《外国诗》教案(精简3篇)
《外国诗》教案 篇一
在教学中引入外国诗歌是提高学生文学素养的重要途径之一。通过学习外国诗歌，学生可以拓宽自己的文化视野，培养对不同文化的尊重和理解。本文将介绍一份《外国诗》教案，旨在帮助教师有效地教授外国诗歌。
教案主题：《外国诗》
教学目标：
1. 了解外国诗歌的特点和风格。
2. 学习分析外国诗歌的方法和技巧。
3. 鉴赏和欣赏外国诗歌的美。
教学重点：
1. 外国诗歌的特点和风格。
2. 外国诗歌的分析方法和技巧。
教学准备：
1. 选取几首经典的外国诗歌作为教学材料。
2. 准备相关的诗歌分析工具和教学资源。
3. 提前了解学生的英语水平和文学背景，以便针对性地进行教学。
教学过程：
1. 导入：通过展示一幅外国诗歌的封面或插图，引发学生对外国诗歌的兴趣。
2. 引导学生了解外国诗歌的特点和风格，比如韵律、押韵和修辞手法等。
3. 分析外国诗歌的方法和技巧，包括诗歌的结构、意象和主题等。
4. 针对选定的几首外国诗歌，进行深入的诗歌分析，引导学生发现诗歌中的美和深意。
5. 引导学生进行诗歌的朗读和演绎，培养学生的语感和表达能力。
6. 结束：总结本节课的教学内容，激发学生对外国诗歌的兴趣和学习热情。
教学评估：
1. 课堂讨论：通过学生对外国诗歌的分析和解读，评估学生对诗歌理解能力的提高。
2. 朗读表演：评估学生的语感和表达能力。
3. 小组讨论：让学生就诗歌的意象和主题展开讨论，评估学生的思维和批判能力。
教学延伸：
1. 布置课后阅读作业，让学生继续学习和欣赏外国诗歌。
2. 组织学生参加诗歌朗诵比赛或文学讲座，增强学生的文学素养。
通过以上的教学过程和评估方法，教师可以有效地教授《外国诗》这一教材，帮助学生提高文学素养，培养他们对外国文化的兴趣和理解。
《外国诗》教案 篇二
教学内容：《外国诗》
教学目标：
1. 熟悉外国诗歌的历史和发展。
2. 了解不同国家和时期的代表性诗人和作品。
3. 分析外国诗歌与当代社会的联系和影响。
教学重点：
1. 外国诗歌的历史和发展。
2. 外国诗歌的代表性诗人和作品。
3. 外国诗歌与当代社会的联系和影响。
教学准备：
1. 准备相关的诗歌文集和教学资源。
2. 提前了解学生的文学背景和兴趣，以便针对性地进行教学。
教学过程：
1. 导入：通过展示几幅外国诗人的肖像或诗歌的片段，引发学生对外国诗歌的兴趣。
2. 介绍外国诗歌的历史和发展，包括古代、现代和当代等不同时期的代表性诗人和作品。
3. 分析外国诗歌与当代社会的联系和影响，让学生了解诗歌在不同社会背景下的创作和接受情况。
4. 针对选定的几位外国诗人，进行深入的诗歌分析和解读，引导学生发现诗歌中的思想和感情。
5. 引导学生进行诗歌的创作和演绎，培养学生的创造力和表达能力。
6. 结束：总结本节课的教学内容，激发学生对外国诗歌的兴趣和学习热情。
教学评估：
1. 课堂讨论：通过学生对外国诗歌的分析和解读，评估学生对诗歌理解能力的提高。
2. 诗歌创作：评估学生的创造力和表达能力。
3. 小组讨论：让学生就诗歌与当代社会的联系和影响展开讨论，评估学生的思维和批判能力。
教学延伸：
1. 组织学生进行诗歌朗诵活动，增强学生的表达能力和自信心。
2. 鼓励学生阅读更多外国诗歌，拓宽自己的文学视野。
通过以上的教学过程和评估方法，教师可以帮助学生全面了解《外国诗》这一教材，提高他们对外国诗歌的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养和创造力。同时，通过对诗歌与当代社会的联系和影响的分析，帮助学生认识到诗歌的重要性和深远影响。
《外国诗》教案 篇三
《外国诗两首》教案
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《外国诗两首》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、学习目标：
1、体会并把握李白诗歌浪漫主义的特征。
2 、理解两首诗所抒之情的异同点。
二、自学指导
1、简介作者
李白（701－762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世
孟浩然（689－641）唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳（今湖北襄阳）人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
2、写作背景
《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》作于乾元二年（759）秋。是年春，李白在流放途中遇赦，他希望被朝廷任用的幻想未实现，因此依然放行于山水。在岳州，他遇到被贬放的族叔李晔，两人同游洞庭，其心情可以想见。因此，当两人碧波泛舟，开怀痛饮之际，忽见兀立在洞庭湖中阻挡湘水归江的君山，就仿佛看到了人生道路上的坎坷障碍，于是情动辞发，写下了这首纷愤愤不平的绝唱。
《临洞庭湖赠张丞相》是孟浩然写给张九龄的一首求职诗。唐玄宗开元二十五年（737），张九龄受李林甫排挤，已由右丞相贬为荆州长史，他便招孟浩然为荆州从事。
三、同步练习：
3、熟读全诗，掌握加点词的字音。
刬却（）涵虚（）舟楫（）羡（）
4、诗歌朗读，体会诗歌的意境，试背两首诗歌。
5、试翻译这两首诗歌。
6、解析诗歌
《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）
①诗人为何突发“刬却君山好，平铺湘水流”的奇想呢？
②“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”写出了怎样的'景色？表达了怎样的感情？
③诗人因景伤情，又借酒消愁，而君山犹在，世道如是。由此，你会想起诗人笔下的哪个名句？
《临洞庭湖赠张丞相》
①诗的前四句诗写洞庭湖的名句，写出了洞庭湖的哪些特点？
②诗的最后两句表达了作者的什么感情？
四、当堂训练
1、填空。
《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）的作者是__________，字__________，号__________ 。与杜甫并称__________ 。
《临洞庭湖赠张丞相》的作者是__________，代著名__________诗人，与王维齐名，世称__________ 。
2、翻译重点句子
刬却君山好，平铺湘水流。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
３．“欲济无舟楫”的本义是__________，比喻义是__________。
５．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？
答：__________ 。
