《有趣的半圆形》教学优秀教案【精彩3篇】

《有趣的半圆形》教学优秀教案 篇一

在幼儿园的数学教学中，半圆形是一个重要的概念。通过引导幼儿认识和探索半圆形，可以培养他们的观察力、逻辑思维和创造力。本教案将以有趣的方式，帮助幼儿理解半圆形的概念，并进行相关的学习活动。

一、教学目标：

1. 认识半圆形，了解其特点；

2. 能够用纸板、彩纸等材料制作半圆形；

3. 通过游戏活动，巩固对半圆形的认识。

二、教学准备：

1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料；

2. 半圆形的图片或卡片；

3. 游戏道具：包括半圆形的拼图、半圆形的磁铁等。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示半圆形的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。让幼儿观察图片，询问他们对半圆形的认识和了解程度。

2. 引导认识半圆形：通过互动问答的方式，引导幼儿发现半圆形的特点，如只有一条弧线，弧线的两个端点在直径上等。

3. 制作半圆形：让幼儿用纸板、彩纸等材料制作半圆形。指导幼儿按照特定的步骤进行操作，帮助他们理解半圆形的形状和特点。

4. 游戏活动：使用半圆形的拼图或磁铁，进行游戏活动。将半圆形的碎片或磁铁混合在一起，让幼儿根据形状特征将它们正确地拼凑或吸附在一起。

5. 小结：通过游戏活动的巩固，再次强调半圆形的特点和形状。鼓励幼儿回顾学习过程，总结认识到的知识。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括对半圆形的认识、制作半圆形的操作等。

2. 通过游戏活动的表现评价幼儿对半圆形的理解和运用能力。

3. 根据幼儿的表现，做出适当的评价和鼓励。

通过本教案的学习，幼儿可以在有趣的游戏活动中，深入理解半圆形的概念和特点。同时，通过制作和操作半圆形，培养幼儿的动手能力和创造力。这样的教学方式不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够激发他们的学习动力，为今后的学习打下良好的基础。

《有趣的半圆形》教学优秀教案 篇二

在幼儿园的数学教学中，半圆形是一个重要的概念。通过引导幼儿认识和探索半圆形，可以培养他们的观察力、逻辑思维和创造力。本教案将以有趣的方式，帮助幼儿理解半圆形的概念，并进行相关的学习活动。

一、教学目标：

1. 认识半圆形，了解其特点；

2. 能够用纸板、彩纸等材料制作半圆形；

3. 通过游戏活动，巩固对半圆形的认识。

二、教学准备：

1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料；

2. 半圆形的图片或卡片；

3. 游戏道具：包括半圆形的拼图、半圆形的磁铁等。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示半圆形的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。让幼儿观察图片，询问他们对半圆形的认识和了解程度。

2. 引导认识半圆形：通过互动问答的方式，引导幼儿发现半圆形的特点，如只有一条弧线，弧线的两个端点在直径上等。

3. 制作半圆形：让幼儿用纸板、彩纸等材料制作半圆形。指导幼儿按照特定的步骤进行操作，帮助他们理解半圆形的形状和特点。

4. 游戏活动：使用半圆形的拼图或磁铁，进行游戏活动。将半圆形的碎片或磁铁混合在一起，让幼儿根据形状特征将它们正确地拼凑或吸附在一起。

5. 小结：通过游戏活动的巩固，再次强调半圆形的特点和形状。鼓励幼儿回顾学习过程，总结认识到的知识。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括对半圆形的认识、制作半圆形的操作等。

2. 通过游戏活动的表现评价幼儿对半圆形的理解和运用能力。

3. 根据幼儿的表现，做出适当的评价和鼓励。

通过本教案的学习，幼儿可以在有趣的游戏活动中，深入理解半圆形的概念和特点。同时，通过制作和操作半圆形，培养幼儿的动手能力和创造力。这样的教学方式不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够激发他们的学习动力，为今后的学习打下良好的基础。

《有趣的半圆形》教学优秀教案 篇三

《有趣的半圆形》教学优秀教案

　　课时：1课时

　　学习领域：造型*表示

　　教材简析：

　　本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

　　教学目标：

　　１、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

　　２、通过对半圆形的设计，激发同学丰富的想象力。

　　教学重难点：

　　１、引导同学将半圆形变化出各种景物。

　　２、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

　　教学准备：

　　教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

　　同学：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

　　教与学活动的过程：

　　活动一：

　　通过教师的活动启发同学认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

　　实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（同学提议，教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

　　活动二：

　　看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

　　让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

　　总结：剪、画、综合

　　教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？

　　活动三：

　　以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

　　最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

　　活动四：

　　你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

　　活动五：

　　同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的.画面。

　　活动六：

　　收拾整理。

　　课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

　　教学评价：

　　１、是否用半圆形变化出许多景物。

　　２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

　　３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

　　札

　　多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假如利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？