中班教案《认识10》(最新6篇)

中班教案《认识10》 篇一

第一篇内容

标题：用游戏认识数字10

教学目标：

1. 让幼儿认识数字10，并能正确书写数字10；

2. 培养幼儿对数字10的数量概念。

教学准备：

数字卡片1-10，10个小球或者10个玩具，彩色纸，笔。

教学过程：

1. 导入新知：教师出示数字卡片1-9，让幼儿逐个认识并复习。然后，教师出示数字卡片10，引导幼儿讨论数字10的特点。

2. 游戏引入：

教师在教室里隐藏10个小球或者10个玩具，然后告诉幼儿他们需要找到10个东西。让幼儿一起找，找到一个就放在一边。当所有的东西都找到后，教师引导幼儿数一数，看看是不是有10个。

3. 数字10的书写：

教师在黑板上或者彩色纸上写出数字10，并让幼儿模仿跟着写。教师可以使用不同颜色的笔，让幼儿更容易理解数字10的形状。

4. 数字10的数量概念：

教师再次出示数字卡片10，然后教师拿出一些小球或者玩具，让幼儿用这些东西摆成10个。教师可以引导幼儿将10个物品分成两行，或者摆成一个长长的线，让幼儿更好地理解数字10的数量概念。

5. 游戏巩固：

教师组织一个游戏，让幼儿一起数数。教师可以给每个幼儿分发一些小球或者玩具，然后教师喊出一个数字，幼儿们需要摆出相应数量的物品。例如，教师喊出数字5，幼儿们就需要摆出5个物品，然后再数一数确认是否正确。

6. 教学总结：

教师与幼儿一起回顾认识数字10的内容，并强调数字10的特点和数量概念。

7. 课后延伸：

教师可以让幼儿在家中找到10个相同的物品，然后摆在一起数数，巩固数字10的概念。

中班教案《认识10》 篇二

第二篇内容

标题：用故事认识数字10

教学目标：

1. 让幼儿通过故事了解数字10的概念；

2. 培养幼儿对数字10的数量概念。

教学准备：

数字卡片1-10，彩色纸，笔，故事书《十个小熊去野餐》（或其他适合的故事书）。

教学过程：

1. 导入新知：

教师出示数字卡片1-9，让幼儿逐个认识并复习。然后，教师出示数字卡片10，引导幼儿讨论数字10的特点。

2. 故事引入：

教师出示故事书《十个小熊去野餐》的封面，让幼儿猜测故事内容，并引导他们思考为什么故事名字里有数字10。然后，教师朗读故事，让幼儿跟随故事的进展，认识数字10的概念。

3. 数字10的书写：

教师在黑板上或者彩色纸上写出数字10，并让幼儿模仿跟着写。教师可以使用不同颜色的笔，让幼儿更容易理解数字10的形状。

4. 数字10的数量概念：

教师再次出示数字卡片10，然后教师拿出一些小球或者玩具，让幼儿用这些东西摆成10个。教师可以引导幼儿将10个物品分成两行，或者摆成一个长长的线，让幼儿更好地理解数字10的数量概念。

5. 游戏巩固：

教师组织一个游戏，让幼儿一起数数。教师可以给每个幼儿分发一些小球或者玩具，然后教师喊出一个数字，幼儿们需要摆出相应数量的物品。例如，教师喊出数字5，幼儿们就需要摆出5个物品，然后再数一数确认是否正确。

6. 教学总结：

教师与幼儿一起回顾认识数字10的内容，并强调数字10的特点和数量概念。

7. 课后延伸：

教师可以让幼儿画出故事中的10个小熊，然后数一数确认是否有10只小熊，巩固数字10的概念。

中班教案《认识10》 篇三

　　活动目标：

　　1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。

　　2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。

　　活动准备：

　　教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。

　　学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）目测图形的数量。

　　出示图一，“图上有什么，是用什么图形拼出来的”出示三角形标记，仔细看看松树是用几个三角形拼成的。

　　教师重点引导幼儿观察树顶上的一个大三角形是有4个小三角形拼出来的，大家一起数数树上一共有几个三角形，教师与幼儿一起点数。

　　（2）、认识数字10，理解所表示的饿实际意义

　　“10个三角形可以用数字几表示？”（数字10），教师在三角形的左边贴上数字10，10是由哪两个数字合起来的，谁在前，谁在后，

　　（3）、10可以表示10个三角形，还可以表示哪些东西？

　　（4）、小结：10可以表示所有数量是10的东西

　　2、小组活动．

　　第一、二组，看图计数

　　“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个”

　　第三、第四组：看数印小动物

　　第五、第六、第七组：印比10少的点子

　　3、活动评价：向幼儿展示个别幼儿的作业，以表扬鼓励幼儿的进步为主

　　活动反思：

　　本次教具的设计有一定的难度（有重叠图形），因此，要引导幼儿仔细观察，正确判断数量，在幼儿能正确判断数量的基础上认识数字10，感知它是由两部分组成的，由于活动前做了较好准备，因此，活动中幼儿在老师的引导下对数字10的实际意义有了正确的理解，活动效果很好。

中班教案《认识10》 篇四

　　活动目标：

　　1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　3.培养幼儿的观察力，记忆力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖

　　活动重难点：

　　活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置

　　活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　活动过程：

　　1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数

　　师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：

　　小兔住在第几间房？

　　小羊住在第几间房？

　　小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

　　2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

　　（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“XX的信送到第几扇门里”）

　　（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”

　　（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”

　　3.幼儿操作

　　师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

　　4.评价

　　让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

　　5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班教案《认识10》 篇五

　　活动设计背景

　　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　活动目标

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位

置。

　　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备

　　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

　　活动过程

　　1. 认识十以内的序数

　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　　2. 正确运用序数词

　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　　3. 继续练习使用序数词

　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　　教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班教案《认识10》 篇六

　　活动内容：认识10以内的序数

　　活动目标：

　　1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

　　2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

　　3.体验数学操作的乐趣

　　活动准备：

　　课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。

　　活动过程：

　　一、排排队——小动物的家排在哪？

　　1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

　　师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：

　　①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？

　　②仔细看看它的家排在哪？

　　③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）

　　2.幼儿操作，师观察

　　3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。

　　（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？

　　（2）你是从哪边开始数的？

　　（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？

　　师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼儿操作。

　　1.师介绍操作材料，并提出要求。

　　2.将泥工板横向操作，并操作PPT。

　　①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。

　　①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　三、出示楼房，给新家装门牌号。

　　1.标楼层号。

　　师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？

　　①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。

　　②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。

　　2.认识门牌号。

　　师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？

　　①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。

　　②认识已经找到家的小动物的门牌号。

　　四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。

　　1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

　　2.提出操作要求：

　　①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

　　②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。

　　3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。

　　五、结束。

　　师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。