小学五年级语文教案金钱的魔力(通用3篇)
小学五年级语文教案金钱的魔力 篇一
导入：
老师可以先展示一张人民币的图片，然后问学生们：“大家知道这是什么吗？”接着可以引导学生们回答：“这是钱。”接着问：“大家认为钱有什么魔力呢？”通过这样的导入，可以激发学生对金钱的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
开篇：
金钱是现代社会不可或缺的一部分，它具有很多魔力。今天我们就来探索一下金钱的魔力，看看它对我们生活的影响。
一、金钱的重要性
1. 金钱的交换功能
金钱作为一种交换媒介，可以方便人们进行商品交换。比如，你想买一本好看的书，但你没有书店老板需要的东西，你可以用金钱来交换。这样，你就可以得到你想要的书。
2. 金钱的储值功能
金钱可以储存价值，人们可以将多余的金钱存在银行里，以备将来使用。这样，金钱就能够帮助我们保值增值，为我们的未来提供经济支持。
二、金钱的影响力
1. 金钱对生活品质的影响
金钱可以帮助我们提高生活品质，比如购买好吃的食物、漂亮的衣服、舒适的住房等。它能够满足我们的物质需求，让我们的生活更加丰富多彩。
2. 金钱对人际关系的影响
金钱也可以影响我们的人际关系。有时候，人们因为钱的多少而对我们产生不同的态度。比如，当我们需要帮助时，拥有金钱的人可能更愿意帮助我们；而当我们没有金钱时，可能会被人们忽视或嘲笑。
三、正确对待金钱
1. 明确金钱的作用
我们要明确金钱的作用，它只是一种工具，不应该成为我们生活的全部。我们要学会正确对待金钱，不要过分追求金钱，而忽视了其他重要的东西，比如友情、家庭和健康。
2. 正确使用金钱
我们要学会节约使用金钱，不要浪费。同时，我们也要学会合理规划和投资金钱，让它为我们创造更多的价值。
结尾：
金钱的魔力是双刃剑，它可以带来利益，但也可能带来问题。因此，我们要学会正确对待金钱，用好它的力量，让它为我们的生活带来更多的幸福和快乐。
小学五年级语文教案金钱的魔力 篇二
导入：
老师可以事先准备一些金钱相关的图片，然后将这些图片展示给学生们，让他们观察图片，然后让他们自由发言，说出他们对金钱的看法。通过这样的导入，可以激发学生们对金钱话题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
开篇：
金钱是我们生活中的常见事物，它有着不可忽视的魔力。今天我们就来探索一下金钱的魔力，看看它对我们的生活有什么影响。
一、金钱的重要性
1. 金钱的交换功能
金钱作为一种交换媒介，可以方便人们进行商品交换。比如，你想买一本好看的书，但你没有书店老板需要的东西，你可以用金钱来交换。这样，你就可以得到你想要的书。
2. 金钱的储值功能
金钱可以储存价值，人们可以将多余的金钱存在银行里，以备将来使用。这样，金钱就能够帮助我们保值增值，为我们的未来提供经济支持。
二、金钱的影响力
1. 金钱对生活品质的影响
金钱可以帮助我们提高生活品质，比如购买好吃的食物、漂亮的衣服、舒适的住房等。它能够满足我们的物质需求，让我们的生活更加丰富多彩。
2. 金钱对人际关系的影响
金钱也可以影响我们的人际关系。有时候，人们因为钱的多少而对我们产生不同的态度。比如，当我们需要帮助时，拥有金钱的人可能更愿意帮助我们；而当我们没有金钱时，可能会被人们忽视或嘲笑。
三、正确对待金钱
1. 明确金钱的作用
我们要明确金钱的作用，它只是一种工具，不应该成为我们生活的全部。我们要学会正确对待金钱，不要过分追求金钱，而忽视了其他重要的东西，比如友情、家庭和健康。
2. 正确使用金钱
我们要学会节约使用金钱，不要浪费。同时，我们也要学会合理规划和投资金钱，让它为我们创造更多的价值。
结尾：
金钱的魔力是双刃剑，它可以带来利益，但也可能带来问题。因此，我们要学会正确对待金钱，用好它的力量，让它为我们的生活带来更多的幸福和快乐。通过学习金钱的魔力，我们可以更好地理解和应用金钱，为自己的未来打下坚实的基础。
小学五年级语文教案金钱的魔力 篇三
小学五年级语文教案金钱的魔力
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学五年级语文教案金钱的魔力，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点
根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的.方法。
教学难点
体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
教学准备：
了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。
教学时间
1课时
教学流程：
一、谈话导入
1．孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔莫及。
听了这件事后，你们有什么想法？
2．嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？
二、初读课文，整体感知
1．孩子们自己读课文，感知课文主要讲了一件什么事？
2．读准生字读音，查字典，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美）
3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
三、理解课文内容，了解人物特点
1．出示自学提示：
（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？
（2）老板看到钞票后又是怎样的态度？
（3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？
学生分组讨论学习
2．汇报讨论结果，相机理解重点语句。
（1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）
（2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。）
马克·吐温先生不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
（3）“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。”（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，
