7的乘法口诀优质课教案(推荐3篇)
7的乘法口诀优质课教案 篇一
标题：探索有趣的7的乘法口诀
导语：乘法口诀是数学教学中的重要内容之一，它不仅是学生基本数学能力的培养，还能培养学生的逻辑思维和记忆能力。本文将为大家带来一堂有趣的7的乘法口诀优质课教案，通过引入游戏和互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
一、教学目标
1. 理解7的乘法口诀的规律。
2. 掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
3. 培养学生的逻辑思维和记忆能力。
二、教学准备
1. 教师准备：乘法口诀表、彩色卡片。
2. 学生准备：铅笔、练习本。
三、教学过程
Step 1 导入新课
1. 教师可以通过展示乘法口诀表，引导学生回忆已学的乘法口诀以及其规律。
2. 引入问题：你们知道7的乘法口诀吗？7乘以几等于7？7乘以几等于14？请大家回答一下。
Step 2 游戏互动
1. 教师将彩色卡片上写有1-10的数字分发给学生，并告诉他们这些卡片代表相应的数字。
2. 教师宣布规则：我将说出一个数字，你们要根据这个数字和7的乘法口诀，找到正确的答案，并举起相应的卡片。
3. 教师可以先从简单的口诀开始，如7乘以1，学生们可以很快找到对应的卡片。
4. 逐步增加难度，如7乘以2、3等，学生们要快速找到答案。
5. 教师可以根据学生的掌握情况适当调整游戏难度，让学生们充分参与到游戏中。
Step 3 深化学习
1. 教师通过游戏的方式引导学生总结7的乘法口诀的规律，并将其写在黑板上。
2. 教师可以设计一些练习题，让学生们在练习中巩固所学的乘法口诀。
Step 4 小结与拓展
1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强化记忆。
2. 提醒学生在课下多做习题，巩固所学的乘法口诀。
四、教学反思
通过本节课的设计，学生们在游戏和互动中掌握了7的乘法口诀，并且对其规律有了更深入的理解。通过多次的练习，学生们的记忆能力也得到了提高。这种有趣的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
7的乘法口诀优质课教案 篇二
标题：实践中学会7的乘法口诀
导语：乘法口诀是数学学习中的基础内容，掌握好乘法口诀对于学生的数学学习至关重要。本文将为大家带来一堂实践中学会7的乘法口诀的优质课教案，通过实际操作和示范，帮助学生们快速而深入地掌握7的乘法口诀。
一、教学目标
1. 理解7的乘法口诀的规律。
2. 掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
二、教学准备
1. 教师准备：乘法口诀表、练习本、计算器。
2. 学生准备：铅笔、练习本。
三、教学过程
Step 1 导入新课
1. 教师通过展示乘法口诀表，引导学生回忆已学的乘法口诀以及其规律。
2. 引入问题：你们知道7的乘法口诀吗？7乘以几等于7？7乘以几等于14？请大家回答一下。
Step 2 实践操作
1. 教师可以使用计算器进行示范，先计算7乘以1，然后依次计算7乘以2、3等。
2. 引导学生观察计算器上的规律，即每次乘以7，结果的个位数递增，十位数保持不变。
3. 让学生们自己动手使用计算器计算7的乘法口诀，并观察结果的规律。
Step 3 巩固练习
1. 教师设计一些练习题，让学生们在练习中巩固所学的乘法口诀。
2. 练习题可以分为口算和书写两部分，既培养学生的计算能力，又提高他们的书写准确性。
Step 4 小结与拓展
1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强化记忆。
2. 提醒学生在课下多做习题，巩固所学的乘法口诀。
四、教学反思
通过本节课的实践操作和练习，学生们在实际计算中掌握了7的乘法口诀，并且对其规律有了更深入的理解。通过多次的练习，学生们的计算速度和准确性得到了提高。这种实践中学习的方式能够让学生们更好地掌握知识，提高他们的学习效果。
7的乘法口诀优质课教案 篇三
7的乘法口诀优质课教案
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的7的乘法口诀优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：
1.感悟口诀编制方法，掌握7的'乘法口诀并熟记。
教学难点：
理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活实际问题。
教学过程：
一、情境引入
1、出示用七个三角形拼成的小船。
2、师：
A：拼成这样一只小船需要几个三角形?
(师板书填表)师：你是怎样知道的除了数之外，你还会列式求吗?(7×1=7)它表示几个几?(1个7) (师板书)
B：拼二只小船需要多少个三角形呢?(14个)
你是怎样想的?
(1) 7+7=14 师：哦，是几个7相加?(板书：2个7相加)
(2) 7×2=14 (板书：7×2= )
(3) 二七十四
二、自主探索，总结规律，
师：根据这张表格，你能把这些算式填写完整，并编出口诀吗?请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。(学生活动，教师巡视)
1、学生汇报，教师出示板书。(几个几相加 翻算式卡片 口诀)
2、针对学生错误的口诀教师提问：师：你们有什么想法?
(1)针对二七一十四这样的错误，但二七十四表达更简便。
(2)针对三七二一，六七四二这样的错误，师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。
3、集体诵读口诀。现在我们一起大声地把7的乘法口诀读一遍。
三、记忆口诀
1.我们再来读一读。学生齐读口诀。
师：你最喜欢哪句口诀?有什么好办法记住它?
师：你觉得哪一句最难记?你有什么好方法记住它?
对于可能出现的情况，师及时引导学生根据上下口诀之间的关系进行科学有效的记忆。
师：6个7比5个7多几?比7个7少几?
2.游戏：比比谁记得快?
① 有序的默记 师把口诀翻过来，只有前半部分。请学生有序地默记。
② 有序的诵读记忆
③ 利用口诀间联系记忆
师：如果忘记了六七这句口诀，你有什么好办法?
④ 玩对口令帮助记忆(师生，生生对口令)
小结：今天学习了7句7的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个7，后半句都表示得数，每相邻两句口诀之间都相差7。
四、巩固口诀，合理运用
1.想一想
(1根据口诀，你还能说出什么乘法算式?师同时出示板书。
师：你有什么想说的?
(其他口诀都能写出两道乘法算式，而根据七七四十九只能写了一道乘法算式)
(2) 根据口诀你会计算这些乘法算式吗?
(生填写，全班核对，师翻算式卡片)
(3)利用板书开展游戏：找朋友(找口诀与对应的算式)
师把算式打乱，请学生根据口诀，找到算式。
一生上台摆，其他生同桌两人说一说。
小结：我们可以根据乘法算式编出乘法口诀，也可以根据乘法口诀想到乘法算式。乘法口诀能帮助我们更快更好的进行乘法计算。
2、想想做做
(1)第1题
师：下面这题你会用口诀来解决吗?
A：师出示第1小组第1小题：7×3+7=
问：等于多少?你是怎么算的?
# 先算7×3=21，再加7等于28
(师表扬)你是怎么想的?
用这句口诀你还能算什么算式?(7×4,4×7,7×5-7)
B：师出示第二组题目，师：想想这三题可以用哪句口诀?
师出示第三组题目，师：第三组呢?
师：请在习题纸上算一算，填一填。
(生填，全班核对，并说用了哪句口诀 )
鼓励自己。
五、解决问题
六、课堂总结。
