幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案(最新3篇)
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案 篇一
标题：善于引导，教师是孩子成长的引路人
引言：
在幼儿园，老师是孩子们的第二个家，他们是孩子们成长道路上最重要的引路人。他们不仅要传授知识，还要培养孩子们的社交能力、情感表达能力和语言表达能力。本篇教案将以《夸夸我的好老师》为主题，帮助幼儿园的小朋友们学会表达对老师的赞美之情。
一、教学目标：
1. 让幼儿学会用简单的语言夸奖老师，表达对老师的感激之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 增强幼儿对老师的尊重和感恩之心。
二、教学重难点：
1. 如何引导幼儿用简单的语言夸奖老师。
2. 如何培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
三、教学准备：
1. 《夸夸我的好老师》的绘本或图片。
2. 幼儿园老师给幼儿们写的夸奖卡片。
四、教学过程：
1. 导入：
展示绘本《夸夸我的好老师》，让幼儿们观察绘本中的场景和人物。引导幼儿们谈论绘本中的内容，了解夸奖和表达感激的重要性。
2. 学习夸奖的方式：
- 引导幼儿们回忆老师曾经帮助过他们的场景，例如帮助他们排队、解答问题、鼓励他们等等。
- 通过绘本中的场景，让幼儿们学习如何用简单的语言夸奖老师，例如“老师真聪明，每次都能解答我的问题。”、“老师真细心，总是帮助我排队。”等等。
3. 实践夸奖的方式：
- 让幼儿们用老师给他们写的夸奖卡片，写下对老师的夸奖之词。
- 鼓励幼儿们互相夸奖，让他们学会欣赏他人的优点和长处。
4. 总结：
- 引导幼儿们总结学习到的夸奖方式和表达感激的重要性。
- 鼓励幼儿们在日常生活中多夸奖和感谢老师，增强对老师的尊重和感恩之心。
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案 篇二
标题：用心教育，好老师是幼儿园的宝贵财富
引言：
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而幼儿园的好老师更是孩子们成长道路上的宝贵财富。他们用心教育，关爱每一个孩子，帮助他们建立自信、培养良好的行为习惯和道德观念。本篇教案将以《夸夸我的好老师》为主题，让幼儿园的小朋友们学会表达对老师的赞美之情。
一、教学目标：
1. 让幼儿学会用简单的语言夸奖老师，表达对老师的感激之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 增强幼儿对老师的尊重和感恩之心。
二、教学重难点：
1. 如何引导幼儿用简单的语言夸奖老师。
2. 如何培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
三、教学准备：
1. 《夸夸我的好老师》的绘本或图片。
2. 幼儿园老师给幼儿们写的夸奖卡片。
四、教学过程：
1. 导入：
展示绘本《夸夸我的好老师》，让幼儿们观察绘本中的场景和人物。引导幼儿们谈论绘本中的内容，了解夸奖和表达感激的重要性。
2. 学习夸奖的方式：
- 引导幼儿们回忆老师曾经帮助过他们的场景，例如帮助他们排队、解答问题、鼓励他们等等。
- 通过绘本中的场景，让幼儿们学习如何用简单的语言夸奖老师，例如“老师真聪明，每次都能解答我的问题。”、“老师真细心，总是帮助我排队。”等等。
3. 实践夸奖的方式：
- 让幼儿们用老师给他们写的夸奖卡片，写下对老师的夸奖之词。
- 鼓励幼儿们互相夸奖，让他们学会欣赏他人的优点和长处。
4. 总结：
- 引导幼儿们总结学习到的夸奖方式和表达感激的重要性。
- 鼓励幼儿们在日常生活中多夸奖和感谢老师，增强对老师的尊重和感恩之心。
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案 篇三
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案
活动目标：
1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。
2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：
1、黑板、粉笔
2、抒情的背景音乐
3、响板
活动重、难点：
能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。
设计思路：
1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？
2、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、
“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”）
（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画。”
3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵
（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。（小熊是粗粗的`声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。
（
配上小响板，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣）
4、幼儿交流自己的感受，根据自己老师的本领进行创编儿歌。
讨论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本领？（如唱歌、讲故事等）
请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。
5、活动延伸
开展“我有本领”活动，请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的本领，并感谢老师。
