我的未来谁做主观后感【精选6篇】
我的未来谁做主观后感 篇一
在人生的道路上，我们常常会面临各种选择，而这些选择又会直接影响着我们的未来。在这个过程中，我发现人生的未来究竟是由谁来决定的，是由自己来主宰，还是受到外界的影响？
我认为，我的未来应该由自己来主宰。每个人都有自己的梦想和目标，只有自己才能最清楚地知道自己想要什么，以及为了实现这些目标需要付出多少努力。外界的影响和意见无疑是重要的参考，但最终的决策权还是掌握在自己手中。
我曾经经历过一段时间对未来感到迷茫和困惑，不知道自己应该朝着怎样的方向发展。在这个时候，我开始主动寻找答案，努力去了解自己的兴趣和优势。通过阅读、参加各种活动和实践，我逐渐找到了自己的兴趣所在，并且明确了自己的目标。这个过程中，外界的声音和意见虽然有时会让我迷惑，但最终还是选择了相信自己的内心。
在实现梦想的过程中，我也深刻地感受到了自己的力量。当我克服了困难和挑战，取得了一些小的成就时，我更加坚信自己的能力和决心。这种自信不仅让我更加坚定地朝着目标前进，还让我对未来充满了希望和期待。
然而，我也意识到自己不能完全忽视外界的影响。我们生活在一个复杂多变的社会中，外界的因素无时无刻不在影响着我们的思考和决策。我们需要学会倾听和分析不同的声音，从中获取有用的信息和建议。但关键是要保持清醒的头脑，不被外界的意见所左右，将自己的目标和价值观放在首位。
总的来说，我的未来是由自己来主宰的。我相信自己的能力和决心，相信自己可以通过不懈的努力和坚持，实现自己的梦想。外界的影响固然重要，但最终的决策权还是在自己手中。无论未来会遇到多少挑战和困难，我都相信自己可以战胜一切，创造属于自己的未来。
我的未来谁做主观后感 篇二
我曾经以为我的未来是由外界来决定的，我必须按照社会和家庭的期望去选择我的人生道路。然而，通过一系列的经历和思考，我逐渐认识到，我的未来其实是由我自己来主宰的。
在成长的过程中，我经历了许多选择和决策。有时候，我会受到外界的压力和期望影响，觉得自己必须按照他人的意愿来选择自己的未来。然而，每当我选择了不符合自己内心的道路时，我都会感到迷茫和不安。我开始质疑自己的选择，思考自己是否真的快乐和满足。这个时候，我意识到，我不能再让外界来决定我的未来，我必须主动去发现和实现自己的梦想。
于是，我开始主动去寻找自己的兴趣和激情。我读了很多不同领域的书籍，参加了各种活动和实践，开始尝试不同的事物。通过这个过程，我逐渐找到了自己真正感兴趣的领域，并明确了自己的目标和梦想。我意识到，只有我自己才能最清楚地知道自己想要什么，以及为了实现这些目标需要付出多少努力。
我也意识到，我不能完全忽视外界的影响和意见。我们生活在一个复杂多变的社会中，外界的因素无时无刻不在影响着我们的思考和决策。我开始学会倾听和分析不同的声音，从中获取有用的信息和建议。但关键是要保持清醒的头脑，不被外界的意见所左右，将自己的目标和价值观放在首位。
总的来说，我的未来是由我自己来主宰的。我相信自己的能力和决心，相信自己可以通过不懈的努力和坚持，实现自己的梦想。外界的影响固然重要，但最终的决策权还是在我手中。无论未来会遇到多少挑战和困难，我都相信自己可以战胜一切，创造属于自己的未来。
我的未来谁做主观后感 篇三
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；……纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完《我的未来谁做主》这部电影后，那充满豪情壮志的声音一直在我脑海里回荡。
电影讲述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年代，把旷课的哥哥姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中种下了科学的种子。
我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥姐姐找回来，她骑着自行车，追出校门，落进了冰冷的河水里。我奇怪地问妈妈：“上学难道不是他们自己的事吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子毕竟是孩子，就像是一张白纸，他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是学生的一盏指路明灯啊！
当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，但是他的未来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的未来我做主；当林志越害怕地说：“姚老师，我害怕失败！”姚老师告诉他，“人，失败不可怕，可怕的是没有梦想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，成功了1次，成功率1%，他们都没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再来10遍，我终于弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的。
当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我好像懂得了什么。
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人员；漂亮姐姐虽然没有当歌星，但她告诉妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我梦想的种子生根、发芽！
我的未来谁做主观后感 篇四
今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。
片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
姚老师在学校里提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。
我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识；要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力！加油！
我的未来谁做主观后感 篇五
《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。
姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。
于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……
课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。
火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。
三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。
我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。
我的未来谁做主观后感 篇六
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主?我们的未来，自己做主。
