幼儿园音乐小毛驴教案设计(实用6篇)

幼儿园音乐小毛驴教案设计 篇一

标题：活动目标与教学重点

活动目标：

1. 帮助幼儿了解和学唱歌曲《小毛驴》。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高幼儿的合作意识和表演能力。

教学重点：

1. 学唱歌曲《小毛驴》。

2. 培养幼儿的音乐感知和合作能力。

3. 提高幼儿的表演自信心。

活动准备：

1. 音乐教室或教学场地。

2. CD或音乐播放设备。

3. 图片或卡片，用于辅助教学。

活动过程：

1. 导入：老师播放《小毛驴》的音乐，让幼儿们听一遍，引导他们观察和感受音乐的节奏和旋律。

2. 歌曲学唱：老师逐句教唱歌曲，幼儿们跟随老师一起学唱。重点让幼儿们掌握歌曲的歌词和旋律。

3. 音乐欣赏：再次播放《小毛驴》的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。同时，引导幼儿观察和感受音乐的快慢、高低等变化。

4. 合作表演：将幼儿分成小组，每组选择一个代表来表演《小毛驴》的歌曲和动作。其他幼儿可以用手拍节奏或跟随唱歌。每个小组表演完毕后，其他幼儿们鼓掌鼓励。

5. 温故知新：回顾课堂中学到的歌曲和动作，并让幼儿们自由发挥，进行自由合唱和表演。

活动延伸：

1. 让幼儿们自由发挥，编排一些简单的舞蹈动作，配合《小毛驴》的音乐进行表演。

2. 引导幼儿们创作自己的歌词，以《小毛驴》的旋律为基础，表达自己对小毛驴的喜爱或想象。

评估与总结：

在活动中，老师可以观察幼儿们学唱歌曲的积极性和准确性，观察幼儿们参与合作表演的表现和自信心。活动结束后，老师可以与幼儿一起总结活动中学到的内容，并给予积极的肯定和鼓励。

幼儿园音乐小毛驴教案设计 篇二

标题：音乐小毛驴启发幼儿创造力

活动目标：

1. 帮助幼儿了解和学唱歌曲《小毛驴》。

2. 启发幼儿的创造力和表达能力。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

教学重点：

1. 学唱歌曲《小毛驴》。

2. 引导幼儿进行创造性表达。

3. 提高幼儿的合作能力和团队意识。

活动准备：

1. 音乐教室或教学场地。

2. CD或音乐播放设备。

3. 图片或卡片，用于辅助教学。

4. 画笔、彩纸、颜料等美术工具。

活动过程：

1. 导入：老师播放《小毛驴》的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做出动作，如拍手、跺脚等。同时，让幼儿们观察和感受音乐的快慢、高低等变化。

2. 歌曲学唱：老师逐句教唱歌曲，幼儿们跟随老师一起学唱。重点让幼儿们掌握歌曲的歌词和旋律。

3. 创作表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一段歌词，通过改编歌词的方式，表达自己对小毛驴的喜爱或想象。同时，幼儿们可以自由发挥，设计简单的舞蹈动作或手势来配合表演。每个小组表演完毕后，其他幼儿们可以用手拍节奏或跟随唱歌。

4. 美术创作：引导幼儿们用美术工具，如画笔、彩纸、颜料等，创作与《小毛驴》相关的画作或手工制作。鼓励幼儿们发挥想象力，用自己的方式表达对小毛驴的感受和喜爱。

5. 展示与分享：每个小组展示自己的表演和美术作品，其他幼儿们可以观赏，并给予肯定和鼓励。同时，鼓励幼儿们分享自己创作的过程和体会。

活动延伸：

1. 引导幼儿们用自己的话编写属于自己的小毛驴故事或歌词，通过朗读或唱歌的方式表达自己的创作成果。

2. 鼓励幼儿们进行简单乐器演奏，如敲鼓、弹琴等，配合《小毛驴》的音乐进行演奏。

评估与总结：

在活动中，老师可以观察幼儿们参与表演和美术创作的积极性和创造力。活动结束后，老师可以与幼儿一起总结活动中学到的内容，并给予积极的肯定和鼓励。同时，可以与家长分享幼儿的创作成果和活动体会。

幼儿园音乐小毛驴教案设计 篇三

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

　　2、培养幼儿的表演欲望。

　　3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

　　二、教学重难点

　　1、让幼儿学会歌曲。

　　2、让幼儿学会歌表演。

　　3、让幼儿学会打2/4的节奏。

　　三、活动准备

　　1、小毛驴图片一张

　　2、电子琴一台

　　3、《小毛驴》歌谱一张

　　4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

　　5、录音机一台

　　小毛驴这首歌描述的的维吾尔族的风情，教室们可以通过这点来介入，帮助小朋友们了解一些少数民族的风情，也通过这首歌培养幼儿的音乐感。

　　四、活动过程

　　(1)以谈话引题。

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　(2)熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　(3)熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　(4)引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　五、 教学反思

　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园音乐小毛驴教案设计 篇四

　　活动设计背景

　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

　　活动目标

　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　　活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘 。

　　2、挂图

　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

　　活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么

　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

　　教学反思

　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

幼儿园音乐小毛驴教案设计 篇五

　　活动目标：

　　1.复习英语单词donkey和童谣。

　　2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

　　3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.知识准备：歌曲《小毛驴》、单词donkey、英语童谣。

　　2.教具准备：驴的图片、双响筒、电子琴。

　　活动过程：

　　一、图片导入、复习英语单词与童谣

　　1．教师运用图片，激发兴趣。

　　（1）、师问：看，我今天把谁请来了？（小毛驴）

　　（2）、让我们用英文来跟他打个招呼吧！

　　（3）、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey)

　　2、巩固英语童谣：donkey。

　　（1）、还记得关于小毛驴的'英语童谣吗？（双响筒伴奏）

　　（2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。

　　二、复习歌曲、学习两个声部地演唱

　　1．复习歌曲，电子琴伴奏。

　　（1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！

　　（2）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲《小毛驴》（电子琴伴奏）

　　（3）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说、念出来）

　　（4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！

　　2．学习两声部演唱形式。

　　（1）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。

　　（2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？

　　（3）谁来做第二声部的衬词？

　　（4）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。

　　（5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。

　　（6）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。

　　三、认识加花、学习三个声部地演唱

　　1．欣赏师幼表演的三个声部合唱。

　　你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？

　　2．发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎

　　3．提问：在什么时候唱第三声部的加花。

　　4．将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。

　　要求：掐准唱第三声部加花的时间。

　　5．交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。

　　四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣

　　1．今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。

　　2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。

　　3.今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争取下次唱得更好更完美。（轻音乐声中结束）

幼儿园音乐小毛驴教案设计 篇六

　　学习目标：

　　在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习

　　节奏问好：

　　宝宝早上、下午好

　　律动

：

　　B1/同一首歌

　　曲目与操作：

　　小毛驴

　　歌词：

　　我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥

　　材料准备

：

　　毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只

　　乐器准备

：双响筒

　　操作过程：

　　1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

　　2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

　　3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴

　　4、串讲歌词

　　老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

　　为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

　　5、闭眼听一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

　　好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

　　手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），

　　尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）

　　5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法

　　6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作

　　7、宝宝跟做

　　8、宝宝根据歌词表演

　　9、发指偶小毛驴，宝宝带着四处跑

　　10、总结：宝宝坐回自己的位置，

　　老师总结：

　　小毛驴的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小毛驴的表演，小毛驴是我们最好的朋友。

　　我们现在把小毛驴小朋友画出来，带回家，在家里让小毛驴和我们一起唱歌，出示毛驴图，提示图上小毛驴穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小毛驴涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

　　请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

　　11、拍手再见