《外国诗》教学教案【精彩3篇】
《外国诗》教学教案 篇一
教学目标：
1. 了解外国诗的特点和发展历程；
2. 学习外国诗的基本形式和技巧；
3. 培养学生对外国诗的鉴赏能力和创作能力。
教学内容：
1. 外国诗的特点和发展历程
a. 外国诗的起源和发展背景
b. 外国诗的不同流派和代表作品
c. 外国诗的表现形式和主题内容
2. 外国诗的基本形式和技巧
a. 韵律与格律
b. 修辞手法和意象的运用
c. 音韵与意境的统一
3. 外国诗的鉴赏和创作
a. 诗歌鉴赏的方法和技巧
b. 分析外国诗的主题和情感表达
c. 鼓励学生进行外国诗的创作
教学过程：
1. 导入：通过展示一些外国诗歌的经典片段，引起学生对外国诗的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过讲解外国诗的特点和发展历程，帮助学生了解外国诗的背景和文化内涵。
3. 技巧训练：通过分析外国诗的基本形式和技巧，引导学生学习如何欣赏和理解外国诗。
4. 实践应用：通过诗歌鉴赏和创作活动，培养学生对外国诗的鉴赏能力和创作能力。
5. 总结反思：通过让学生总结所学知识和经验，加深对外国诗的理解和认识。
教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括回答问题、发表意见等。
2. 表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括对外国诗的理解和鉴赏能力的展示。
3. 创作评价：对学生的诗歌创作进行评价，包括创作主题和表达方式的准确性和独特性。
4. 考试评价：通过考试或测验的方式，对学生对外国诗知识的掌握情况进行评价。
教学反思：
通过《外国诗》教学教案，学生能够了解外国诗的特点和发展历程，学习外国诗的基本形式和技巧，培养对外国诗的鉴赏能力和创作能力。教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，引导学生进行思考和实践，注重学生的个性化发展，以提高教学效果和学生的学习成果。同时，教师要及时进行评价和反思，以不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量和学生的学习效果。
《外国诗》教学教案 篇二
教学目标：
1. 了解不同国家的诗歌文化和创作风格；
2. 学习不同国家诗歌的表现形式和技巧；
3. 培养学生对不同国家诗歌的鉴赏能力和创作能力。
教学内容：
1. 不同国家的诗歌文化和创作风格
a. 英国诗歌的浪漫主义和现代主义
b. 法国诗歌的象征主义和超现实主义
c. 中国诗歌的古典主义和现代主义
2. 不同国家诗歌的表现形式和技巧
a. 英国诗歌的韵律和格律
b. 法国诗歌的音韵和意象
c. 中国诗歌的押韵和句式
3. 不同国家诗歌的鉴赏和创作
a. 诗歌鉴赏的方法和技巧
b. 分析不同国家诗歌的主题和情感表达
c. 鼓励学生进行不同国家诗歌的创作
教学过程：
1. 导入：通过展示不同国家的诗歌作品，引起学生对不同国家诗歌的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过讲解不同国家的诗歌文化和创作风格，帮助学生了解不同国家诗歌的背景和特点。
3. 技巧训练：通过分析不同国家诗歌的表现形式和技巧，引导学生学习如何欣赏和理解不同国家诗歌。
4. 实践应用：通过诗歌鉴赏和创作活动，培养学生对不同国家诗歌的鉴赏能力和创作能力。
5. 总结反思：通过让学生总结所学知识和经验，加深对不同国家诗歌的理解和认识。
教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括回答问题、发表意见等。
2. 表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括对不同国家诗歌的理解和鉴赏能力的展示。
3. 创作评价：对学生的诗歌创作进行评价，包括创作主题和表达方式的准确性和独特性。
4. 考试评价：通过考试或测验的方式，对学生对不同国家诗歌知识的掌握情况进行评价。
教学反思：
通过《外国诗》教学教案，学生能够了解不同国家的诗歌文化和创作风格，学习不同国家诗歌的表现形式和技巧，培养对不同国家诗歌的鉴赏能力和创作能力。教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，引导学生进行思考和实践，注重学生的个性化发展，以提高教学效果和学生的学习成果。同时，教师要及时进行评价和反思，以不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量和学生的学习效果。
《外国诗》教学教案 篇三
《外国诗两首》教学教案
【课文分析】
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蚰蚰》一诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大自然一年四季“歌声”不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美，生动地表现“‘大地的诗歌从来不会死亡’的主题。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
【教学过程】
第一课时
蝈蝈和蛐蛐
〖教学重点
引导学生捕捉住蝈蝈和蛐蛐这两个富有生机的意象，品味由“蝈蝈的乐音”和“蚰蛐的歌儿”交织成的“大地的诗歌”。
〖教学难点
理解诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，描写了两只草虫的'呜叫，为什么说是一首大自然的颂歌。
〖教学设想
１、简略介绍作者和时代背景，帮助学生了解济慈诗歌的特点。
２、这首诗诗中有画，立体感甚强，诵读时要很好体会。
〖教学设计
一、导入
地球是我们的家园，当我们将身心
二、简略介绍作者和时代背景
学生交流课前搜集的信息。
三、整体感知
在反复朗诵中体味蝈蝈和蛐蛐这两个意象的内涵。
这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
四、生成研究
学生生成问题预计（参见《读写导航》）：
１、《蝈蝈与蛐蛐》一诗从结构上看可分成哪两个部分，从哪两句诗可以看出来？两部分的内容是如何巧妙联系起来的？
２、理解诗中虫鸣的内在意义。
３、《蝈蝈与蛐蛐》仅仅勾勒了夏冬两幅小景，描写了蝈蝈、蛐蛐两种昆虫的鸣唱，为什么说“大地的诗歌从来不会死亡”？
４、《蝈蝈与蛐蛐》这首诗具有优美的意境，给读者以美的享受，请结合诗句举一例，用你自己的话谈谈诗美在哪里？
