《彩色的梦》教案【最新4篇】
《彩色的梦》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《彩色的梦》
学科：美术
年级：小学二年级
课时：2课时
教学目标：
1.了解彩色的基本概念和作用；
2.学习使用彩色的方法和技巧；
3.培养学生对颜色的感知和表现能力；
4.激发学生的创造力和想象力。
教学重点：
1.彩色的基本概念和作用；
2.彩色的使用方法和技巧。
教学难点：
学生如何运用所学的彩色知识进行绘画创作。
教学准备：
1.彩色铅笔、彩色纸、画笔、颜料等绘画工具；
2.彩色图片和艺术作品的展示。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
通过展示彩色图片和艺术作品，引发学生对颜色的兴趣，让学生感受到彩色的美丽和魅力。
步骤二：彩色的基本概念和作用（10分钟）
向学生介绍彩色的基本概念和作用，让学生了解不同颜色的意义和情感表达，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
步骤三：彩色的使用方法和技巧（15分钟）
教师示范使用彩色铅笔和画笔进行绘画，向学生介绍不同颜色的混合和叠加效果，让学生学会运用不同的颜色和技巧来表现画面的层次和细节。
步骤四：绘画实践（20分钟）
让学生根据自己的想象和创造力，选择合适的彩色工具进行绘画创作，鼓励学生尝试不同的颜色组合和表现方式。
步骤五：作品展示与分享（10分钟）
学生互相展示和分享自己的作品，让每位学生有机会表达自己对彩色的理解和感受。
步骤六：总结与反思（5分钟）
引导学生回顾本节课所学的彩色知识和技巧，总结彩色在绘画中的重要作用，并鼓励学生继续探索和运用彩色进行创作。
教学延伸：
1.设计彩色绘画比赛，鼓励学生展示自己的绘画技巧和创作能力；
2.组织学生参观艺术展览，让学生感受到彩色艺术的魅力和多样性。
评价与反馈：
通过学生的作品展示和表现，评价学生对彩色的理解和运用能力，并提供针对性的反馈和指导。
《彩色的梦》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《彩色的梦》
学科：语文
年级：小学三年级
课时：2课时
教学目标：
1.了解彩色在诗歌中的表现形式；
2.学习运用彩色词语进行写作；
3.培养学生对彩色诗歌的欣赏和创作能力；
4.激发学生对语言的美感和表达能力。
教学重点：
1.彩色在诗歌中的表现形式；
2.运用彩色词语进行写作。
教学难点：
学生如何运用彩色词语表达自己的情感和想象。
教学准备：
1.彩色图片和彩色诗歌的展示；
2.绘本、诗集等阅读材料。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
通过展示彩色图片和彩色诗歌，引发学生对彩色诗歌的兴趣，让学生感受到彩色词语的美丽和魅力。
步骤二：彩色在诗歌中的表现形式（10分钟）
向学生介绍彩色在诗歌中的表现形式，如用彩色词语描绘事物的颜色、情感和意义，让学生了解彩色诗歌的独特魅力。
步骤三：运用彩色词语进行写作（15分钟）
教师示范运用彩色词语进行写作，向学生展示如何通过选择恰当的彩色词语来表达自己的情感和想象，鼓励学生尝试运用彩色词语进行写作。
步骤四：写作实践（20分钟）
让学生根据自己的想象和创造力，选择合适的彩色词语进行写作，鼓励学生尝试不同的表达方式和句式结构。
步骤五：作品分享与欣赏（10分钟）
学生互相分享和欣赏自己的作品，让每位学生有机会表达自己对彩色诗歌的理解和感受。
步骤六：总结与反思（5分钟）
引导学生回顾本节课所学的彩色诗歌知识和技巧，总结彩色词语在写作中的重要作用，并鼓励学生继续探索和运用彩色词语进行创作。
教学延伸：
1.设计彩色诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示自己的朗诵技巧和创作能力；
2.组织学生参观文学活动，让学生感受到彩色诗歌的魅力和多样性。
评价与反馈：
通过学生的作品分享和表现，评价学生对彩色诗歌的理解和运用能力，并提供针对性的反馈和指导。
《彩色的梦》教案 篇三
活动目标
1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的.时间去进行发音练习和训练各种能力。
小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。
《彩色的梦》教案 篇四
教学目标：
1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
重点、难点：
教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念
：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备
：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：
一、谈话导入
我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦
吧。
二、对比观察
1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实。
景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上。，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知
1、梦境中的一切让人感觉非常真实：
①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。
②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方。
③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望。
小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2
们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组
梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑。
小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。
四、创作表现
1、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出一个你觉得最奇特的梦。
2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。
３、注意构图方法。
五、评价小结。
