任务驱动型作文 范文(通用6篇)

任务驱动型作文 范文 篇一:如何有效管理时间

时间是每个人都拥有的珍贵资源,但很多人却常常感觉时间不够用。在现代社会中,时间管理成为了一项重要的技能。而如何有效地管理时间,使其发挥最大效益,成为了每个人都需要面对的挑战。

首先,要制定明确的目标。有目标才能有方向,有方向才能更好地规划时间。每天早上起床时,可以列出当天要完成的任务,并按重要性和紧急性进行排序。这样一来,不仅可以减少时间的浪费,还能更好地控制时间的使用。

其次,要合理安排时间。时间管理并不是要把每一分钟都安排得满满的,而是要根据任务的重要性和紧急性,合理分配时间。可以利用番茄钟(Pomodoro Technique)这样的时间管理方法,将工作时间划分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间,循环进行。这样做不仅可以提高工作效率,还能避免长时间的工作疲劳。

另外,要学会拒绝。很多人常常因为害怕拒绝他人而接受了很多不必要的任务,导致时间被占用,无法完成自己的重要任务。因此,学会拒绝是一项必要的技能。当有人向你提出请求时,可以先考虑自己的时间和能力,如果无法满足对方的要求,就要勇敢地说“不”。

最后,要保持专注。在当今社会,各种干扰源层出不穷,如手机、社交媒体等。要想高效地管理时间,就要学会屏蔽这些干扰源,保持专注。可以将手机静音或放在远离自己的地方,关闭社交媒体的通知等。只有保持专注,才能更好地利用时间。

总之,时间管理是一项需要不断实践和调整的技能。通过制定明确的目标、合理安排时间、学会拒绝和保持专注,我们可以更有效地管理时间,提高工作效率,追求更好的生活质量。

任务驱动型作文 范文 篇二:如何有效处理压力

在现代社会中,压力成为了很多人的主要困扰。无论是工作上的压力,还是生活中的压力,都可能给人带来身心负担。因此,学会有效处理压力,对于每个人来说都是非常重要的。

首先,要正视和接受压力。压力是生活中不可避免的一部分,无法完全消除。因此,我们需要正视和接受它。不要把压力看作是一种负担,而是视为一种挑战。只有正视和接受压力,才能更好地应对它。

其次,要找到有效的应对方式。不同人对压力的应对方式不同,可选择的方法也有很多,如运动、聊天、写日记、听音乐等。找到适合自己的方式,可以帮助缓解压力,让自己更加放松。

另外,要调整心态。面对压力,积极的心态非常重要。要相信自己有能力去克服困难,相信困难只是暂时的,困难之后一定会有好的结果。同时,要学会放松自己,不要对自己过于苛求。适度放松,可以帮助缓解压力,让自己更加轻松愉快地面对问题。

最后,要寻求支持和帮助。在面对压力时,不要独自承受,可以向身边的人寻求支持和帮助。可以与朋友聊聊天,倾诉自己的困扰,或者向专业的心理咨询师求助。他们可以给予你理解和支持,帮助你更好地应对压力。

总之,压力是生活中不可避免的一部分,学会有效处理压力对于每个人都至关重要。通过正视和接受压力、找到有效的应对方式、调整心态和寻求支持和帮助,我们可以更好地应对压力,保持身心健康,追求更好的生活质量。

任务驱动型作文 范文 篇三

一、目的要求:

学会草坪修剪机的使用方法。

二、实习地点:

南湖大市场和长沙红星园林花卉市场

三、工作原理:

草坪修剪机,电动驱动(或者汽油动力),通过电(交流或直流)驱动马达,由马达带动割草绳或者塑胶刀片等高速旋转(7500~12000rpm,甚至更高)切割草茎。

型号种类:

1、交流电驱动的电动草坪修剪机

2、直流电驱动的便携式修剪机

3、汽油动力的专业修剪机。

四、方法步骤:

任务一:启动修剪机

启动前先检查机油、汽油是否充足,场地内是否有石头等坚硬的东西,空气滤清器是否干净,刀片是否损坏,螺栓是否锁紧等。启动时,首先将燃油阀门从1推到2,再将节流杆(油门)推至阻风门位置。然后提起启动索,快速拉动。

任务二:确定修剪高度

也称留茬高度,是指草坪修剪后立即测得的地上枝条的垂直高度。修剪按照“三分之一”原则进行。即剪掉草高的三分之一。依次调整好剪草高度。

任务三:确定修剪的起点和方向

剪草机作业时运行的方向和路线,显著地影响着草坪草枝叶的生长方向和草坪土壤受挤压的程度。因此,同一草坪,每次修剪应避免使用同一种方式,要防止多次在同一行列,以同一方向重复修剪,以免草坪草趋于瘦弱和发生“纹理”现象,使草坪生长均匀。

任务四:切变

越出边界的茎叶,可用切边机或平头铲等切割整齐;毗邻路牙或栅栏,可用割灌机或刀修剪整齐。

任务五:处理草屑

剪草机剪下的草坪组织总体称为草屑。草屑的处理根据具体情况而定。如果修剪下来的草屑较短,可留在草坪内,有一定营养作用。但是,在大多数情况下,草屑留在草坪内弊大于利,既影响了外观,降低了坪床的通透性,又容易诱发病害,而使草坪过早退化。一般每次修剪后,建议将草屑及时集中,移出草坪;若天气干热,也可将草屑留放在草坪表面,以减少土壤水分蒸发。

任务驱动型作文 范文 篇四

一、课题的目的和意义:

(一)研究的目的

中等职业教育的特点是,以社会人才市场的需要为切入点,以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。那么,中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。在计算机专业中,photoshop作为一门专业课,是目前最为出名的平面设计软件,在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及,其很强的实用性深受用人单位的喜爱。

在多年从事该平面设计软件的教学工作中,笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能,作为就业生存的一技之长。

(二)研究的意义

综合国内外研究现状来看,任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,强调在教学情境中展开教学活动,尤其适用于操作类课程的教学活动,针对当前中职计算机课程教学中存在的问题,提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:

一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;

二是有利于培养学生的学习兴趣,掌握学习photoshop课程的学习技巧,培养学生的实际动手能力;

三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法,对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。

二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题,找到研究课题的切入点,附主要参考文献,约2000字):

(一)国内研究现状

我国教育技术学者何克抗教授提出了“教学目标分析—情境创设—信息资源设计—自主学习环境设计—协作学习环境设计—学习效果评价设计—强化练习”的任务驱动教学过程;人民教育出版社信息技术教育室的郭芳提出了“创设学习情景一呈现任务一讲解演示一引导学生自主探究—协作完成任务—总结评价”的教学顺序。北京高级教师郭善渡在<信息技术课与“任务驱动”教学法>的研究中得出:“任务驱动”适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能;“任务驱动”可以培养学生自学能力和独立分析问题能力。综上关于“任务驱动”教学的各种研究,可以总结出“任务驱动”教学的几点共同之处:

①任务驱动教学法强调学生是学习的主体,强调教学中任务情境的创设和小组的协作学习;

②新的知识点隐含在一个或若干个创建的任务情境中;③学习活动以创建的任务为中心展开教学;④任务需要有一个具体的目标指向;

⑤学生通过对任务进行分析、讨论和任务的完成实现意义的建构。

(二)国外研究现状

在国外,任务驱动教学(task-basedlearning)主要用于语言的教学。研究比较有影响的当属janewillis,他最早在1996年就在其专著<任务驱动学习框架>(aframeworkfortask-basedlearning)一书中,勾画了一个组织教学的模型,他认为每个任务驱动教学过程都包括以下三个阶段:

①前任务活动阶段:介绍主题和任务;

②任务周期:完成任务,准备报告计划,进行报告;

③语言聚焦(languagefocus)阶段:分析和再练习。

香港布政司教育署在一份英语语言教学计划中就明确指出,任务驱动教学应包含下面五个特征:

①任务要有一个明确的目标;

②任务要有一个适当的情境;

③任务要考虑学习者的思维和行为模式(modeofthinkinganddoing);

④任务活动要导向任务作品的产生;

⑤学习者在任务完成后能获得知识和技能的整体框架。

(三)在中职课程中基于任务驱动教学模式的应用研究

任务驱动教学法使学生由被动接受知识转变为主动获取知识,可以促进学生在photoshop应用方面的能力、自主学习能力与协作学习能力等综合素质方面的发展。能适应现代社会对中职计算机技能型人才培养目标的要求。作为一种切实可行的有效的教学方法,正被广大的一线计算机教师所认识和提倡。希望通过本文的研究,能为中职学校photoshop课程开展任务驱动教学提供可行性参考。

(四)参考文献

[1]王晓艳.任务驱动教学法在课程教学中的实践[j].太原大学学报2010,(3).

[2]徐文琦.任务驱动法在高职<计算机应用基础>教学中的应用[j].当代职业教育,2010,(11).

[3]赵立勇.基于任务驱动的高中信息技术课堂教学情境研究[d].长春:东北师范大学,2010.

[4]顾艳林,王春林.photoshopcs3案例教程[m].北京:机械工业出版社,2010,(2).

三、课题研究的内容、方法和预期目标:

(一)研究的内容

本研究的内容包括:

1、分析目前中职计算机专业photoshop课程教学中存在的问题;

2、构建了基于任务驱动教学方法的中职计算机专业photoshop课程教学设计;

3、对任务驱动教学法在中职计算机专业photoshop教学中的实施与结果进行分析。

(二)研究的方法

本研究主要是以实验法为主要研究方法,同时采用问卷调查法、文献分析法、比较法等多种研究方法。

1、实验法

在中职计算机专业photoshop课程中实施“任务驱动”教学实践活动,通过一个学期的教学实践,最后对实践结果进行对比分析,从而得出相关实验的科学结论。

2、问卷调查法

通过在中职计算机专业photoshop课程中实施“任务驱动”教学实践活动,通过一个学期的教学实践。编制<关于任务驱动下photoshop学习效果调查问卷>。从任务驱动教学对学生学习兴趣和态度、学习方法、学习能力等三方面的所起的作用进行了调查。

3、文献分析法

通过文献研究对任务驱动教学在photoshop教学中的实用性进行分析后,根据任务驱动教学和photoshop课程本身的特点,同时采用现代教学论的理论设计出教学流程和相关的教学方法及教学策略。

4、比较法

随机选取同年级的两个学情相似的班级作为实验班和对照班,两个班级同时开设相同的photoshop课程,使用同一出版社出版的相同教材,由同一教师任教。在实验班实施“任务驱动”教学实验,对照班则采用的是传统的教学方法,通过对实验班与对照班的横向对比,进行分析得出科学的结论。

(三)预期的目标

1、创造性成果

本研究针对中职学校计算机专业

photoshop课堂教学而进的,通过本次教学实验笔者认为在中职学校计算机专业photoshop课堂教学中运用任务驱动模式,有利于提高学生的学习主动性,有利于促进教师职业能力的发展,有利于促进photoshop课堂教学效果。

2、最终成果表现形式

①完成photoshop能力型教材一本;

②在中职课程中基于任务驱动教学模式的应用研究论文一篇;

③完成5个比较优秀的任务驱动教学设计案例;

④争取发表论文一篇。

四、所需仪器设备、材料情况:

(一)所需仪器设备:电脑机房

任务驱动型作文 范文 篇五

一、 教材内容、地位和作用

二、 教学目的

1、了解搜索引擎的作用和功能。

2、掌握搜索引擎的使用方法。

3、正确使用搜索引擎的语法搜索信息。

三、 重点、难点

重点:(1)让学生了解搜索引擎的作用和功能。

(2)掌握搜索引擎的使用方法。

难点:应用搜索引擎的'语法规则,准确查找信息。

四、 教学方法和指导思想

现代信息技术课是一门知识性、操作性、工具性较强的学科,为充分体现这门课的特点,我以任务驱动式教学作为指导思想。

任务驱动模式的理论基础——建构主义学习理论认为:教学要创设真实的、具有挑战性的任务,使教学建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上,因此,课程的教学在设计上应强调几个方面: ⑴ 以学生为中心,即强调学生的主动性和首创精神。⑵ 强调“自主学习”和“协作学习”的关键作用。⑶强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而不是只为完成教学目标)。

根据这一理论,本节课我采用任务作引导和线索,强调以学生为中心,即强调学生的主动性和首创精神,以任务作驱动,让学生带着任务进行学习,充分发挥学生的“自主学习”和“协作学习”的能力,在学习过程中,最终完成任务。

五、 教学过程设计

六、评价分析

教学研究表明,“任务驱动”学习方法给信息技术课的教学带来积极的影响,通过本节课的教学设计和课堂实施,其效果主要表现在以下两方面:

(1)有效训练了学生自主学习和协作学习的能力。

(2)在提高学生学习兴趣的同时,培养了学生的思维能力、解决实际问题的能力和创新精神。

可能出现的问题:少数学生对搜索引擎的语法理解的不够彻底,在使用搜索引擎时不会合理加以应用。对于这种情况,教师作课后单独辅导。

任务驱动型作文 范文 篇六

一、经济法实践课教学国内研究现状

总体上,我国的相关研究得出的结论都是经济法学课应开展实践教学。但是,学者们对法学课程的任务驱动法研究甚少,有研究者也仅限于刑事案件处理能力训练、公司法方面,而对合同法、经济纠纷解决、财税法、市场秩序法等方面还没涉及。虽然近年来市场上也出现了《法学实践性教学与应用型法律人才培养》方面的研究课题以及《经济法实务》方面的教材,但是这些研究大多是针对法学专业学生而言的,而且大多是建构在实训基地建立、模拟法庭、法律诊所、校外实习、实地观摩、义务法律咨询等层面上,实训的设计及组织等问题谈及较少。学者们通过研究非法学领域方面的任务驱动法教学模式及它带来的正面影响,进而将非法学的任务驱动法教学模式应用于公司法、刑事诉讼法、环境法法学课的教学过程中。这是对法学领域实践教学模式的一大创新。但是,这一创新对非法学专业(主要是经济类专业)学生法学教育的合理性和实效性值得商榷。首先,这种将任务驱动法应用于法学课堂的研究都只是理论,没有付诸实践。其次,法学课的任务驱动法教学模式是照搬别的学科的任务驱动法的设计方式进行的,而对是否适合经济类专业学生没有研讨。再次,法学知识能否用任务来驱动以及实际效果如何值得商讨。

二、对经济类专业学生经济法教学的思考

本研究试图将这些纯理论教学或大篇理论教学的模式用任务驱动方法进行替代,进而详细分析任务驱动法与经济类专业学生经济法课程的适用性与实效性以及如何实施等问题。特点是:(1)以实训为重点,重新组合经济法教学内容;(2)在实践的方式上不拘泥于模拟法庭、法律诊所、实习实训、实地观摩等方式,而是以任务驱动为主线,有效结合“案例导入、问题引出、分组讨论、情景模拟、角色扮演等多种方式,根据所学知识特点灵活运用这些方法;(3)在学生知识的获取上,与时俱进,结合经济前沿新现象或典型案例,争取每块知识都能用线条直观地表现出来。为此,本课题重点要研究的是适应经济类专业学生的经济法课程内容设计以及经济类专业学生经济法课程的教学方式改革两大问题。课题组成员通过文献研究、问卷调查、专家咨询等多种方式进行调研,以学生“有所学、有所用、有所悟、有所知”为目标,以“合理、适度”为原则,设计经济法课程教学内容为以下四大模块:(1)企业法模块:主要包括企业设立实训、企业机构治理实训、企业合同管理实训、企业用工管理实训;(2)财税法模块:主要包括政府预算实训、政府采购实训、企业涉税(缴税实务与节税实务)实训、基础会计记账实训、审计实训;(3)市场秩序法模块。主要包括竞争法实训、产品质量法实训、消费者权益保护法实训;(4)经济纠纷解决模块。主要包括谈判实训、调解实训、仲裁实训、民事诉讼实训、行政复议实训、行政诉讼实训。教学方式确定为:以“针对性、实践性、灵活性”为原则,以“任务驱动”为主线,“案例导入、问题引出、分组讨论、情景模拟、角色扮演”相结合的方式。实训的组织行式是:大模块情景假设/问题引入———子模块之间的关系———子模块实训环节(认识子模块———子模块情景假设———学生讨论———法律分析———角色扮演———实训评价———作业回顾)———总结大模块所学知识。

相关文章

陌生的大哥哥作文(最新3篇)

在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的陌生的大哥哥作文,欢...
话题作文2018-04-02
陌生的大哥哥作文(最新3篇)

牵着妈妈的手作文(实用6篇)

在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的牵着妈妈的手作文,仅供参考,欢迎大家阅读。  牵着妈妈的手作文 篇...
话题作文2014-02-08
牵着妈妈的手作文(实用6篇)

大象与小鸟小学作文【精简3篇】

无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的大象...
话题作文2013-02-06
大象与小鸟小学作文【精简3篇】

一件烦恼的事作文600字【推荐6篇】

在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的一件烦恼的事作文600字...
话题作文2015-01-07
一件烦恼的事作文600字【推荐6篇】

写景作文 又到清晨日暮时【优秀3篇】

它们成群结队,细长的身躯,没有纠结,笔直透明。静静落下,又静静留下。洗涤冲刷不洁净,让这一切变得明亮。微风柔柔的抚摸,拂面而来的是一阵阵混着阳光味道的清香。独特的不成样子。 乳白色的薄雾充斥着整座城市...
话题作文2018-04-01
写景作文 又到清晨日暮时【优秀3篇】

观察小虫子作文【精彩6篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗?以下是小编整理的观察小虫子作文4篇,供大家参...
话题作文2015-04-02
观察小虫子作文【精彩6篇】