中班数学教案《认识高矮》【最新4篇】

中班数学教案《认识高矮》 篇一

标题：通过游戏认识高矮

导入：老师在课堂上展示一张高矮不同的图片，引发学生对高矮的好奇心理。

教学目标：通过游戏认识高矮，培养学生对高矮的观察力和判断力。

教学内容：

1. 身高比较游戏：老师选择两名学生，让他们站在一起并比较身高，然后问其他学生谁更高。逐渐扩大范围，让更多的学生参与进来，培养他们辨别高矮的能力。

2. 绘画游戏：老师给每个学生一张纸和彩色笔，让他们画出自己的身高。然后让学生交换纸张，观察并辨别出最高和最矮的学生。

3. 身高排序游戏：老师在黑板上画出一条竖线，然后让学生站在竖线旁边，按照从低到高的顺序排队。通过观察、比较和排序，让学生更好地认识高矮。

示范与引导：老师在每个游戏前进行示范，引导学生观察、比较和判断。

练习与巩固：在游戏过程中，老师不断提问学生，巩固他们对高矮的认识。

拓展与应用：老师可以引导学生观察周围的事物，比如桌子、椅子、门等，让他们发现其中的高矮差异。

归纳与总结：通过游戏，学生对高矮有了更深入的认识，并能够进行简单的比较和判断。

展示与评价：学生可以在黑板上展示自己的绘画作品，并对其他同学的作品进行评价。

延伸与拓展：老师可以给学生带去一些高矮不一的玩具，让他们进行观察和比较。

中班数学教案《认识高矮》 篇二

标题：通过故事认识高矮

导入：老师讲述一个关于高矮的故事，引发学生对高矮的兴趣。

教学目标：通过故事认识高矮，培养学生对高矮的理解和表达能力。

教学内容：

1. 故事讲述：老师通过一个生动有趣的故事，让学生认识到高矮的不同。

2. 观察与描述：老师展示一些不同高矮的物品，让学生观察并描述它们的高矮特点。

3. 比较与分类：老师给学生一些不同高矮的玩具，让他们进行比较和分类，培养他们对高矮的分辨能力。

示范与引导：老师在故事讲述和观察描述过程中进行示范和引导，帮助学生理解和学会表达。

练习与巩固：老师提供一些图片，让学生进行高矮的比较和排序。

拓展与应用：老师可以给学生一些问题，让他们观察周围的事物，如树木、建筑物等，进行高矮的比较和描述。

归纳与总结：通过故事和实物的观察，学生对高矮有了更深入的认识，并能够进行简单的比较和分类。

展示与评价：学生可以在班级展示自己的观察作品，并互相评价。

延伸与拓展：老师可以引导学生观察不同的人的身高，让他们发现身高的差异，并进行简单的比较和描述。

中班数学教案《认识高矮》 篇三

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

　　2、 长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

　　3、 红、黄、蓝三块积木。

　　4、 气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

　　活动过程：

　　1、 游戏《排气球》引入高矮话题

　　请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

　　2、 游戏《找朋友》

　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

　　3、 探究活动

　　① 师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

　　② 幼儿自主探究

　　教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

　　4、 讨论问题、解决问题

　　① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

　　② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。

　　5、 活动的`延伸

　　通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

　　6、 户外活动

　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　　活动反思：

　　生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

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中班数学教案《认识高矮》 篇四

　　1、活动目的：

　　1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　2、活动准备：

　　1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

　　2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

　　3、红、黄、蓝三块积木。

　　4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

　　3、活动过程：

　　1、游戏《排气球》引入高矮话题

　　请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

　　2、游戏《找朋友》

　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

　　3、探究活动

　　①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

　　②幼儿自主探究

　　教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

　　4、讨论问题、解决问题

　　①利用红、黄、蓝三块大积

木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

　　②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

　　5、活动的延伸

　　通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

　　6、户外活动

　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　　总结：

　　本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。