七颗钻石教学教案(优秀3篇)
七颗钻石教学教案 篇一
钻石教学教案是一种教学模式，着重于培养学生的综合能力和创新思维。它以“七颗钻石”为核心，分别是：知识钻石、思维钻石、创新钻石、交往钻石、体魄钻石、美育钻石和道德钻石。通过开展丰富多彩的课堂活动和学习任务，学生可以在各个方面得到全面的培养和发展。
首先，知识钻石是学生学习的基础。在钻石教学教案中，教师会引导学生积极参与知识的探究和学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，教师会采用多种教学手段，如讲解、实践、讨论等，帮助学生掌握知识点，并将知识应用到实际生活中去。
其次，思维钻石是培养学生思维能力的关键。在钻石教学教案中，教师会鼓励学生主动提问、思考和解决问题，培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维能力。通过开展各种思维训练活动，如思维导图、逻辑推理、问题解决等，学生可以提高自己的思维能力，培养创新精神和创造力。
此外，创新钻石是培养学生创新能力的重要环节。在钻石教学教案中，教师会鼓励学生进行创新实践和创意设计，培养学生的创新思维和创新意识。通过开展各种创新活动，如科学实验、创意写作、发明设计等，学生可以锻炼自己的创新能力，培养创新精神和创造力。
此外，交往钻石是培养学生交往能力的重要环节。在钻石教学教案中，教师会组织学生进行合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和沟通能力。通过开展各种交流和合作活动，学生可以提高自己的交际能力，培养团队合作意识和领导能力。
此外，体魄钻石是培养学生身体素质的重要环节。在钻石教学教案中，教师会开展各种体育活动和健康教育，培养学生的身体素质和健康意识。通过开展各种体育锻炼和健康教育活动，学生可以提高身体素质，增强体质和养成健康的生活方式。
最后，美育钻石和道德钻石是培养学生美育素养和道德修养的重要环节。在钻石教学教案中，教师会开展各种美育教育和道德教育活动，培养学生的审美意识和道德观念。通过开展各种美育教育和道德教育活动，学生可以培养良好的品德修养，提高自己的道德素质和审美能力。
综上所述，钻石教学教案以“七颗钻石”为核心，全面培养学生的综合能力和创新思维。通过知识钻石、思维钻石、创新钻石、交往钻石、体魄钻石、美育钻石和道德钻石的培养，学生可以在各个方面得到全面的发展，成为有思想、有素质、有创新能力的综合型人才。
七颗钻石教学教案 篇二
钻石教学教案是一种新型的教学模式，通过开展丰富多样的教学活动和学习任务，培养学生的综合能力和创新思维。钻石教学教案以“七颗钻石”为核心，分别是：知识钻石、思维钻石、创新钻石、交往钻石、体魄钻石、美育钻石和道德钻石。每一颗钻石都代表着学生在不同领域中的发展和成长。
首先，知识钻石是学生学习的基础。在钻石教学教案中，教师会通过多种教学手段，如讲解、实践、讨论等，帮助学生掌握知识点，并将知识应用到实际生活中去。通过引导学生积极参与知识的探究和学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
其次，思维钻石是培养学生思维能力的关键。在钻石教学教案中，教师会鼓励学生主动提问、思考和解决问题，培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维能力。通过开展各种思维训练活动，学生可以提高自己的思维能力，培养创新精神和创造力。
此外，创新钻石是培养学生创新能力的重要环节。在钻石教学教案中，教师会鼓励学生进行创新实践和创意设计，培养学生的创新思维和创新意识。通过开展各种创新活动，学生可以锻炼自己的创新能力，培养创新精神和创造力。
此外，交往钻石是培养学生交往能力的重要环节。在钻石教学教案中，教师会组织学生进行合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和沟通能力。通过开展各种交流和合作活动，学生可以提高自己的交际能力，培养团队合作意识和领导能力。
此外，体魄钻石是培养学生身体素质的重要环节。在钻石教学教案中，教师会开展各种体育活动和健康教育，培养学生的身体素质和健康意识。通过开展各种体育锻炼和健康教育活动，学生可以提高身体素质，增强体质和养成健康的生活方式。
最后，美育钻石和道德钻石是培养学生美育素养和道德修养的重要环节。在钻石教学教案中，教师会开展各种美育教育和道德教育活动，培养学生的审美意识和道德观念。通过开展各种美育教育和道德教育活动，学生可以培养良好的品德修养，提高自己的道德素质和审美能力。
综上所述，钻石教学教案以“七颗钻石”为核心，全面培养学生的综合能力和创新思维。通过知识钻石、思维钻石、创新钻石、交往钻石、体魄钻石、美育钻石和道德钻石的培养，学生可以在各个方面得到全面的发展，成为有思想、有素质、有创新能力的综合型人才。
七颗钻石教学教案 篇三
七颗钻石教学教案
教学目标
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备 教学课件。
导 学 过 程 二 次 备 课
第一课时
一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。)
2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)
同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧!
二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)
3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会“变化”。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化?
请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书(见最下面)。
3、为什么会有这些变化呢?请同学们再次读2—5自然段，从书中找出
答案。
4、体会第一次“变化”。
(1)谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答;再用“因为……所以”的句式来简答。
(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从那儿可以看出来?
我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃尽了——(生答)，最后终于累得——(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指导用“喜出望外”说话。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
自由读。读了这一句，你体会到了什么?
细细体会带点字“抱”。(说明两点：对水的珍爱;心情的急切)
(6)有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
5、体会第二次“变化”。
(1)谁来说说这一次“变化”的原因。
(2)【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的.水罐竟变成银的啦。
(3)读读这段话，有什么感想?
(4)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。
(5)自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。(水为什么没有洒一滴?)
学生自由谈谈自己的看法。(她的孝心使上帝给了她又一个奇迹)
(6)朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建议。)
6、体会第三次“变化”。
(1)说说这一次变化又是什么原因?
(2)妈妈为什么不喝水?
师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!
(3)读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深伟大的母爱。
7、体会第四次“变化”
(1)这次变化因为什么呢?
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什么呢?
(3)师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗。她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘!你有什么话要对她讲呢?
(4)上帝又一次被他深深地感动，所以——(学生齐读大屏幕上的一句话)
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
a、你认为跳出的为什么是钻石?
b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢?(人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们?)
8、小结：指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。
师述：其实所有的原因总结起来只是一个词——(生答：爱心)(板书：爱心，并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。
【课件出示】
善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。——雨果
爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。——罗曼?罗兰
四、讲读最后一个自然段。
1、指名读最后一个自然段。
2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座
【课件出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。
读完后，学生说说自己的看法。
3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都
沐浴在爱的柔光里;同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一
点爱，世界将变成美好的人间。
4、带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。
五、拓展深化。
1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬
仰之情。
2、出示课后作业。
【课件出示】
(1)在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗?课后把这些例子写下来。
(2)将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
第二课时
一、检查背诵。
二、指导生字的记忆和书写。
(一)学习生字。
一学生出示卡片:绊,递指名读字音。
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音。
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字。
(二)多音字练习。
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。
(3)七颗钻(zuàn zuān )石。
指导股和澈的书写。
股:右半部的上边第二笔是└ 不是 乚。
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨。
三、续编故事。
1.(出示插图)同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
(如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。)
四、随文阅读。
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
星星银元
从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。
一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的!”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。。。 。，.
