的基本概念和分类方法有所了解，但对于特殊垃圾的分类和处理方式了解较少。这说明大学校园垃圾分类的宣传力度还不够，需要加强相关知识的普及。
2. 参与垃圾分类的情况
调查结果显示，大部分学生在校园垃圾分类工作中参与度较低。其中，有60%的学生在日常生活中并没有将垃圾进行分类投放，仍然采用混合投放的方式。这表明学生对垃圾分类的重视程度不够，需要进一步提高其参与度。
3. 对垃圾分类工作的意见
调查结果显示，学生对大学校园垃圾分类工作普遍持肯定态度，但也提出了一些问题和建议。其中，有40%的学生认为垃圾分类投放点设置不够明显，需要增加标识和指示牌；还有30%的学生建议加大对垃圾分类知识的宣传力度，提高学生的意识。
四、问题分析
根据调查结果，我们可以看出大学校园垃圾分类工作存在以下问题：
1. 宣传力度不够：部分学生对垃圾分类的特殊垃圾分类知识了解不够，需要加强宣传和普及。
2. 参与度不高：学生在垃圾分类工作中的参与度较低，需要提高学生对垃圾分类的重视程度。
3. 投放点设置不明显：部分学生认为垃圾分类投放点设置不够明显，需要增加标识和指示牌。
五、改进措施
为了解决上述问题，我们提出以下改进措施：
1. 加强宣传力度：通过举办宣传活动、制作宣传资料等方式，提高学生对垃圾分类的认识和理解。
2. 提高参与度：建立相应的奖励机制，鼓励学生积极参与垃圾分类工作，增强其主动性。
3. 加大标识和指示牌的设置：增加垃圾分类投放点的标识和指示牌，让学生能够清晰地找到投放点。
六、结论
通过对大学校园垃圾分类情况的调查分析，我们发现了存在的问题，并提出了相应的改进措施。希望通过这些改进措施的实施，能够提升大学校园垃圾分类工作的效果，促进环境保护意识的普及和提高。
大学校园垃圾分类的调查报告 篇二
标题：大学校园垃圾分类的意识和行为调查
摘要：本篇调查报告通过对某大学校园垃圾分类意识和行为的调查，分析了学生对垃圾分类的认知和实际行动，同时探讨了其影响因素。
一、引言
大学校园作为学生的重要生活和学习场所，垃圾分类工作的开展对于培养学生环保意识和行为习惯具有重要意义。本文旨在通过调查分析，了解大学校园垃圾分类的意识和行为情况，探讨其影响因素，为完善大学校园垃圾分类工作提供参考。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收了450份有效问卷。问卷内容包括了对垃圾分类的认知程度、日常生活中的垃圾分类行为以及影响垃圾分类行为的因素等。
三、调查结果
1. 对垃圾分类的认知程度
调查结果显示，大部分学生对垃圾分类的基本概念和分类方法有较为清晰的认知。其中，有70%的学生能够正确区分可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾，但对特殊垃圾的分类和处理方式了解较少。
2. 日常生活中的垃圾分类行为
调查结果显示，大部分学生在日常生活中会进行垃圾分类投放。其中，有60%的学生会将垃圾进行分类投放，采取相应的分类行为。但也有40%的学生在日常生活中并没有进行垃圾分类投放，采用混合投放的方式。
3. 影响垃圾分类行为的因素
调查结果显示，学生对垃圾分类行为的影响因素较多。其中，有30%的学生认为垃圾分类设施的便利程度是影响其垃圾分类行为的重要因素；还有20%的学生认为垃圾分类知识的了解程度是影响其垃圾分类行为的重要因素。
四、问题分析
根据调查结果，我们可以看出大学校园垃圾分类工作存在以下问题：
1. 特殊垃圾分类知识了解不够：部分学生对特殊垃圾的分类和处理方式了解较少，需要加强相关知识的宣传和普及。
2. 部分学生未进行垃圾分类投放：仍有一部分学生在日常生活中并没有进行垃圾分类投放，需要进一步提高其垃圾分类的重视程度。
3. 影响因素多样化：学生对垃圾分类行为的影响因素较多，需要综合考虑不同因素的影响，制定相应的改进策略。
五、改进措施
为了解决上述问题，我们提出以下改进措施：
1. 加强特殊垃圾分类知识的宣传和普及：通过举办讲座、制作宣传资料等方式，提高学生对特殊垃圾分类知识的了解和认知。
2. 提高垃圾分类的重视程度：通过开展垃圾分类主题活动、设立奖励机制等方式，提高学生对垃圾分类的重视程度。
3. 综合考虑影响因素：针对不同学生对垃圾分类行为的影响因素，制定相应的改进策略，提高其垃圾分类的意识和行为。
六、结论
通过对大学校园垃圾分类意识和行为的调查分析，我们发现了存在的问题，并提出了相应的改进措施。希望通过这些改进措施的实施，能够提升大学校园垃圾分类工作的效果，促进环境保护意识的普及和提高。
大学校园垃圾分类的调查报告 篇三
关于大学校园垃圾分类的调查报告
校园生活垃圾逐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行情况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中
要改进校园垃圾回收工作，就必须先了解现阶段的校园垃圾回收的具体现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进行了相关调查。
一 调查目的
大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。
二 调查对象及方法
1. 调查对象：西安培华学院本专科学生
2. 调查方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。
三 调查内容
四 调查结果分析
经调查， 我们发现，校园的垃圾种类繁多，如按照回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多的问题。
我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大
以下就是我得到对相关问题的调查结果
1 是否关注过垃圾分类方面的知识 （x1 基本不关注 x2 十分关注x3偶尔关注 x4有相关宣传的时候会关注）
由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。
2 是否掌握了相关垃圾分类的知识（x1了解的比较少 x2对一些常识比较了解x3比较了解 x4基本不了解）
从这一项调查中，我们不难看出，多数大学
3 了解的分类只是能否运用到日常生活中 （x1虽然了解但日常生活中做的不好 x2根本没有进行过分类回收工作 x3能较好进行垃圾分类工作）
多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其原因，有三个方面：①平时学习忙绿，没有时间进行回收工作；②不知道如何处理分类回收的垃圾；③懒得进行分类回收工作。三者分别在问卷体现中所占的比例为：4人、 16人、 10人。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收能力和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收方法进行切实有效的教育，使同学们进行分类回收工作。
五 解决建议
1校园垃圾分类回收活动的管理建议
①宣传阶段 一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是非常重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和倡导，才能在整个校园形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和及时更新，对学生的日常垃圾投放行为进行一定的引导，以及
多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动，让更多的学生认识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保知识，提高学生垃圾回收利用的意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作分配到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。
② 执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立
校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有计划并持续的为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的手机、回收、利用系统。
首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到一定值时，学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采，也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。具体的执行措施固然重要，但也应该在采取具体措施之前先做好宣传和组织工作。在整个过程中应遵循如下原则：⑴以防为主，防守结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的浪费。⑵专人管理与学生共同管理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的工作，因此在专人管理的同时加强学生的参与性。⑶提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而减少短期行为，持续坚持该项活动。
2 尽量减少校园垃圾的建议
在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量减少不必要垃圾的产生。这项活动的进行应该培养学生的主人翁精神，应提高学生的环保意识，做到减少垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要减少。采用科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。这样的生活方式即环保又简单轻松，我们何乐而不为？
垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与。
