小学六年级《藏戏》教案【推荐3篇】
小学六年级《藏戏》教案 篇一
标题：探究藏戏的历史和特点
引言：
藏戏是中国民族传统戏曲艺术的重要组成部分，它源自西藏地区，具有悠久的历史和独特的表演风格。本节课将通过学习藏戏的历史和特点，帮助学生了解和欣赏这一传统艺术形式。
一、学习目标：
1. 了解藏戏的起源和发展历史；
2. 了解藏戏的表演方式和特点；
3. 培养学生对藏戏的欣赏能力。
二、教学重点和难点：
1. 学习藏戏的历史和传统；
2. 理解藏戏的表演形式和特点。
三、教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 藏戏音乐和视频素材。
四、教学过程：
1. 导入：
通过播放藏戏的音乐素材，引起学生对藏戏的兴趣。
2. 学习历史：
通过多媒体设备展示藏戏的起源和发展历史，向学生介绍藏戏的起源、发展和影响。
3. 学习特点：
通过观看藏戏表演视频，让学生了解藏戏的表演形式和特点，如服饰、化妆、舞蹈和唱腔等。
4. 欣赏与讨论：
向学生展示不同风格的藏戏表演片段，并引导学生观察和讨论表演的特点和魅力。
5. 知识拓展：
通过与其他地方戏曲的比较，让学生了解藏戏与其他戏曲的异同之处。
6. 总结：
通过小组讨论或个人写作，让学生总结所学内容，表达对藏戏的理解和感受。
7. 展示和交流：
鼓励学生展示自己的总结和感受，并与同学分享。
五、作业：
要求学生用自己的话总结一下今天学习的内容，写一篇关于藏戏的短文。
六、板书设计：
主题：探究藏戏的历史和特点
关键词：起源、发展历史、表演方式、特点
小学六年级《藏戏》教案 篇二
标题：体验藏戏的表演艺术
引言：
藏戏作为中国传统戏曲艺术的重要组成部分，具有独特的表演风格和艺术魅力。本节课将通过学生们亲身参与表演，体验藏戏的表演艺术，培养学生的表演能力和艺术修养。
一、学习目标：
1. 了解藏戏的表演形式和特点；
2. 体验藏戏的表演艺术；
3. 培养学生的表演能力和艺术修养。
二、教学重点和难点：
1. 学习藏戏的表演形式和特点；
2. 培养学生的表演能力和艺术修养。
三、教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 藏戏服饰和道具。
四、教学过程：
1. 导入：
通过播放藏戏表演片段，引起学生对藏戏的兴趣。
2. 学习表演形式和特点：
通过观看藏戏表演视频，让学生了解藏戏的表演形式和特点，如服饰、化妆、舞蹈和唱腔等。
3. 学习基本动作和表演技巧：
向学生介绍藏戏的基本动作和表演技巧，如手势、眼神和舞蹈动作等。
4. 分组表演：
将学生分成小组，每个小组选择一个藏戏片段进行表演，鼓励学生自由发挥，并指导他们在表演中运用所学的基本动作和表演技巧。
5. 观摩和评价：
每个小组表演结束后，其他小组成员进行观摩和评价，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
6. 总结：
通过小组讨论或个人写作，让学生总结所学内容，表达对藏戏表演艺术的理解和感受。
7. 展示和交流：
邀请学生展示自己的表演成果，并与同学分享。
五、作业：
要求学生写一篇关于自己参与藏戏表演的感受和体会的短文。
六、板书设计：
主题：体验藏戏的表演艺术
关键词：表演形式、特点、基本动作、表演技巧
小学六年级《藏戏》教案 篇三
小学六年级《藏戏》教案
教学目标：
1．学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文，感受藏戏蕴涵的深层涵义。
教学重难点：
1、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
2、感受藏戏所表达的涵义。
课时安排：1课时
教学准备：上网或者去图书馆查找有关藏戏的录象、图片以及记载，准备一些藏戏面具。
教学过程：
一、谈话导入新课
1、师：同学们，你们知道你们的爷爷奶奶喜欢看什么类型的电视节目吗？
生：粤剧！
2、师：嗯，很好！你们都知道爷爷奶奶喜欢看粤剧。那么你们又知道粤剧是怎样的一个节目吗？
（学生自由发挥）
3、师总结：粤剧又称大戏或者广东大戏，是属于广东人的'一种文化节目。其实每个民族都有他们自己特色的戏剧：安徽有黄梅戏、河南有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧今天我们来学习一种和这些戏剧截然不同的戏剧：藏族戏剧藏戏
4、板书课题：7*藏戏 生齐读
二、初读课文，理清思路
1、解释鼻祖、旷野、随心所欲等词语。
2、要求学生快速浏览课文，画出藏戏和其他戏剧的不同之处。
（1、戴着面具演出2、没有舞台3、一部戏演出三天五天还没有结束）
3、给课文分段
全文可分为三部分：
第一部分（13自然段）：用疑问句形式引出藏戏。
第二部分（47自然段）：介绍了藏戏的形成。
第三部分（819自然段）：介绍了藏戏的特点。
三、品读课文，深入了解藏戏
（一） 学习第一部分，初步了解藏戏的特点
1、前三段用三个并列的疑问句开头，作者暗示了什么呢？这样表达有什么好处？
暗示了藏戏有三个特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三天五天还没有结束（演出时间长）
这样表达给读者留下悬念，吸引读者。
2、找生有感情的朗读课文，注意朗读时的语调，体味句子的感情色彩。
（世界范围内，像藏戏这样的戏剧很稀少，中国人以拥有这样的戏剧而自豪）
（二） 学习第二部分，了解藏戏的形成
1、 学生细读第47自然段，思考藏戏是怎样形成的，感受故事的传奇色彩。以自己的话表达出来。
2、 这个故事最能打动你的是哪一部分？鼓励学生自由表达。
（年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。）
（三） 学习第三部分，深入了解藏戏的特点
1、 呼应开头第一段的三个问题，找出相应的描写
（816自然段写了藏戏戴着面具演出的特点；1718自然段写了藏戏演出没有舞台的特点；1920自然段写了藏戏一部戏要演出三天五天的特点。）
2、自由读剩下的内容，结合不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓一钹为起伴奏。，体验藏戏的简单和纯朴。
四、总结
1、藏戏是藏族的传统戏剧，发展到今天，仍有着无穷的魅力，是中国文化的奇葩，是世界文化的遗产。
2、播放藏戏的视频，学生看完后戴上面具学着表演。
五、布置作业
1、用自己的话写一写藏戏的形成以及特色。
2、熟读课文
板书设计
7*藏戏
藏戏特点：1、戴着面具演出
2、没有演出舞台
3、演出时间可以长达三天五天还没有结束
传奇来历：为民造福开创藏戏
内容概括：这篇介绍了关于7*藏戏-教学设计,《7*藏戏-教案,7*藏戏，希望对你有帮助！
