人教版八年级上册语文《梦回繁华》教案(精彩3篇)
人教版八年级上册语文《梦回繁华》教案 篇一
《梦回繁华》是人教版八年级上册语文课本中的一篇课文，主要讲述了作者因为怀念过去的繁华而做梦回到了过去的故事。这篇课文内容生动有趣，富有浓厚的情感色彩，能够引发学生对过去的思考，激发他们对历史的兴趣。本文将从教学目标、教学重点、教学难点和教学步骤四个方面进行教案设计。
教学目标：
1. 了解《梦回繁华》这篇课文的背景和内容，理解作者的情感表达。
2. 学习运用描写技巧，提高对文字的理解和感悟能力。
3. 培养对历史的兴趣和思考能力，培养学生的文学素养和审美能力。
教学重点：
1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 分析描写技巧，理解作者的写作意图。
3. 运用所学知识，对课文进行深入的思考和感悟。
教学难点：
1. 理解作者的情感表达，深入挖掘课文的内涵。
2. 运用所学知识，进行文学分析和思考。
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示图片或引发学生对过去的思考，导入新课。让学生讨论过去的时光中有哪些繁华的事物，以及这些事物对现在的影响。
Step 2：预习导入
让学生快速浏览课文，找出关键词和关键句，预测课文的主要内容和情感表达。
Step 3：课文阅读
学生带着问题阅读课文，理解课文的主要内容和情感表达。教师在课堂上对关键句进行解释和讲解，帮助学生理解文中的描写技巧和意图。
Step 4：文学分析
学生分组讨论，分析课文中的描写技巧和情感表达，探讨作者的写作意图和表达方式。
Step 5：思考与感悟
学生个人或小组写下自己对课文的思考和感悟，可以结合自己的生活经历和观察，进行个人的写作练习。
Step 6：课堂展示
学生课堂上展示自己的思考和感悟，进行互相交流和分享。
Step 7：课堂小结
教师对本节课进行小结，总结学生对课文的理解和感悟，引导学生对历史的思考和审美能力。
通过以上的教学设计，可以帮助学生深入理解《梦回繁华》这篇课文，培养他们对历史的兴趣和思考能力，提高他们的文学素养和审美能力。
人教版八年级上册语文《梦回繁华》教案 篇二
《梦回繁华》是人教版八年级上册语文课本中的一篇课文，通过讲述作者的梦境，描绘了过去的繁华景象。本文将从教学目标、教学重点、教学难点和教学步骤四个方面进行教案设计。
教学目标：
1. 了解《梦回繁华》这篇课文的背景和内容，理解作者的情感表达。
2. 学习运用描写技巧，提高对文字的理解和感悟能力。
3. 培养对历史的兴趣和思考能力，培养学生的文学素养和审美能力。
教学重点：
1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 分析描写技巧，理解作者的写作意图。
3. 运用所学知识，对课文进行深入的思考和感悟。
教学难点：
1. 理解作者的情感表达，深入挖掘课文的内涵。
2. 运用所学知识，进行文学分析和思考。
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示图片或引发学生对过去的思考，导入新课。让学生讨论过去的时光中有哪些繁华的事物，以及这些事物对现在的影响。
Step 2：预习导入
让学生快速浏览课文，找出关键词和关键句，预测课文的主要内容和情感表达。
Step 3：课文阅读
学生带着问题阅读课文，理解课文的主要内容和情感表达。教师在课堂上对关键句进行解释和讲解，帮助学生理解文中的描写技巧和意图。
Step 4：文学分析
学生分组讨论，分析课文中的描写技巧和情感表达，探讨作者的写作意图和表达方式。
Step 5：思考与感悟
学生个人或小组写下自己对课文的思考和感悟，可以结合自己的生活经历和观察，进行个人的写作练习。
Step 6：课堂展示
学生课堂上展示自己的思考和感悟，进行互相交流和分享。
Step 7：课堂小结
教师对本节课进行小结，总结学生对课文的理解和感悟，引导学生对历史的思考和审美能力。
通过以上的教学设计，可以帮助学生深入理解《梦回繁华》这篇课文，培养他们对历史的兴趣和思考能力，提高他们的文学素养和审美能力。
人教版八年级上册语文《梦回繁华》教案 篇三
【#教案# 导语】《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物.®整理了人教版八年级上册语文《梦回繁华》教案【三篇】，希望对你有帮助!《梦回繁华》教案一
教学目标
1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。
2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。3．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。
情景导入生成问题
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难??它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。
自我研学生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)[来源:学#科#网]．．．
翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)．．．簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)．．．．沉檀(tán)摄取(sha)遒劲(qiú)．．．摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)．．
2．识记重点词语的词义。工：善于，擅长。
设色：(绘画)涂色，着色。田畴：田地，田野。
春寒料峭：形容初春微寒。
跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。
内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。3．作者简介
《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
《梦回繁华》教案二
【知识与能力】
1．积累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒劲、络绎不绝”等词语。2．了解《清明上河图》的相关内容，感受作者生动形象的语言。3．认识《清明上河图》的美学价值和历史价值。【过程与方法】
1．掌握说明方法、说明顺序等基本说明知识。2．品味文章生动形象的语言。
【情感态度与价值观】
通过学习，受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受生活。
1．掌握课文运用合理的说明顺序介绍《清明上河图》这一国宝级的画作。2．揣摩文中富有个性色彩的句子，培养语感，提高学生的审美能力。
一、导入新课
同学们，提到画作，大家应该想到很多画家和其作品，如：齐白石的虾、郑板桥的竹、徐悲鸿的马等，今天我们一起来学习张择端的鸿篇巨著《清明上河图》。二、资料助读
张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶(1100年－1126年在位)时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺画线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
北宋年间的汴京极盛，城内四河流贯，陆路四达，为全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，当时人口达100多万。汴京城中有许多热闹的街市，街市开设有各种店铺，甚至出现了夜市。逢年过节，京城更是热闹非凡。为了表现京城的繁荣昌盛，张择端选择了清明这个重要节日的景象进行表现。《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。
三、初读课文，整体感知
1.学生读课文，通过工具书和下面的注释疏通生字词。
汴梁(biàn)翰林(hàn)驮队(tuó)跋涉(bá)．．．．漕运(cáo)舳舻(zhúlú)竹篙(gāo)无暇(xiá)．．．．．沉檀(tán)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)．．．
2．用简洁的语言概括文章内容。学生再读课文，然后归纳概括：
这篇说明文介绍了《清明上河图》这一画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了
人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。
四、三读课文，重点研读
学生自读课文，先独立思考，然后小组交流。
1．本文的说明对象是什么，采用了什么说明顺序？本文的说明对象是张择端的画作《清明上河图》，文章在说明过程中采用了逻辑顺序。2．作者围绕说明对象，按怎样的顺序来说明的？
文章围绕《清明上河图》先介绍了张择端创作的时代背景及其创作特点，接着介绍《清明上河图》创作用料、规格、主要内容，然后重点介绍画作的详细内容，最后介绍画作创作的技法、艺术价值和历史价值。
3．文章在说明的过程中使用了哪些说明方法？请举例分析。
文章在介绍过程中采用了列数据、打比方、摹状貌的说明方法。举例略。4．分析文章使用不少四字短语的效果。
如：无暇一顾、街道纵横、房屋林立、一应俱全、应有尽有、摩肩接踵、络绎不绝、无所不备等。文章在说明的过程中大量使用四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，节奏强。
5．举例分析文章说明语言的特点。生动形象：“整个长卷犹如一部乐章??留下无尽的回味”运用打比方的说明方法，生动形象地介绍了画作的艺术效果。
“一应俱全、应有尽有、摩肩接踵、络绎不绝、无所不备”等词语具体准确地介绍了画作的内容。
五、课堂小结
同学们，今天我们学习了说明文《梦回繁华》，相信大家对《清明上河图》这一国宝级画作有了一个具体的认识，对宋代的繁华也有所了解。我们在生活中不仅要学会发现美、欣赏美，也应该尝试创作美。
《梦回繁华》教案三
教学目的
1．积累语言，理解课文，了解《清明上河图》是怎样的一件艺术作品。
2．学习说明顺序与说明方法。
课时：1课时
教学内容与步骤
情景激趣有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。
在阅读过程中校正读音，
积累词语：
汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)沉檀(tán)摄取(shâ)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)
工：善于，擅长。设色：(绘画)涂色，着色。田畴：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。
一、对课文进行整体感知划分段落，概括大意：
第一部分（1）：提出说明对象。
第二部分（2）介绍作者与作画背景。
第三部分（3~4）介绍画的内容材质、大小、色彩、特点与整体内容1．介绍画的材质、大小、色彩、特点与整体内容2．具体介绍画的内容⑴近郊风光⑵汴河两岸的繁华情景⑶汴梁市区的街道第四部分（5）：画法、风格与价值
第二步，精读课文，深入解读。
1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
明确：介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。
2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？
明确：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
3．细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？
