中班音乐活动快乐哆来咪教案设计(优选3篇)
中班音乐活动快乐哆来咪教案设计 篇一
标题：中班音乐活动快乐哆来咪教案设计
导入：播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，营造活动氛围。
活动一：认识音乐符号
目标：通过有趣的游戏，让孩子们初步了解音乐符号。
步骤：
1. 准备一些颜色鲜艳的卡片，上面绘制不同的音乐符号，如音符、节拍线等。
2. 让孩子们跟着老师一起玩游戏，老师展示一张卡片上的音乐符号，然后问孩子们这个符号代表什么意思。
3. 孩子们可以分享自己的答案，并由老师进行引导和解释。
4. 游戏结束后，可以让孩子们自由地选取卡片，然后模仿对应的音乐符号动作。
活动二：唱歌表演
目标：培养孩子们的音乐表演能力，提高他们的自信心。
步骤：
1. 选择一首简单易学的儿歌，如《小毛驴》。
2. 老师先唱一段，然后让孩子们跟着唱。
3. 分成小组，每个小组选择一首歌曲，进行小组表演。
4. 老师可以为每个小组提供一些道具，让孩子们更好地展示自己的表演才华。
5. 每个小组表演完后，可以鼓励其他孩子们给予表演者积极的评价和鼓励。
活动三：音乐游戏
目标：通过音乐游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
步骤：
1. 老师选择一首有明确节奏的音乐，如《小星星》。
2. 孩子们围成一个圆圈，手拉手跳着舞蹈，按照音乐的节奏进行各种动作。
3. 老师可以提前规定一些动作，如跳一下、转圈圈、摇摆等。
4. 过程中，老师可以加大节奏或者减小节奏，让孩子们跟着音乐的变化调整自己的动作。
结束：为孩子们播放一段欢快的音乐，让他们自由地舞动身体，庆祝音乐活动的圆满结束。
中班音乐活动快乐哆来咪教案设计 篇二
标题：中班音乐活动快乐哆来咪教案设计
导入：老师播放一段孩子们熟悉的儿歌，让孩子们跟着音乐摆动身体，进入音乐活动的氛围。
活动一：音乐感知游戏
目标：通过游戏，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们对音乐的敏感度。
步骤：
1. 老师播放一段音乐，让孩子们闭上眼睛，仔细聆听。
2. 音乐结束后，让孩子们打开眼睛，回答一些关于音乐的问题，如音乐的节奏、曲调等。
3. 可以给孩子们一些提示，引导他们回答问题。
4. 游戏结束后，可以让孩子们自由地分享自己对音乐的感受和想法。
活动二：音乐绘画
目标：通过绘画的方式，让孩子们表达对音乐的情感和理解。
步骤：
1. 老师播放一段激动人心的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己身处其中。
2. 音乐结束后，让孩子们打开眼睛，用彩色纸和油画棒等绘画工具，表达自己对音乐的感受。
3. 老师可以提供一些引导性问题，如音乐给你带来什么样的感觉、是什么颜色等。
4. 鼓励孩子们展示自己的绘画作品，并互相欣赏和分享。
活动三：音乐创作
目标：培养孩子们的创造力和合作精神，让他们亲自参与音乐的创作过程。
步骤：
1. 分成小组，每个小组选择一个乐器，如小木琴、铃铛等。
2. 老师为每个小组提供一段简单的音乐旋律，让孩子们用自己的乐器进行演奏。
3. 孩子们可以根据自己的创意，加入一些自己喜欢的音符或者节奏。
4. 每个小组进行演奏后，可以鼓励其他孩子们给予表演者积极的评价和鼓励。
结束：为孩子们播放一段欢快的音乐，让他们自由地跳舞，庆祝音乐活动的圆满结束。
中班音乐活动快乐哆来咪教案设计 篇三
中班音乐活动快乐哆来咪教案设计
活动目标：
1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。
活动准备：
1. 音符挂牌每人1个。
2. 图片：数字1——7。
3．音乐FLASH
活动过程：
1.直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。
师：小朋友们认识它们吗？
幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7
师：对！看看它们像是在做什么呢？
幼：像在爬楼梯，一个比一个高。
师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）
师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
2、听音乐看图片，理解歌词内容。
师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。
（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）
师：好，有谁知道音符们都说了些什么？
（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）
哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。
师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。
幼：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）
师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌儿快乐多。
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。
师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的'反应最灵敏！准备好了吗？
幼：准备好了！
幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）
师：我们小朋友真
请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。
师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？
幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……
4、听音乐结束活动
“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”
