国家公祭日的班会教案【优选3篇】

国家公祭日的班会教案 篇一

标题：怀念历史，缅怀先烈——国家公祭日的意义与目的

第一部分：导入（5分钟）

1. 打开班会，问候同学们，引入班会主题。

2. 提问：你们知道什么是国家公祭日吗？有哪些重要的公祭日？

第二部分：介绍国家公祭日（10分钟）

1. 给同学们普及国家公祭日的起源和意义。

- 国家公祭日是为了纪念历史上的重大事件和英勇的先烈，使人们能够缅怀历史、铭记先烈，传承爱国主义精神。

- 国家公祭日的设立是国家对历史事件和先烈的尊重和纪念，也是向全社会传递正能量的一种方式。

2. 分享一些重要的国家公祭日。

- 抗日战争胜利纪念日（9月3日）

- 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念日（12月13日）

- 全民族抗战爆发纪念日（7月7日）

- 党的建军日（8月1日）

- 党的诞生日（7月1日）

第三部分：缅怀先烈，传递正能量（15分钟）

1. 观看相关纪录片或短片，通过图文并茂的方式展示先烈的事迹和英勇的行为。

2. 分组讨论：请同学们就所观看的纪录片或短片进行讨论，分享你们的感受和思考。

3. 各小组派代表分享讨论结果。引导同学们明确国家公祭日的意义和目的，进一步加深对先烈的敬仰和对国家的热爱。

第四部分：个人表达（10分钟）

1. 邀请同学们就国家公祭日的意义和目的进行个人表达。

2. 鼓励同学们发表自己的观点和感受，可以是文字、演讲、朗诵、绘画等形式。

第五部分：总结与展望（5分钟）

1. 对今天的班会内容进行总结，强调国家公祭日的重要性和意义。

2. 展望：今后我们作为新时代的青年，要如何传承和发扬先烈们的爱国主义精神？

第六部分：班会结束（2分钟）

1. 感谢同学们的参与和发言。

2. 为下一次班会做好准备。

国家公祭日的班会教案 篇二

标题：用心寄托，铭记历史——国家公祭日的意义与行动

第一部分：导入（5分钟）

1. 打开班会，问候同学们，引入班会主题。

2. 提问：你们知道国家公祭日的意义吗？你们有什么行动来纪念国家公祭日吗？

第二部分：介绍国家公祭日（10分钟）

1. 给同学们普及国家公祭日的起源和意义。

- 国家公祭日是为了缅怀历史，铭记先烈，传承爱国主义精神。

- 国家公祭日是向先烈致敬，是对历史的敬意和对和平的追求。

2. 分享一些重要的国家公祭日。

- 抗日战争胜利纪念日（9月3日）

- 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念日（12月13日）

- 全民族抗战爆发纪念日（7月7日）

- 党的建军日（8月1日）

- 党的诞生日（7月1日）

第三部分：行动起来，寄托心意（15分钟）

1. 分组讨论：请同学们就国家公祭日的意义和目的进行讨论，分享你们的想法和行动。

2. 各小组派代表分享讨论结果，鼓励同学们提出自己的行动计划。

3. 引导同学们思考如何以实际行动来铭记历史，传递正能量。

第四部分：行动实施（15分钟）

1. 各小组根据自己的讨论结果，制定具体的行动计划。

- 可以组织班级参观相关纪念馆或墓地，向先烈献花或献词。

- 可以开展纪念活动，如朗诵、演讲、绘画等形式，表达对先烈的敬意和爱国情怀。

- 可以组织义务劳动，为社区或学校进行公益活动，传递爱国主义精神。

第五部分：回顾与总结（5分钟）

1. 各小组分享行动计划，展示自己的行动意愿。

2. 强调行动的重要性，通过实际行动来铭记历史，传递正能量。

第六部分：班会结束（2分钟）

1. 感谢同学们的参与和发言。

2. 为下一次班会做好准备。

国家公祭日的班会教案 篇三

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　了解南京大屠杀的基本史实;理解南京大屠杀的历史意义和现实意义。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论围绕当前日本右翼的否认历史的资料，提高自主学习、合作探究的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过对南京大屠杀的学习，发现日本帝国主义的凶残本性，树立反对战争、热爱和平的理念以及正视历史的观念。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　南京大屠杀的内容。

　　【难点】

　　南京大屠杀的启示。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师利用多媒体展示国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个事件有关?进而导入新课——南京大屠杀。

　　环节二：新课讲授

　　(一)初探历史

　　教师出示日军入侵示意图，提问：南京大屠杀是在什么情况下出现的?

　　学生结合教材读图后回答：淞沪会战失败后，日军进一步入侵，南京沦陷。

　　教师进一步提问：国民党政府做出了哪些反应?

　　学生回答后，教师总结：国民党政府从南京迁都重庆。

　　(二)走进历史

　　教师利用多媒体播放南京大屠杀纪录片片段，要求学生观看视频并阅读教材内容，回答如下问题：

　　(1)南京大屠杀的时间是什么时候?

　　(2)地点在哪里?

　　学生能够回答：

　　(1)1937年12月13日开始，持续了四十多天。

　　(2)地点在南京。

　　教师继续播放南京大屠杀纪录片片段，提出问题：日本侵略者在南京进行了哪些暴行?

　　学生结合教材回答：

　　(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大屠杀”，用活埋、火烧、刀劈等惨无人道的手段，屠杀平民和放下武器的士兵达30万人。

　　(2)南京城被洗劫一空，烧成废墟。

　　(3)侵略者进行杀人比赛。

　　(4)强迫中国妇女充当日军的“慰安妇”，摧残身心。

　　教师进一步出示南京大屠杀相关图片，提出问题：看了这些图片，有什么样的感受?

　　国家公祭日的'班会教案 篇2

　　一、指导思想

　　国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。我国把每年的12月13日定为国家公祭日，以国家公祭的形式来祭奠在灾难中去世的同胞和革命先烈，增

强人民群众对国家遭受灾难历史的记忆。根据《全区国家公祭日悼念活动方案》的文件要求，结合我校实际情况，德育处制定以下活动方案：

　　二、工作安排

　　（一）宣传发动阶段（12月3日——12月7日）

　　1．以国家公祭日宣传为核心内容对学校宣传栏内容进行更新，并利用电子屏、黑板报加强普法内容的宣传。（德育处）

　　2．国旗下讲话——“勿忘国耻圆梦中华”（12月10日周一）。（少总部）

　　（二）活动实施阶段（12月10日——12月15日）

　　1．举办一次主题为“勿忘国耻圆梦中华”的主题班会，宣讲国家公祭日的由来、意义，讲述抗战故事，激发广大学生的爱国热情，树立报效祖国的远大志向，勤奋学习，刻苦钻研，奋发进取，努力成才；（12月15日周五）。（各班主任）

　　2．中高年级学生各出一张“勿忘国耻圆梦中华”小报（12月10日——15日）。（各班主任）

　　（三）总结阶段（12月18日——12月21日）

　　1．搜集活动素材，做好活动总结。（德育处）

　　2．写一篇报道或者做一个美篇推送。（德育处）

　　三、活动要求

　　（一）加强领导，认真组织，认真实施，注重结合。确保宣传教育活动的顺利开展。

　　（二）全体教师要把国家公祭日纪念活动与践行社会主义核心价值观紧密结合起来，创新教育手段，让参加纪念活动的人员真正从中得到教育、受到启迪；与加强爱国主义教育、大力宣扬烈士英雄事迹和优良传统结合起来，让正能量在全校广泛传播。