坐井观天教案及教学实录【优选4篇】

坐井观天教案及教学实录 篇一

标题：开拓视野，突破狭隘——坐井观天教案及教学实录

导语：《坐井观天》是一则寓言故事，讲述了一个坐井的青蛙以为井口就是整个世界的故事。本教案将以《坐井观天》为主线，通过多种教学手段，引导学生开拓视野，突破狭隘的思维。

一、教学目标

1. 知识目标：了解《坐井观天》的寓意，理解故事中的人物形象和情节。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考和批判思维能力，拓展学生的视野，增强学生的开放性思维。

3. 情感目标：培养学生的乐于探索和接纳新事物的态度，鼓励学生勇于突破自己的局限。

二、教学重点和难点

1. 重点：理解《坐井观天》的寓意和故事情节。

2. 难点：引导学生思考，拓展视野，突破狭隘的思维。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一幅井口的图片，引发学生对井口视野的思考，激发学生的兴趣。

2. 演绎故事（10分钟）

通过师生互动的方式，演绎《坐井观天》的故事情节，引导学生理解故事寓意。

3. 分组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：

- 坐井观天的青蛙的观点和想法有什么问题？

- 如果你是青蛙，你会怎么做？

4. 小组展示和总结（15分钟）

让每个小组派代表展示他们的讨论结果，并进行总结。

5. 拓展活动（15分钟）

让学生以小组为单位，选取一个主题（如科技、艺术、文化等），通过互联网收集相关信息并展示给全班。

6. 总结归纳（10分钟）

引导学生总结本节课的学习内容和体会，提出对自己的要求和期望。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生在讨论和展示的过程中，积极思考和交流，开阔了视野，突破了狭隘的思维。但是，对于部分学生来说，拓展活动可能存在一定的难度。因此，在今后的教学中，可以适当调整和简化拓展活动的要求，以更好地满足学生的学习需求。

坐井观天教案及教学实录 篇二

标题：跳出井口，放飞梦想——坐井观天教案及教学实录

导语：《坐井观天》寓意着突破狭隘思维，放飞梦想。本节课将以《坐井观天》为切入点，通过多种教学手段，引导学生跳出井口，勇敢追寻自己的梦想。

一、教学目标

1. 知识目标：了解《坐井观天》的寓意，理解人们应该拓展视野，追求梦想。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考和创新能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

二、教学重点和难点

1. 重点：理解《坐井观天》的寓意和故事情节，激发学生的追梦热情。

2. 难点：引导学生跳出井口，勇敢追寻自己的梦想。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放与梦想相关的视频，引发学生对梦想的思考，激发学生的兴趣。

2. 演绎故事（10分钟）

通过师生互动的方式，演绎《坐井观天》的故事情节，引导学生理解故事寓意。

3. 分组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：

- 你有没有自己的梦想？你的梦想是什么？

- 你觉得实现梦想有什么困难？你会怎么克服？

4. 小组展示和总结（15分钟）

让每个小组派代表展示他们的讨论结果，并进行总结。

5. 激发梦想（15分钟）

让学生以小组为单位，设计一个与自己梦想相关的海报，通过图片、文字和音乐等多种形式表达自己的梦想。

6. 总结归纳（10分钟）

引导学生总结本节课的学习内容和体会，提出对自己的要求和期望。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生积极参与讨论和展示，表达了自己的梦想，并激发了追求梦想的热情。但是，在今后的教学中，可以进一步引导学生思考实现梦想的具体步骤和方法，以帮助学生更好地规划和实现自己的梦想。

坐井观天教案及教学实录 篇三

　　教学要求

　　1、学会本课8个生字。会用一就造句。

　　2、懂得故事内容。

　　3、学习全面看问题的思想方法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　重点：学会本课生字。

　　难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

　　课前准备

　　1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板

　　2、青蛙与小鸟的头饰若干。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学内容：指导朗读、理解课文

　　一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意

　　1、板书课题：坐井观天

　　师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说坐井观天的观是什么意思。谁坐井观天。

　　2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　（1）从学生中选出一个小老师，负责正音。

　　（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由小老师纠正。（注意弄的声母是n，错的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。

　　二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法

　　1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。

　　2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。

　　3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。

　　4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。

　　5、教师板书。

　　6、教师指黑板引读。

　　（1）小鸟说：天无边无际。

　　（2）青蛙说：天不过井口那么大。

　　三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法

　　1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。

　　2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）

　　3、教师板书：天上、井里

　　4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。

　　5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）

　　四、指导朗读，进一步理解课文意思

　　1、放幻灯及教学录音。（有条件可用多媒体）

　　2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。

　　3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。（抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导）

　　4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。

　　第二课时

　　教学内容：做练习、学习生字

　　一、齐读课文

　　二、表演坐井观天，进一步体会寓意

　　1、假如你是青蛙，跳出井口后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？（自己练一练）

　　2、带上头饰即兴表演，大家评议。

　　3、假如青蛙上天，小鸟下井，那么它们又会说些什么？（同桌互相指导表演，然后上台带头饰表演）

　　4、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？（学生自由谈）

　　5、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所处的位置不同，得出的结论就不一样。坐井观天是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做井底之蛙。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。

　　三、做课后练习题

　　1、读课后第4题的两个句子，让学生体会到句子中两个动作连得很紧。

　　2、同桌按一。就。的句式来仿说句子。

　　3、指名按这样的句式说话。

　　四、识记生字，练习写生字

　　1、齐读生字卡片。

　　2、提问：

　　（1）你在学习这课生字时有什么发现没有？谁能告诉大家？（渴、喝字形相近）

　　（2）你学这两个字的小窍门是什么？你是怎么记住它的字形的？（渴是想喝水，所以是三点水旁；喝是用嘴喝水，所以是口字旁）

　　（3）你认为写沿字时，应该提醒同学们注意什么？（左窄右宽，第五笔是横折弯）

　　（4）写答字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。

　　3、教师在田字格中范写沿、答、弄、错等字。

　　4、学生在书上田字格中练写生字。

　　五、比较形近字，用形近字组词

　　（1）教师出示小黑板，比较课后第3题的3组形近字。

　　（2）学生自己组词，同桌互相批改纠错。

坐井观天教案及教学实录 篇四

　　教学要求：

　　1．学会本课8个生字和8个新词。着重理解坐井观天、大话、无边无际等词语。

　　2．理解课文内容，懂得坐井观天这个成语比喻的是什么。并从中受到启发。

　　3．感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1．生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。

　　2．揭示寓意，理解成语坐井观天的意思。

　　教学方法：

　　集中识字、表演朗读

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　一、揭题解题。

　　l．观是什么意思？

　　2．坐井观天是什么意思？（坐在井底看天）

　　3．谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？它的.看法对不对？读了课文就知道了。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1．轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。认读生字、词语。

　　2．教师范读课文，要求听准生字的读音，看看课文分几个自然段？在每一自然段的前面标上序号。

　　3．分段指名读课文，正音。

　　4．这是发生在谁和谁之间的故事？它们为一件什么事争论？谁的意见对？

　　三、细读课文，理解内容。

　　1．读第1自然段。

　　第1自然段有几句话？每句话讲了什么？井沿是指哪里？（看图理解井沿。）

　　2．读青蛙和小鸟的第一次对话。说说从他们的对话中你知道些什么？

　　指导朗读课文第一次对话。你从哪儿来？要读出疑问的语气。我从天上来要用叙述的语气读，语调要平缓。

　　3．读青蛙和小鸟的第二次对话。大话是什么意思？课文里的大话是指什么？青蛙认为天只有多大？

　　4弄错是什么意思？小鸟说谁弄错了？弄错了什么？无边无际是什么意思？小鸟为什么会说天是无边无际的？（因为小鸟飞了一百多里。）

　　5．指导朗读第二次对话。朋友，别说大话了！··有那么远吗？要读出劝告的语气，第二句要读出反问的语气。你弄错了要读出肯定的语气。

　　6．读青蛙与小鸟的第三次对话。

　　7．青蛙为什么笑？（它认为自己的意见对，是小鸟错了。）

　　8．小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？（小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。）

　　9．指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语气。

　　四、朗读全文，思考：青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认为对方错了，你认为谁对谁错呢？为什么？

　　第二课时

　　一、复习。

　　1．认读生字、词卡。

　　2．《坐井观天》这个故事讲的是一件什么事？

　　二、熟读课文，理解成语。

　　1．分角色朗读全文。

　　2．青蛙和小鸟为天的大小发生了争论，它们各自的看法是怎样的？找出最能代表它们各自看法的一句话读一读。

　　（青蛙认为：天不过井口那么大；小马认为天无边无际，大得很哪！）

　　3．青蛙和小鸟它们各自的理由是什么？找出课文有关的句子读一读。

　　（青蛙：我天天坐在井里，一抬头看见了天。小鸟：我从天上来，飞了一百多里。）

　　4．它们的看法谁对？为什么？

　　5．揭示寓意，理解成语。