幼儿园中班科学优秀教案《夏天玩水》(最新3篇)
幼儿园中班科学优秀教案《夏天玩水》 篇一
夏天是一个炎热的季节，对于幼儿来说，玩水是一种非常有趣的活动。本节课将通过让幼儿亲自参与水游戏，学习关于水的特性和变化的科学知识。
【活动目标】
1. 认识水的特性，了解水的流动性和透明性。
2. 观察水的变化，理解水可以变成蒸汽和冰的现象。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，培养合作意识。
【活动准备】
1. 水桶、水杯、水管等水具。
2. 冰块、蒸汽机等展示材料。
3. 幼儿园室外水池或室内的水盆。
【活动过程】
1. 导入：老师带领幼儿回忆夏天玩水的乐趣，提问“你们在玩水时，水会变化吗？水的变化有哪些？”激发幼儿的思考。
2. 活动一：观察水的特性
a. 老师将一杯水倒入水杯，让幼儿仔细观察水的流动性和透明性。
b. 幼儿分组，每组一桶水，通过倒水、灌溉等方式，让幼儿亲身感受水的流动性和透明性。
3. 活动二：观察水的变化
a. 老师展示冰块，让幼儿观察冰块的状态，并提问“冰块是什么东西？它可以变成什么？”
b. 幼儿分组，每组一块冰块，观察冰块的变化过程。
4. 活动三：观察水的另一种变化
a. 老师展示蒸汽机，让幼儿观察蒸汽的状态，并提问“你们知道蒸汽是什么吗？它是从哪里来的？”
b. 幼儿分组，每组一台蒸汽机，观察蒸汽的产生和消失过程。
5. 活动四：水游戏
a. 幼儿园室外水池或室内的水盆中放入适量的水，让幼儿自由玩水，体验水的乐趣。
b. 引导幼儿观察水的流动性和透明性，让幼儿动手操作，尝试用杯子、水管等工具改变水的流动方向和速度。
【活动总结】
通过本节课的活动，幼儿们对水的特性和变化有了更深入的认识。他们通过亲身参与水游戏，不仅增强了对水的观察能力和动手能力，还培养了合作意识。这些经验将有助于幼儿对科学的理解和兴趣的培养。
幼儿园中班科学优秀教案《夏天玩水》 篇二
夏天是一个炎热的季节，对于幼儿来说，玩水是一种非常有趣的活动。本节课将通过让幼儿亲自参与水游戏，学习关于水的特性和变化的科学知识。
【活动目标】
1. 认识水的特性，了解水的流动性和透明性。
2. 观察水的变化，理解水可以变成蒸汽和冰的现象。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，培养合作意识。
【活动准备】
1. 水桶、水杯、水管等水具。
2. 冰块、蒸汽机等展示材料。
3. 幼儿园室外水池或室内的水盆。
【活动过程】
1. 导入：老师带领幼儿回忆夏天玩水的乐趣，提问“你们在玩水时，水会变化吗？水的变化有哪些？”激发幼儿的思考。
2. 活动一：观察水的特性
a. 老师将一杯水倒入水杯，让幼儿仔细观察水的流动性和透明性。
b. 幼儿分组，每组一桶水，通过倒水、灌溉等方式，让幼儿亲身感受水的流动性和透明性。
3. 活动二：观察水的变化
a. 老师展示冰块，让幼儿观察冰块的状态，并提问“冰块是什么东西？它可以变成什么？”
b. 幼儿分组，每组一块冰块，观察冰块的变化过程。
4. 活动三：观察水的另一种变化
a. 老师展示蒸汽机，让幼儿观察蒸汽的状态，并提问“你们知道蒸汽是什么吗？它是从哪里来的？”
b. 幼儿分组，每组一台蒸汽机，观察蒸汽的产生和消失过程。
5. 活动四：水游戏
a. 幼儿园室外水池或室内的水盆中放入适量的水，让幼儿自由玩水，体验水的乐趣。
b. 引导幼儿观察水的流动性和透明性，让幼儿动手操作，尝试用杯子、水管等工具改变水的流动方向和速度。
【活动总结】
通过本节课的活动，幼儿们对水的特性和变化有了更深入的认识。他们通过亲身参与水游戏，不仅增强了对水的观察能力和动手能力，还培养了合作意识。这些经验将有助于幼儿对科学的理解和兴趣的培养。
幼儿园中班科学优秀教案《夏天玩水》 篇三
幼儿园中班科学优秀教案《夏天玩水》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学优秀教案《夏天玩水》，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、每桌
2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。
3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。
活动过程
一、认识水是无色、无味、透明的
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。
(二)基本活动
1、水是没有颜色的。
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的。
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的。
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色、无味而且透明的。
二、探索水的溶解性
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验。
5、小结：水能溶解糖和盐。
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的.实验
三、讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
